依托競賽，構(gòu)建武警學(xué)院電子專業(yè)實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究

楊彥+石東兵

摘 要 在我院“強(qiáng)內(nèi)涵，建大學(xué)”的大背景下，通過深入調(diào)查研究軍地高校電子專業(yè)實踐現(xiàn)狀和總結(jié)多年的教學(xué)和指導(dǎo)電子設(shè)計競賽的經(jīng)驗與成果之后，提出了依托電子設(shè)計競賽作為創(chuàng)新平臺，該平臺既是實踐環(huán)節(jié)中的重要組成部分，又能將已經(jīng)有的教學(xué)實驗?zāi)K和畢業(yè)設(shè)計模塊融合銜接成一個整體，構(gòu)建警官學(xué)院電子專業(yè)學(xué)員多層次、科學(xué)的實踐創(chuàng)新培養(yǎng)體系，有效提升電子專業(yè)學(xué)員實踐創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 電子設(shè)計競賽 實踐創(chuàng)新 警官學(xué)院 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1引言

實踐創(chuàng)新能力是工科高等教育評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論聯(lián)系實際能力的最直接和最重要的一個要素，亦是工科教育培養(yǎng)的最終追求目標(biāo)。警官學(xué)院的電子信息與科學(xué)技術(shù)專業(yè)是學(xué)院升格后的第一個電子信息類本科專業(yè)，是在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上新升本的專業(yè)，目前在實踐性教學(xué)與學(xué)員實踐的環(huán)節(jié)還沒有形成獨特的模式。如何盡快實現(xiàn)從?？频奖究频捻樌榆?，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，為武警部隊培養(yǎng)更多的優(yōu)秀信息化基層指揮人才，創(chuàng)新改革實踐教學(xué)和學(xué)員實踐環(huán)節(jié)已迫在眉捷。

2現(xiàn)狀

學(xué)院升格后，實踐教學(xué)的現(xiàn)狀無論在其所處的地位、教學(xué)體系及教學(xué)的安排等，都與新形勢下的人才培養(yǎng)要求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在：本科電子信息與科學(xué)技術(shù)專業(yè)獨特的實踐教學(xué)體系沒有構(gòu)建起來，教學(xué)實驗、畢業(yè)設(shè)計和電子設(shè)計大賽諸多實踐模塊銜接不緊湊，同時在內(nèi)容上不能突出軍隊特色優(yōu)勢，與部隊信息化戰(zhàn)爭和武警部隊信息化裝備應(yīng)用實際接軌不緊密；實驗經(jīng)費短缺，實驗項目的擬訂和儀器設(shè)備的開發(fā)使用率低，未達(dá)到理論教學(xué)內(nèi)容需求的評估規(guī)定要求；實驗課程體系不完善，實驗教學(xué)內(nèi)容、手段大多數(shù)都是直接照搬地方高校的實驗安排，沒有吸收融化，以及實驗技術(shù)隊伍梯隊建設(shè)薄弱，設(shè)計類教學(xué)、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)都有待于完善和規(guī)范等。

3 電子設(shè)計大賽及其培養(yǎng)實踐能力的意義

全國電子設(shè)計競競賽是1994年由教育部和工信部共同倡導(dǎo)主辦的學(xué)科設(shè)計類大賽，每隔一年舉辦，為全國大學(xué)生提供一個綜合性設(shè)計制作實踐的創(chuàng)新實踐能力平臺，現(xiàn)今已成功舉辦11屆。參賽時，由全國大賽組委會統(tǒng)一命題，所涉及的知識包涵有電工學(xué)、模擬數(shù)字電路、傳感器與執(zhí)行器、微機(jī)與接口、信號處理、通信技術(shù)以及程序設(shè)計等內(nèi)容，對參賽學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、電路設(shè)計能力、焊接與調(diào)試能力、編程能力以及團(tuán)隊合作精神與體力等實踐能力要求非常高。學(xué)生由3人組成一個參賽組，在半封閉的場地里用四天的時間自主完成給定題目中的一個命題的設(shè)計、制作、調(diào)試以及總結(jié)，并成功提交論文和實物。電子設(shè)計大賽對于電子專業(yè)學(xué)員來說是一次難得的年度盛宴，它所涉及的內(nèi)容廣泛，而且不但需要對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容熟悉，還要有很強(qiáng)的思維創(chuàng)新能力、動力焊接組裝能力、發(fā)現(xiàn)與解決實踐問題能力、團(tuán)隊合作拼搏能力以及程序設(shè)計開發(fā)能力等一系列的實踐創(chuàng)新能力。

我院已成功派出16個代表隊參賽，取得一個國家級三等獎，兩個省級一等獎和兩個省級二等獎等多個獎項的好成績。通過參賽，不但有效提升了電子專業(yè)學(xué)員實踐和思維創(chuàng)新能力、合作拼搏能力，還對教員日常教學(xué)以及如何與學(xué)員間溝通等方面提供了幫助與指導(dǎo)。因此，依托電子設(shè)計競賽作為創(chuàng)新平臺，建立一套結(jié)合學(xué)院學(xué)員的特點和電子大賽的作用與意義的、系統(tǒng)的、科學(xué)合理的、操作性強(qiáng)的參賽培養(yǎng)方法，突出“實戰(zhàn)、實用、融合”特色的提升實踐能力的方法體系，對提升武警學(xué)院電子專業(yè)學(xué)員的實踐創(chuàng)新能力具有重要的意義，可以達(dá)到以電子設(shè)計大賽促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，以實踐學(xué)習(xí)提高參加電子大賽成績的環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)指引的正效應(yīng)，提高電子專業(yè)學(xué)員實踐能力素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。

4依托競賽，構(gòu)建科學(xué)的實踐能力培養(yǎng)模式

通過調(diào)研訪問，在深入研究現(xiàn)狀和指導(dǎo)電子設(shè)計競賽與多年的教學(xué)經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，依托競賽，構(gòu)建一套結(jié)合學(xué)院學(xué)員的特點、系統(tǒng)的、科學(xué)合理的、操作性強(qiáng)的、突出“實戰(zhàn)、實用、融合”特色的提升實踐能力的方法體系，如圖1所示。

該體系充分考慮了軍校電子專業(yè)學(xué)員培訓(xùn)的目標(biāo)需求與實際情況，又緊密融合地方高校電子專業(yè)培養(yǎng)成果，具有較高的實際可行性，符合武警學(xué)院電子專業(yè)培養(yǎng)要求。

作者簡介：楊彥（1981-），女，碩士，中國人民武裝警察部隊警官學(xué)院電子技術(shù)系副主任，副教授，研究方向：嵌入式系統(tǒng)。石東兵（1989-），男，碩士，中國人民武裝警察部隊警官學(xué)院電子技術(shù)系助教，研究方向：信號處理與系統(tǒng)設(shè)計。

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