論新形勢(shì)下的高校輔導(dǎo)員管理工作

曾翔

摘 要 隨著中國改革開放偉大事業(yè)的不斷推進(jìn)，高職院校的建設(shè)工作已經(jīng)成為一個(gè)重要且專業(yè)性極強(qiáng)的研究方向。高職院校的學(xué)生管理工作作為高職院校建設(shè)的一個(gè)重要分支，也應(yīng)獲得足夠多的重視。新形勢(shì)下，高職院校的輔導(dǎo)員承擔(dān)著管理學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為的首要責(zé)任人，更是學(xué)生的良師益友。因此，如何在新形勢(shì)下做好高校輔導(dǎo)員的管理工作至關(guān)重要。筆者主要從高校輔導(dǎo)員的工作理念、工作內(nèi)容、工作模式、工作手段4個(gè)方面的轉(zhuǎn)變進(jìn)行論述，提出自己高校輔導(dǎo)員管理工作的良好策略。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 高校輔導(dǎo)員 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G913.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

新中國成立以來，高校輔導(dǎo)員這一工作崗位已經(jīng)逐漸從以前單一保姆式的管理者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榧處?、管理、保姆、保安、知心朋友等多重身份為一身的綜合管理者。特別是改革開放以來，高校的教學(xué)體制改革不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)信息化等趨勢(shì)日趨普及，社會(huì)轉(zhuǎn)型日益激烈，這些都使輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容不斷發(fā)生著變化，同時(shí)也給輔導(dǎo)員工作的開展提出了很多新問題和新挑戰(zhàn)。要從容面對(duì)這些挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)清當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的諸多趨勢(shì)，跟上時(shí)代發(fā)展的巨大浪潮，及時(shí)更新自己的思想觀念，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想水平，提高工作能力，不斷完善自己，適應(yīng)新形勢(shì)。只有這樣才能真正成為高職院校學(xué)生管理工作的合格踐行者和學(xué)生的良師益友。本文將從高校輔導(dǎo)員的工作理念、工作內(nèi)容、工作模式、工作手段4個(gè)方面的轉(zhuǎn)變進(jìn)行論述，提出自己作為高校輔導(dǎo)員所總結(jié)出的學(xué)生管理工作的良好策略。

1 高校輔導(dǎo)員工作理念的轉(zhuǎn)變

在新形勢(shì)下，高職院校輔導(dǎo)員的工作理念必須從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)以人為本，服務(wù)學(xué)生的和諧教學(xué)理念。長期以來，高職院校的輔導(dǎo)員一直以管理者和教育者自居，往往以一種高大師長的形態(tài)面對(duì)高校學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大權(quán)威的同時(shí)，也帶來了很大的壓迫感。以往輔導(dǎo)員的管理思路就是嚴(yán)格管理，為的是約束學(xué)生別做出格的事情。在這些傳統(tǒng)的管理過程中，學(xué)生的尊嚴(yán)受到了傷害，學(xué)生的個(gè)性受到了嚴(yán)格的限制，這造成了學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的隔閡和互不信任，達(dá)不到輔導(dǎo)員應(yīng)起到的橋梁紐帶作用。因此，高校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為中心的人文管理理念。堅(jiān)持這種以人為本的理念，就要從實(shí)際出發(fā)，真正去尊重學(xué)生、了解學(xué)生和信任學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我個(gè)性發(fā)揮和自我管理，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地滿足學(xué)生全面發(fā)展的多方面要求。

2 高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

最初國家設(shè)立輔導(dǎo)員這一崗位的初衷是為政治思想宣傳服務(wù)的。它起源于政治，所以早期的輔導(dǎo)員又稱為政治輔導(dǎo)員，類似于軍隊(duì)的政治指導(dǎo)員。其定位和主要職能為做學(xué)生政治思想的引路人。隨著國家的改革開放，輔導(dǎo)員的工作不在只局限于思想政治教育方面，已經(jīng)引申到多元化的方面。諸如心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃以及人際關(guān)系等都已經(jīng)成為輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容范疇?？梢钥闯鲂滦蝿?shì)下，輔導(dǎo)員的工作復(fù)雜而繁重，任務(wù)艱巨，涉及到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成才的各個(gè)方面。輔導(dǎo)員只有認(rèn)清自己的工作職責(zé)范疇和要求，全面地完成輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，才能更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理中的中流砥柱作用，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和快速成才。

3 高校輔導(dǎo)員工作模式的轉(zhuǎn)變

過去的很長一段時(shí)間里，高校輔導(dǎo)員的工作模式呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：一是高校輔導(dǎo)員過分強(qiáng)調(diào)自己的師長屬性，要求所管理的學(xué)生必須對(duì)輔導(dǎo)員有絕對(duì)的服從，不允許提出任何質(zhì)疑和反駁。如果單純從嚴(yán)格管理的角度來說，這樣做有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序管理，節(jié)省教育資源。但從另一個(gè)方面說，這樣做使學(xué)生的個(gè)性受到極其不公平的壓制，使學(xué)生都成了合格的遵守秩序者，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新精神。從長期來看，這種情況是不利于國家的長遠(yuǎn)創(chuàng)新發(fā)展的。二是高校輔導(dǎo)員的保姆屬性，以前的高校輔導(dǎo)員基本上就是學(xué)生在學(xué)校里的保姆。幾乎所有生活和學(xué)習(xí)上的事務(wù)我們都能看到輔導(dǎo)員緊張忙碌的身影。他們事無巨細(xì)，親力親為，包辦一切，成為了學(xué)生心目中的好保姆。但這樣一來學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展受到了嚴(yán)重的限制，凡事都產(chǎn)生依賴性，不利于學(xué)生早日成熟獨(dú)立，去適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。新的學(xué)生工作理念要求學(xué)生工作者作為中堅(jiān)力量，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注重學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生真正成為學(xué)生的管理者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以制定相應(yīng)的生活管理制度和學(xué)生干部管理制度，來管理學(xué)生和約束學(xué)生干部，讓學(xué)生自行考核，并運(yùn)用民主管理的相關(guān)原則進(jìn)行民主評(píng)議，讓管理權(quán)力暴露在制度的陽光下。這樣既符合民主法治的精神，又使學(xué)生的責(zé)任心得到了培養(yǎng)和鍛煉，非常有利于輔導(dǎo)員管理工作的開展。

4 高校輔導(dǎo)員工作手段的轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來給改進(jìn)輔導(dǎo)員工作模式帶來了極大的便利。輔導(dǎo)員可以充分利用信息化的現(xiàn)代技術(shù)，積極推進(jìn)思想政治宣傳教育工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，打造一個(gè)信息共享的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)生管理工作信息管理系統(tǒng)，綜合利用QQ、微信、BBS、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體形式，開展思想政治教育和學(xué)生管理工作，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和互動(dòng)溝通，隨時(shí)隨地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并確保網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向。這些對(duì)出色完成高校學(xué)生管理工作都是十分有利的。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉海存.高校學(xué)生工作理念的七大超越[J].江蘇高教，2009（01）：10-13.

[2] 馮剛.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)理論與實(shí)務(wù)[J].中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（02）：24-28.

[3] 風(fēng)起一.高校學(xué)生管理工作新動(dòng)態(tài)[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（01）：99.endprint