面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革研究

周曉燕

[摘 要]隨著陜西自貿(mào)區(qū)的順利成立，陜西將更加廣泛、深入地滲透到“絲路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略建設(shè)中，全面與“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)沿線國(guó)家的交流與合作。合格的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才是決定“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)成功與否的重要因素之一。這需要在新的背景下，對(duì)陜西高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系進(jìn)行改革。本文從國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的現(xiàn)狀入手，在分析陜西高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀和存在主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”的應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程改革的創(chuàng)新思路。

[關(guān)鍵詞]“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；課程體系改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.149

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）14-0-02

1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

筆者對(duì)陜西高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陜西絕大多數(shù)高校在該專業(yè)課程體系的設(shè)置上呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)

在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，陜西各高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)基本相同。各高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述上雖然有所不同，但都是圍繞立足陜西，面向全國(guó)，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展需求，具有國(guó)際貿(mào)易理論基礎(chǔ)，了解外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，熟悉國(guó)際貿(mào)易公約與慣例、傳統(tǒng)貿(mào)易方式和跨境電子商務(wù)的基本業(yè)務(wù)操作流程，掌握傳統(tǒng)貿(mào)易方式和跨境電子商務(wù)交易磋商與簽約、進(jìn)出口通關(guān)與結(jié)算融資等技能，能夠在外貿(mào)企業(yè)、跨境電商服務(wù)企業(yè)和貨代企業(yè)等相關(guān)行業(yè)從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作與管理、跨境電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)和進(jìn)出口貨物通關(guān)，具有創(chuàng)新思維、較強(qiáng)實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)多層次需求的外貿(mào)應(yīng)用型人才。

1.2 課程設(shè)置

從課程設(shè)置來(lái)看，各個(gè)學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置上雖有不同，但課程設(shè)置基本上都是由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程組成。其中，公共基礎(chǔ)課指的是大學(xué)體育、語(yǔ)文、政治、計(jì)算機(jī)、大學(xué)英語(yǔ)；專業(yè)必修課程包括外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商法、外貿(mào)單證理論與實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)綜合實(shí)訓(xùn)等；選修課程主要是商務(wù)禮儀、世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織與國(guó)際規(guī)則、國(guó)際商務(wù)實(shí)踐等。

2 “絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)背景下陜西國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系存在的問(wèn)題

2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位缺乏時(shí)代性

近幾年來(lái)，雖然陜西各應(yīng)用型高校都在不斷地修改完善人才培養(yǎng)方案，但是就國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)來(lái)看，人才培養(yǎng)目標(biāo)還是通篇一律地在培養(yǎng)“具備通行的國(guó)際商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理能力，商務(wù)英語(yǔ)溝通能力和電子商務(wù)能力，能夠獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題和開(kāi)拓市場(chǎng)的國(guó)際商務(wù)應(yīng)用型人才”，呈現(xiàn)出培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，比如，不能突出在陜西培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)服務(wù)的具體對(duì)象、跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐、跟不上國(guó)家改革戰(zhàn)略的需要、跟不上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要特點(diǎn)。

2.2 課程設(shè)置缺乏特色

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位滯后，導(dǎo)致在課程設(shè)置上缺乏時(shí)代特點(diǎn)和地域特點(diǎn)。陜西高等學(xué)校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程上，雖然各個(gè)學(xué)校的模式有所區(qū)別，但是在具體的課程設(shè)置上大體一致：基本上都開(kāi)設(shè)了全國(guó)各大高等院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程，如，國(guó)際商法、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語(yǔ)等，而突出區(qū)域特色、地域特點(diǎn)的課程少之又少。

2.3 實(shí)踐課程浮于形式，學(xué)生動(dòng)手能力差

近幾年，雖然很多學(xué)校已經(jīng)在課程設(shè)置上增加了實(shí)踐課程的課時(shí)，但不乏一些學(xué)校只是“光打雷不下雨”，課程設(shè)置只是給領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生看的，是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查和考評(píng)，為了在招生宣傳時(shí)吸引學(xué)生，因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)施陳舊或者實(shí)踐基地老套落后，根本不能滿足實(shí)踐課程開(kāi)展的需要，大量的實(shí)踐課程浮于形式、流于表面。學(xué)生畢業(yè)后，除了有一些基本的理論知識(shí)，其他什么都不會(huì)。

3 面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”的應(yīng)用型、復(fù)合型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的新思路

3.1 重新定位國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校旨在培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)所需要的各種應(yīng)用型人才。在“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)中，陜西主要的任務(wù)是落實(shí)中央關(guān)于更好發(fā)揮“一帶一路”建設(shè)對(duì)西部大開(kāi)發(fā)帶動(dòng)作用、加大西部地區(qū)門(mén)戶城市開(kāi)放力度的要求，打造內(nèi)陸型改革開(kāi)放新高地，探索內(nèi)陸與“一帶一路”沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作和人文交流新模式。

根據(jù)此戰(zhàn)略，陜西高等學(xué)校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是立足于陜西，服務(wù)于陜西自貿(mào)區(qū)建設(shè)，面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家，尤其是中亞、西亞國(guó)家的人才。鑒于此，原有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該進(jìn)行重新定位，將原來(lái)培養(yǎng)普遍意義上的國(guó)際通用的人才定位，轉(zhuǎn)變到有聚焦性、有針對(duì)性的適應(yīng)陜西自貿(mào)區(qū)建設(shè)、面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)定位上，使培養(yǎng)出來(lái)的人才更加符合時(shí)代發(fā)展的需要。

3.2 對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程重新設(shè)置，突出特色

人才培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)行課程設(shè)置的前提，課程設(shè)置必須要適合人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)重新定位的面向“絲路經(jīng)濟(jì)帶”的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置上可以進(jìn)行以下思路的調(diào)整。

3.2.1 適當(dāng)減少公共基礎(chǔ)課課時(shí)

公共基礎(chǔ)課是大學(xué)的必修課程，這雖然是不能去掉的部分，但是可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，比如，可以減少比較難懂的、深?yuàn)W的理論部分的內(nèi)容教學(xué)，突出學(xué)生的操作能力。

3.2.2 進(jìn)行專業(yè)必修課程內(nèi)容的調(diào)整

除了保持本專業(yè)所要求學(xué)生必須掌握的國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論知識(shí)外，可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地調(diào)整一些專業(yè)核心課程。針對(duì)目前所開(kāi)設(shè)的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商法、單證實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際金融、國(guó)際外貿(mào)函電、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等課程，在課程內(nèi)容上增加針對(duì)“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)，突出課程的針對(duì)性和動(dòng)態(tài)性。endprint

3.2.3 對(duì)選修課進(jìn)行大幅度的調(diào)整

“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才素質(zhì)要求較高。除了要學(xué)習(xí)通用的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)中亞、西亞國(guó)家的全面了解。

首先，開(kāi)設(shè)針對(duì)“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家的跨文化研究課程?！敖z路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家的歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字、宗教信仰等不盡相同。因此，需要發(fā)揮學(xué)校人文歷史語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究“一帶一路”可能帶來(lái)的文化沖突，加快培養(yǎng)熟悉“一帶一路”國(guó)家文化歷史的人才，注重培養(yǎng)一些小語(yǔ)種的語(yǔ)言人才。當(dāng)然，在這方面的研究和人才培養(yǎng)的宗旨，還是要加強(qiáng)民心相通，加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)的相通，知己知彼，進(jìn)而讓更多的人了解中國(guó)的文化價(jià)值。

其次，開(kāi)設(shè)針對(duì)“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家的政策法規(guī)研究課程。由于“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家的政治制度不盡相同，法律法規(guī)也有很大的差異，而要做好“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)的前提是政治互信。因此，急需進(jìn)一步圍繞“絲路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)可能出現(xiàn)的政治法律風(fēng)險(xiǎn)，深入研究，開(kāi)設(shè)專門(mén)的“絲路經(jīng)濟(jì)帶”的政治法律課程，培養(yǎng)這方面的專門(mén)人才。

再次，開(kāi)設(shè)針對(duì)“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家的商務(wù)禮儀實(shí)踐課程。“絲路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國(guó)家多為宗教信仰國(guó)家，其很多商務(wù)禮儀和國(guó)際通用的商務(wù)禮儀不盡相同。因此，要加強(qiáng)與周邊國(guó)家的商貿(mào)活動(dòng)，就必須要對(duì)其宗教文明禮儀進(jìn)行深入的理解和研究。

最后，開(kāi)設(shè)跨境電商選修課程。鑒于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，跨境電商逐漸成為對(duì)外貿(mào)易新的增長(zhǎng)方式，在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中占據(jù)越來(lái)越重要的位置。因此，開(kāi)設(shè)跨境電商選修課，無(wú)論是開(kāi)拓學(xué)生的視野，還是增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，都是非常有用的。

3.3 切實(shí)保障實(shí)踐課程的開(kāi)展

應(yīng)用型高等學(xué)校主要培養(yǎng)的是實(shí)用型人才，但如果學(xué)生只懂理論知識(shí)，沒(méi)有動(dòng)手能力，也是不能達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的。因此，各高等學(xué)校要從深層次出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要性，加大實(shí)踐教學(xué)基地的平臺(tái)建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)充，對(duì)陳舊落后的實(shí)踐軟件進(jìn)行淘汰，與軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)進(jìn)行合作，開(kāi)發(fā)適合新形勢(shì)、新發(fā)展的實(shí)踐軟件，從而真正地將學(xué)生的課程時(shí)間落到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

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