我國大學(xué)英語教學(xué)的未來發(fā)展方向研究

【摘要】隨著全球化趨勢不斷深入，各個國家之間的聯(lián)系越發(fā)的密切，在這樣的情況之下，英語作為一種交流的工具越發(fā)的被人們所重視。因此，現(xiàn)在我們國家十分重視英語教學(xué)，目的就是培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的新世紀(jì)人才。伴隨著教學(xué)改革的開展，現(xiàn)在在英語教學(xué)方面我們已經(jīng)取得了一定的成績，但是經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)的過程中還是存在一定的問題，這些問題成為了阻礙英語教學(xué)發(fā)展的重要因素，我們要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的英語人才，就要準(zhǔn)確把握英語教學(xué)未來的發(fā)展方向，這樣才能保證英語教學(xué)體系越來越完善，而英語教學(xué)質(zhì)量才會越來越好。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 教學(xué) 未來發(fā)展 方向

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0127-01

既然我們已經(jīng)知道了英語教學(xué)的重要性，我們就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但是我們需要堅(jiān)持的一點(diǎn)就是在改革的過程中要堅(jiān)持英語教學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，只有這樣才能保證其在未來的發(fā)展方向是正確的。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行英語教學(xué)改革，無非就是因?yàn)楝F(xiàn)在的英語教學(xué)活動不具有現(xiàn)在的時代特征，且無法滿足現(xiàn)在社會對于英語人才的需求。在這樣的情況之下，英語教學(xué)改革已然是勢在必行。但是在未來英語教學(xué)改革的具體方向，現(xiàn)在還沒有清晰的論證。本文就是基于這一點(diǎn)，力求找到適合英語未來發(fā)展的方向，從而為提升英語教學(xué)質(zhì)量找到有效的途徑。

一、大學(xué)生英語教學(xué)現(xiàn)狀

對于英語教學(xué)改革所取得的成績，我們是給予肯定的，但是我們不的不承認(rèn)的是，在教學(xué)改革之后仍然存在一些嚴(yán)重的問題，正是這些問題依舊沒有得到解決，才會導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量受到一定程度的影響，接下來我們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)在英語教學(xué)的現(xiàn)狀，為下一步提出解決策略打下良好的基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)觀念落后

創(chuàng)新是現(xiàn)在社會發(fā)展的最為重要的推動力，現(xiàn)在社會對于人才的需求最為重要的一點(diǎn)就是要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新力。但是經(jīng)過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語教學(xué)活動中，教師沒有及時的更新自己的教學(xué)觀念，不僅沒有正確認(rèn)清師生之間的關(guān)系，而且教學(xué)方式在教學(xué)觀念的影響之下也變得十分的枯燥乏味。在英語教學(xué)活動中，由于教學(xué)觀念比較落后，教師總是顛倒自己與學(xué)生在教學(xué)過程中的主客體位置，并且在向?qū)W生傳遞知識的過程中其方式也十分單一，這樣就會給學(xué)生帶來英語課堂枯燥乏味且自己任務(wù)量大難以吸收的效果，長此以往不僅會大小學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性，也會疏遠(yuǎn)與老師之間的距離，其教學(xué)效果大打折扣。

（二）教學(xué)資源匱乏

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是全民教育，在這樣的情況之下，各所高校都開始紛紛進(jìn)行擴(kuò)招，這樣雖然響應(yīng)了國家的號召，但是實(shí)際上無論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都沒有與之配套。學(xué)校的教學(xué)資源是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至也是教師教課的基礎(chǔ)，教學(xué)資源匱乏對于開展英語教學(xué)活動來說確實(shí)有著很不好的影響。若是一直這樣，甚至?xí)o學(xué)生傳遞出英語不重要得想法，由于高校無法滿足學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上自然也無法得到有利的保證。

（三）理論與實(shí)踐相脫軌

我們說現(xiàn)在社會上需要的是創(chuàng)新性實(shí)踐型人才，高校自然也要在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是受到多種因素的影響，在方面的培養(yǎng)還是有所欠缺。由于教師在課堂上一味的傳授英語理論知識，卻忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。英語本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)的話必然會導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)社會的發(fā)展和改變，甚至于產(chǎn)生就業(yè)難的問題，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)自己的個人價(jià)值，從而對自己的能力失去信心。在這樣的情況之下，必然會對學(xué)生形成健全的人格產(chǎn)生很大的阻礙，從而影響學(xué)生的全面的發(fā)展。

二、大學(xué)生英語教學(xué)未來發(fā)展方向分析

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

既然我們已經(jīng)知道了教學(xué)觀念在開展英語教學(xué)過程中的重要性，我們就應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師應(yīng)該正確認(rèn)識自己與學(xué)生之間的關(guān)系，應(yīng)該基于平等的角度看待自己與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到平等與尊重。受新型教學(xué)觀念的影響，教師的教學(xué)的方式也要有所轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采取新興的教學(xué)方式，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能打破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時間和空間上的界限，從而保證未來的英語教學(xué)有一個良性的循環(huán)。

（二）合理分配教學(xué)資源

在教學(xué)過程中，教學(xué)資源的合理配置也是十分重要的。高校要為學(xué)生營造一切有利學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境，無論事校園內(nèi)的硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都要保證與擴(kuò)招的學(xué)生相配套。且未來的學(xué)生越來越多，對英語人才的需求越來越大，在這樣的情況之下，優(yōu)化教學(xué)資源的配置也是保證教學(xué)活動順利開展的重要手段。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合

英語教學(xué)未來最為重要的發(fā)展方向必然是教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能保證學(xué)生在步入社會之后，可以靈活的運(yùn)用英語這種交流工具，可以自如的應(yīng)對社會的變化，成為社會發(fā)展重要的推動力。

三、結(jié)語

大學(xué)生英語教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，英語人才也是現(xiàn)在社會急需的人才，完善英語教學(xué)體系，制定合理的教學(xué)目標(biāo)都是提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段。正確把握大學(xué)英語未來的發(fā)展方向，不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以為培養(yǎng)英語人才提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁三寬.素質(zhì)教育視角下大學(xué)英語教學(xué)的未來發(fā)展[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

[2]閆晶.大學(xué)英語教學(xué)的未來發(fā)展方向[J].信息記錄材料，2016（6）.

作者簡介：

王杰（1980.09-），男，山東省單縣人，研究方向：英美文化，職稱：講師，教師。endprint