在中專語文教學中實施素質(zhì)教育

靳如一

內(nèi)容摘要：中專院校著重于技術型人才的培養(yǎng)，而對素質(zhì)教育不夠重視。然而語文素質(zhì)的高低，會直接影響到其他學科的學習，也會對學生以后的工作生活有所影響。本文通過中專語文教學中素質(zhì)教育的內(nèi)容和方向，實施素質(zhì)教育的策略進行分析和研究。

關鍵詞：中專 語文教學 實施 素質(zhì)教育

隨著新課改的不斷深入，對于增強語文的運用能力，提升學生的語文素養(yǎng)，實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為中專語文教學中重要的部分。在中專教育中，語文是中專學生學習的基本學科，也是重要的學科之一。更是學生豐富情感，增強道德意識，以及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀重要的途徑。現(xiàn)今社會對于人才的要求越來越高，對于人才的素質(zhì)也納入考慮的范圍，這就需要學生在重視自身專業(yè)技能的同時，也要提升自身的綜合素質(zhì)，從而更好的適應時代的發(fā)展需求。

1.中專語文教學中素質(zhì)教育的內(nèi)容和方向

語文教學中，是根據(jù)黨和國家的教育方針原則來確定素質(zhì)教育的內(nèi)容的，其素質(zhì)教育的方向是以學生的全面發(fā)展和向社會輸送合格人才在語文方面的要求為依據(jù)，從而構建完善的素質(zhì)教育體系。

1.1素質(zhì)教育中的思想道德教育。在中專語文教學中，學生的思想教育主要是專業(yè)的思想教育和審美教育。通過語文教材中的正面人物體現(xiàn)出的高尚情操和可貴精神來影響學生，在潛移默化中使思想道德和品德受到熏陶，從而加深對于專業(yè)的熱愛，更加有自信心。與此同時，要在語文教材中挖掘美學的思想，給學生進行審美的教育，從而更好的培養(yǎng)學生的正確的審美觀、鑒賞能力以及創(chuàng)造美的能力，使得審美情趣得到提升。

1.2素質(zhì)教育中的文化教育。在中專語文教學過程中，文化素質(zhì)教育是要結合本專業(yè)的特點來進行的，在提升學生語文綜合運用能力以外，還要加強系統(tǒng)的訓練為以后在工作中具備所需的語文能力。比如，在衛(wèi)校的語文教學中，學生通過語文的學習能夠熟練的運用普通話進行交流，也能夠?qū)懗龀Ｓ玫膽梦牡取?/p>

1.3素質(zhì)教育中的心理素質(zhì)教育。在教育中，要培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，才能更好的培養(yǎng)學生的學習動力和健康的認識心理和學習心理等方面的能力，通過語文教學要教育學生具有現(xiàn)在的素質(zhì)，重視語文學習，全身心地投入到語文學習中。

2.中專語文教學中實施素質(zhì)教育的策略

語文教學中實施素質(zhì)教育是當前語文教育實踐迫切需要解決的問題。所以，語文教學實踐活動是學生語文素質(zhì)形成和發(fā)展的必然之路。

2.1在教學中積極開展語文實踐活動。在語文教學過中，教師要積極參與和指導學生開展實踐活動，例如，創(chuàng)建校園小報，組建文學社團等等，使學生能夠在語文教學實踐中更好的應用語文知識，培養(yǎng)學生實際的語文能力。與此同時要加強社會實踐活動的開展，讓學生走出校園，將學到的知識與社會實踐相結合。比如可以組織學生參與社會實踐調(diào)查，指導學生學評論文章等等。首先能夠豐富學生的知識，也能夠增強學生的能力。另外也能充分發(fā)揮學生的個性，從而更好的提升學生各方面素質(zhì)。

2.2在教學中突出學生的主體地位。在教學過程中語文教師要增加情境的創(chuàng)建，設置條件，營造輕松氛圍，更好的調(diào)動學生的主動性和積極性，使得學生能夠主動積極地參與到討論交流中，從而提升自學的能力，在通過與實踐活動相結合才能逐步實現(xiàn)語文素質(zhì)教學的目標。

2.3改進教學方法，完善教學手段。要想更好的培養(yǎng)學生的素質(zhì)，就需要教師將親身傳授和學生靜止學習的教學方式進行改變。由于教學方式是為了更好的為教學目標服務的，不能用應試教育的教學方式來完成素質(zhì)教育的目標。教師要根據(jù)素質(zhì)教育的諸多目標要求與學生身心發(fā)展特點，把握教學內(nèi)容，大膽構建適合語文教學實際的，能發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用的各種模式的教學方式，盡可能采用教學錄像，多媒體。多媒體、計算計輔助等現(xiàn)代教學手段進行教學手段進行教學。

2.4考試形式的多樣化。在教學中，將單一形式的考試方式變?yōu)槎鄻屿`活的考試方式。由于現(xiàn)在單一的考試方式，內(nèi)容比較偏向理論知識的考核。學生素質(zhì)的形成很大程度上是依賴學生主體親身實踐活動中鍛煉出來的，要想測試教學效果和學生素質(zhì)情況，就必須改革現(xiàn)有傳統(tǒng)的考試形式。

改革后的考試形式要將理論與實踐相結合，筆試與口試相結合，閉卷與開卷相結合的運用，將成績進行綜合性的評定。從而更好的提升考試的科學性、實效性和公正性。使得有效地培養(yǎng)和提升學生的綜合素質(zhì)服務。

在中專語文教學中，實施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然需求，同時能夠更好的促進新課程改革的實施。在中專語文教學過程中，教師要強化素質(zhì)教育的教學理念，通過先進的教學方法，才能夠更好的指導學生提升語文的應用能力，同時綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

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