淺議如何增強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量

殷岳

摘 要：新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美的綜合全面發(fā)展，注重體育課的教學(xué)質(zhì)量也成為當(dāng)前體育教師關(guān)注的重點(diǎn)方面。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新體育教學(xué)的形式與方法，以增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量。主要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)；示范動(dòng)作教學(xué)，指導(dǎo)科學(xué)鍛煉；組織體育活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)趣味這三個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望可以為初中體育教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；增強(qiáng)

體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，初中生正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)有助于其更好地投入其他課程的學(xué)習(xí)中。并且，體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以磨煉學(xué)生的心理品質(zhì)，為其身心的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，體育教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，以真正地保證體育教學(xué)的有效性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)

受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校以及教師都不太注重體育課的教學(xué)，在體育課堂上，體育教師僅僅是讓學(xué)生通過自由活動(dòng)來(lái)鍛煉，這樣的教學(xué)方式也對(duì)學(xué)生的觀念產(chǎn)生了不利的影響，使得他們只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視身體素質(zhì)的鍛煉。在新的教學(xué)背景下，體育教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀點(diǎn)，精心地設(shè)計(jì)體育課堂的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心參與體育鍛煉的興趣與動(dòng)機(jī)，從而在一定程度上保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

做準(zhǔn)備活動(dòng)是開展體育課教學(xué)的初始環(huán)節(jié)，很多教師在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)都是讓學(xué)生繞著操場(chǎng)跑圈，然后再活動(dòng)身體，這樣的鍛煉雖然有效，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)覺得十分枯燥乏味，他們參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情自然也會(huì)降低。要避免出現(xiàn)這種情況，體育教師可以讓學(xué)生通過豐富多樣的練習(xí)來(lái)熱身，如教師可以讓學(xué)生做體操、兩人一組跳一段舞，或者是通過組織一些小游戲來(lái)達(dá)到活動(dòng)身體的目的，這樣多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)也會(huì)將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使其在接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)中可以保持熱情，并主動(dòng)地參與其中，進(jìn)而使得體育課堂的教學(xué)效果得到保證。

二、示范動(dòng)作教學(xué)，指導(dǎo)科學(xué)鍛煉

要真正地增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量，教師就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，使其掌握標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，塑造學(xué)生的健康體魄。教師可以通過親身示范的方式幫助學(xué)生理解體育動(dòng)作，著重講解容易出現(xiàn)失誤的地方以引起學(xué)生的注意，或者是利用多媒體等教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生直觀地觀看，從而讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中感受到樂趣，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“足球”時(shí)，教師就可以先通過自己的示范與講解讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧及其注意事項(xiàng)，在學(xué)生掌握了基本的原理后，教師就可以通過親自示范給予學(xué)生直觀的感受，然后教師就可以讓學(xué)生幾個(gè)人為一組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際的練習(xí)中逐漸地掌握停球、搶球、顛球、傳球等技術(shù)。由于大部分初中生對(duì)足球比賽都很關(guān)注，那么教師也可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些足球比賽的視頻，并讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)其中的技巧，激發(fā)出學(xué)生的熱情。經(jīng)過這樣的鋪墊，學(xué)生在自己進(jìn)行足球練習(xí)時(shí)也會(huì)充滿激情，從而在教師的有效指導(dǎo)下科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)的身體素質(zhì)，最終提高體育教學(xué)的效果。

三、組織體育活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)趣味

體育教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，其技能主要是通過學(xué)生的親自參與與鍛煉而獲得的，因此，教師單純的講解是很難起到良好的教學(xué)效果的，單一活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)也很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。那么教師就可以結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容組織相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。

例如，在教學(xué)“健美操”時(shí)，教師可以將學(xué)生男女混合進(jìn)行分組，使其跟隨音樂進(jìn)行健美操的練習(xí)。在學(xué)生掌握了健美操的基本動(dòng)作后，教師可以讓學(xué)生小組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，并以小組表演的方式逐個(gè)呈現(xiàn)練習(xí)成果。這樣的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生自編、自創(chuàng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，也會(huì)使其認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并享受參與體育運(yùn)動(dòng)的過程。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，體育教師也可以將這個(gè)小組的表演視頻錄制下來(lái)，并分享給更多的學(xué)生，讓這些小組的成員感受到成功的喜悅，進(jìn)而起到激勵(lì)學(xué)生的作用。

總之，增強(qiáng)初中體育的教學(xué)質(zhì)量是新課程改革背景下教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一，體育教師要遵循新課程改革的理念，根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育課的教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生參與興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，組織恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的趣味，以保證體育教學(xué)的實(shí)效性，也讓學(xué)生在體育活動(dòng)中可以鍛煉身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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