素質(zhì)教育讀書活動在中學圖書館開展的幾種方法

杜厚英

開展素質(zhì)教育是中學教育的重要內(nèi)容，中學圖書館又是中學素質(zhì)教育的重要陣地。因此，充分發(fā)揮中學圖書館在中學素質(zhì)教育中的作用，值得中學圖書館從業(yè)人員深入地研究。中學圖書館開展讀書活動是進行中學素質(zhì)教育的重要方式，中學圖書館如何更有效地開展讀書活動并使其服務(wù)于素質(zhì)教育是本文討論的重點。

1中學素質(zhì)教育概述

1.1素質(zhì)教育概念

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。中學是青少年成長的關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育是促進中學生成長的重要教育模式。因此，中學階段是實行素質(zhì)教育的重要時期。以中學圖書館為代表的第二課堂，是中學實施素質(zhì)教育的重要陣地。

1.2中學素質(zhì)教育內(nèi)容

中學素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：

首先是思想道德素質(zhì)的教育，這是中學素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。中學生具有良好的道德品質(zhì)，堅定的共產(chǎn)主義信念，才能成為社會主義事業(yè)的接班人。具體來說包括，政治信仰和價值觀的教育，即理想、信念、人生觀、世界觀和價值觀。這些內(nèi)容是無法完全在課堂上進行說教就能達到教育效果的，需要綜合運用多種教育方法。

其次是文化素質(zhì)的教育，這是中學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，包括科學文化知識的掌握，技能技巧的訓練和智力能力的提高以及興趣特長的培養(yǎng)等。除了按照義務(wù)教育大綱規(guī)定的必修內(nèi)容外，中學素質(zhì)教育的重點在于提高中學生的綜合文化素質(zhì)，特別是審美觀念、審美能力、藝術(shù)知識、藝術(shù)才能、高尚情操以及鑒賞力、情趣、創(chuàng)意、境界等方面的培育等。

最后是生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。生理素質(zhì)包括各種技能的提升，體質(zhì)鍛煉，塑造良好的體魄等。心理素質(zhì)主要指培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，形成健全的人格。特別要注重對學生進行挫折教育，樹立他們勇于在逆境中成才的堅定信念。

中學素質(zhì)教育的內(nèi)容與中學圖書館的作用緊密相連，無論是道德素質(zhì)教育，文化素質(zhì)教育，還是生理素質(zhì)和心理素質(zhì)教育，都離不開中學圖書館作用的發(fā)揮。

2中學圖書館在素質(zhì)教育中的作用

2.1中學圖書館為中學生提供輕松學習環(huán)境

相比較傳統(tǒng)的課堂教育，中學圖書館對學生的教育特點就是采取寓教于樂，寓教于動的方式。沒有任何壓力和束縛，在輕松愉快的學習氛圍中，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，學習能力和程度，自主學習，擴展自己的知識面，提高自己的能力。這種學習方式與素質(zhì)教育的內(nèi)涵緊密聯(lián)系，能夠培養(yǎng)中學生的探索能力、想象力和學習能力。

2.2中學圖書館為中學生提供大量有益的信息

圖書館是文獻信息的存儲和傳遞中心，它對以信息、知識、科學為內(nèi)容的各種文獻進行收集、加工、整理、存儲、選擇、控制、轉(zhuǎn)化和傳遞，并提供給一定讀者使用的信息系統(tǒng)。中學圖書館利用館藏書刊，特別是數(shù)字化信息，為中學生提供大量的信息，并且無論是書刊還是數(shù)字信息，都是經(jīng)過圖書館專業(yè)人員進行整理、篩選的，能夠最大限度地幫助中學生獲取信息。

2.3中學圖書館培養(yǎng)中學生自主學習能力和創(chuàng)造能力

自主學習能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，中學圖書館通過館藏書刊等內(nèi)容，為中學生的自主學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。當學生在生活或課堂中發(fā)現(xiàn)問題后，到圖書館去尋找答案，從圖書館收藏的書刊中尋找到答案，這個過程就是自主學習的過程。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也是中學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，中學圖書館通過知識的傳播，能夠在一個輕松的環(huán)境中提高中學生的創(chuàng)造能力。3中學圖書館開展素質(zhì)教育讀書活動的幾種方法讀書活動是中學圖書館開展素質(zhì)教育的重要方法，中學圖書館的核心功能就是通過開展中學生的閱讀活動提高其綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。讀書活動的方法有多種多樣，就中學圖書館的特點和中學生的生理和心理特點來說，中學圖書館開展促進素質(zhì)教育讀書活動的方法主要有以下幾種。

3.1開展中學生讀書朗讀會

古語云：“書讀百遍其義自見?！敝袑W圖書館開展讀書朗讀會，是通過朗讀的形式將所讀書刊表達出來，通過朗讀的方式讓中學生更深入地體會所朗讀的內(nèi)容。讀書是一項安靜的活動，而通過朗讀的方式來表達自己所讀的內(nèi)容，一來鍛煉了中學生的語言表達能力，特別是語言的感染力和節(jié)奏感；二來加深了中學生對所朗讀文章的內(nèi)容的理解。由此可見，開展讀書朗讀會是提高中學生綜合素質(zhì)的好方法。中學圖書館開展讀書朗讀會活動，具體來說可以從以下幾個方面準備。

首先，中學圖書館選定朗讀會主題，確定朗讀會的大體方向。關(guān)于主題和方向的選定，中學圖書館要結(jié)合中學教育的實際，特別是要緊密結(jié)合所在中學的教學特點和實際。一般來說，朗讀會的主題以詩歌、散文為主，針對中學生學業(yè)負擔較重，閱讀積累較少的實際情況，中學圖書館可以推薦一些傳統(tǒng)詩歌和適合中學生閱讀的散文。

其次，充分發(fā)動中學生積極參與讀書朗讀會。充分利用中學圖書館的地位優(yōu)勢，與校領(lǐng)導充分溝通，取得領(lǐng)導的支持，深入各個班級充分宣傳讀書朗讀會的作用和益處，讓每一個中學生都知道圖書館即將開展朗讀會活動。通過各種宣傳途徑，如貼海報，派發(fā)宣傳單，營造一個良好的朗讀會環(huán)境，吸引學生積極參與。

最后，精心組織讀書朗讀會活動。朗讀會的根本在于朗讀者的讀，參與者的聽。因此，需要一個擴音條件良好的場地，目前中學圖書館的場地條件大多一般化，可以借用學校的大型教室來開展活動。對獲獎的學生進行表彰，讓他們發(fā)揮模范帶頭作用，帶動其他學生參與到讀書活動中來。

3.2開展中學生讀書征文活動

中學生綜合素質(zhì)教育中一個重要的方面就是中學生文字表達能力的教育，多練筆是提升學生文字表達能力的重要方式。一般來說，中學階段的作文課會要求學生寫大量的文章，以此提升中學生的文字表達能力，但是實際來看中學生對寫作有畏難和抵觸情緒。通過讀書征文活動，讓中學生以自己最喜歡讀的書刊為內(nèi)容來表達自己的情感，能達到意想不到的效果，從要我學變?yōu)槲乙獙W。這樣能夠大大激發(fā)中學生讀書、寫作的積極性。中學圖書館開展讀書征文活動，可以從以下幾個方面來準備。

首先，結(jié)合中學教育和當下的熱點問題，選擇符合中學生心理和生理特點的征文活動主題，特別是結(jié)合中學教育中的熱點問題，從拓展中學生的知識面，提高中學生的思想道德水平的角度出發(fā)。同時考慮到中學生能夠有話可說，有內(nèi)容可寫。讀書活動是否成功，選題是關(guān)鍵。

其次，中學圖書館的讀書征文活動，可以跨出所屬中學范圍，輻射其他學校，營造一個全民讀書的氛圍。充分利用各種宣傳途徑，讓讀書征文活動深入人心。

最后，組織好評選工作。讀書征文活動除了前期的選題和宣傳工作外，重點工作是對征文的評選。讀書征文活動能否長期辦下去，根本在于中學生持之以恒地參與，而他們參與的內(nèi)在動力就是讓自己的文章得到公正的評價。因此，征文活動的評選成為中學圖書館舉辦此類活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公平公正公開的對征文進行評選，是中學圖書館舉行讀書征文活動的根本保障。

3.3開展中學生讀書演講分享會

中學圖書館開展中學生讀書演講，是一項鍛煉中學生綜合能力的讀書活動，即表現(xiàn)中學生的閱讀能力、寫作能力和表達能力。中學圖書館開展中學生讀書演講分享活動，其準備的內(nèi)容與前述兩個活動類似。需要特別強調(diào)的是，讀書演講分享會的根本是中學生對所讀書刊內(nèi)容的深入理解，因此需要中學圖書館前期做一個鋪墊工作。中學圖書館應當充分利用圖書館與中學生密切接觸的機會，讓中學生充分理解讀書演講的內(nèi)容，并通過圖書館講座等形式讓中學生感受演講的魅力。中學圖書館開展中學生讀書演講會，是中學圖書館開展素質(zhì)教育的難點，也是讀書活動的精華之一，需要中學圖書館精心準備和組織。endprint