淺談初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)

錢冉

摘 要：新課改要求教師在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。因此在初中美術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，從而更加有效地提高學(xué)生基礎(chǔ)繪畫能力。結(jié)合初中基礎(chǔ)繪畫教學(xué)特點(diǎn)，探究書中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；基礎(chǔ)繪畫；教學(xué)策略

美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于人們的物質(zhì)和精神生活都有非常積極的作用。初中階段開展基礎(chǔ)繪畫教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中美術(shù)教學(xué)中，繪畫基礎(chǔ)課程主要包括速寫素描和色彩幾個(gè)部分，教師需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)而有效的方法，將繪畫理論和技法巧妙而有效地融合在一起，提高學(xué)生的整體繪畫素質(zhì)。

一、結(jié)合教材，激發(fā)美術(shù)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，教師更應(yīng)該重視興趣的力量。不同于其他的文化類科目，美術(shù)是一門藝術(shù)科目，旨在通過(guò)美術(shù)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的熏陶，完成美育教育，使學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合素質(zhì)極高、富有人文底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵的新世紀(jì)初中生。在美術(shù)課堂上，學(xué)生不僅會(huì)收獲到不同于其他文化課堂上的輕松愉悅，更能通過(guò)老師對(duì)于美術(shù)歷史和經(jīng)典名家作品的講述來(lái)豐富自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，通過(guò)動(dòng)手不斷創(chuàng)作提高自己的美術(shù)水平，想象能力和創(chuàng)造能力。為了使美術(shù)課程給學(xué)生帶來(lái)的利益能夠最大化，教師首先要做的就是提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，其次才能讓學(xué)生因?yàn)榕d趣的驅(qū)使，有了學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。比如，在七年級(jí)美術(shù)《動(dòng)感生活》的教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于速寫并不熟悉，甚至對(duì)他們來(lái)講這點(diǎn)很難做到，因此教師可以通過(guò)幻燈片來(lái)展示人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)還可以通過(guò)Flash動(dòng)畫來(lái)展示人在運(yùn)動(dòng)時(shí)結(jié)構(gòu)的變化來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多彩的圖片以及動(dòng)感的Flash動(dòng)畫，在課堂上吸引學(xué)生的眼球，一下子就激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。

二、課堂示范，直觀掌握要領(lǐng)

初中美術(shù)課堂示范教學(xué)具有直觀性和形象性的特點(diǎn)，通過(guò)教師的課堂示范，學(xué)生可以更加直接地理解并掌握繪畫要領(lǐng)，進(jìn)而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生形象思維的目的。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)，觀察問題、分析問題、解決問題能力得以提高的同時(shí)，繪畫技巧和繪畫水平也得到了一定程度的提升。教師通過(guò)示范教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率。比如，在進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)《多變的色彩》教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)語(yǔ)言的講解、動(dòng)畫的示范以及生活中真實(shí)物品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去了解和發(fā)現(xiàn)它在繪畫中的語(yǔ)言狀態(tài)，同時(shí)感受色彩變化的無(wú)窮魅力，從而提高學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)其藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

三、臨摹寫生，打好繪畫基礎(chǔ)

要想幫助學(xué)生更好地打好繪畫基礎(chǔ)，必須重點(diǎn)關(guān)注臨摹和寫生。臨摹主要著重于對(duì)繪畫技巧的學(xué)習(xí)，寫生則更加注重學(xué)生情感的表達(dá)，形成具有自身個(gè)性的藝術(shù)特點(diǎn)。因此在美術(shù)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)臨摹和寫生的練習(xí)。此外，教師在學(xué)生進(jìn)行臨摹教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，選擇合適的作品，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作品和技法的內(nèi)涵，加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的練習(xí)。

四、有效教學(xué)，提高繪畫水平

有效教學(xué)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式來(lái)使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率，更好地進(jìn)行繪畫。因此可以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)繪畫能力，確保繪畫學(xué)習(xí)的有效性。

首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效觀察。學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫時(shí)往往會(huì)只注重局部，而忽略整體，這樣的觀察方法是極其錯(cuò)誤的，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的整天觀察的方法，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，在布置作業(yè)時(shí)，教師可以采取長(zhǎng)短期結(jié)合的布置方法。比如，教師在給學(xué)生布置短期作業(yè)時(shí)，可以同時(shí)布置長(zhǎng)期作業(yè)，以短期作業(yè)來(lái)輔助長(zhǎng)期作業(yè)，進(jìn)而更好地提高學(xué)生的繪畫技巧。最后，學(xué)生在基本完成繪畫作品時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真分析，反復(fù)比較，揣摩空間關(guān)系，品味整體感受，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該及時(shí)修改和調(diào)整。

五、注重評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)是學(xué)生前進(jìn)和發(fā)展的方向，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在美術(shù)課的教學(xué)中，長(zhǎng)期以來(lái)教師都只重視對(duì)學(xué)生技法和能力的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生個(gè)性和情感的能力評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)在一定程度上是有問題的。如果只注重對(duì)學(xué)生繪畫技法的運(yùn)用評(píng)價(jià)，那么就會(huì)忽略學(xué)生情感和思想的表達(dá)，這樣的作品是死板的，沒有生機(jī)的。因此，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該把兩種元素充分權(quán)衡，同時(shí)以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生在看到自身問題的同時(shí)，充分激發(fā)潛能，不斷進(jìn)步。

美術(shù)教育是學(xué)生教育的重點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的性情等都會(huì)產(chǎn)生非常巨大的影響。我國(guó)教育一直倡導(dǎo)全面發(fā)展學(xué)生，提升學(xué)生的“德、智、體、美、勞”。因此，采取有效措施提升美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的實(shí)效性，有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]高飛.中學(xué)的繪畫教學(xué)應(yīng)該而且必須加強(qiáng)摹寫訓(xùn)練[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（13）：122-124.

[2]劉磊.素質(zhì)教育背景下美術(shù)繪畫教學(xué)方式的創(chuàng)新[J].藝術(shù)科技，2013（5）：69-72.

[3]莫鳴.基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（10）：375-377.endprint