基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)班主任德育工作探究

聶立夫+李智慧

摘 要 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給班主任德育工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合中學(xué)班主任工作實(shí)際，對網(wǎng)絡(luò)在班主任德育工作中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出建議和看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞 班主任；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；德育

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）13-0059-02

1 前言

德育是班主任工作的核心內(nèi)容之一，只有抓好德育工作，才能保障學(xué)生各方面的健康成長發(fā)展[1]。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，以其自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，對班主任德育工作起到很好的輔助作用。因此，班主任教師要探究出一條網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育滲透的新途徑，塑造學(xué)生良好的德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 用網(wǎng)絡(luò)開展班主任德育工作

為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對班主任德育工作的推動(dòng)作用，班主任必須要積極探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的方法和途徑。以下是本文結(jié)合中學(xué)班主任工作實(shí)踐，探尋的幾點(diǎn)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作的建議。

利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會(huì)內(nèi)容 主題班會(huì)是實(shí)施德育教育的重要陣地，由于班會(huì)內(nèi)容集知識性、思想性、趣味性、藝術(shù)性于一體，不但寓教于樂，而且可以吸引學(xué)生的注意力，起到陶冶學(xué)生情操的作用[2]。班主任應(yīng)事先做好班會(huì)策劃與設(shè)計(jì)工作，精心選擇主題內(nèi)容，融入相應(yīng)的教育思想，為班會(huì)的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)德育內(nèi)容，既注意內(nèi)容的系統(tǒng)化，又確保內(nèi)容的豐富性，使其符合學(xué)生的實(shí)際需求，力求借助各種類型的班會(huì)形式提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。如在開展“愛護(hù)我們可愛的家——地球”這一主題活動(dòng)時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)播放一些破壞大自然的鏡頭，讓學(xué)生了解到地球所受到的破壞，使學(xué)生充分認(rèn)識到人類很多錯(cuò)誤行為對地球環(huán)境的危害，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的思想理念，促使學(xué)生積極參與各種環(huán)保活動(dòng)。

雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有多樣化、豐富性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，但是任何事物都具有兩面性，信息技術(shù)在為人們帶來方便的同時(shí)，也摻雜了一些不良因素。因此，班主任可以利用班會(huì)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)資源中的正面導(dǎo)向，取網(wǎng)絡(luò)之精華，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能自覺篩選對自己有用的信息。如很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以至于有的學(xué)生最終荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。班主任應(yīng)讓學(xué)生意識到沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么樣的資源才是有益資源，什么樣的網(wǎng)絡(luò)信息需要遠(yuǎn)離，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，通過一幕幕真實(shí)生動(dòng)的事例，提高學(xué)生的自制力。

班主任還要鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集刻苦努力的生動(dòng)案例，通過搜集和閱讀，讓學(xué)生獲得更多的正能量，使他們明白要想取得成功，必須持之以恒、堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍的意志品格。

建立班級網(wǎng)頁，打造網(wǎng)上德育基地 班主任應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極建立班級德育網(wǎng)頁，為學(xué)生提供互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)體驗(yàn)的優(yōu)秀平臺，不但符合教育信息化發(fā)展要求，也滿足學(xué)生的成長需求。

一個(gè)班級的文化是幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，所以為構(gòu)建良好的班風(fēng)，應(yīng)發(fā)揮和利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢作用，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡規(guī)律的班級網(wǎng)頁。班級網(wǎng)頁應(yīng)設(shè)立不同的德育平臺，如學(xué)生檔案、班級大事、每日衛(wèi)生、紀(jì)律表現(xiàn)、儀容儀表、個(gè)人評價(jià)等不同版塊，每個(gè)版塊由學(xué)生投票選舉版主，促使學(xué)生主體參與管理，激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，提升學(xué)生的自信心。此外，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置具有本班特色的網(wǎng)頁欄目，如學(xué)習(xí)博客、閱讀任我行、中華民族之行等，通過專題的方式激發(fā)學(xué)生寫作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品發(fā)表在網(wǎng)頁中，不但可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，而且有助于提升班級的凝聚力和向心力。

班主任還可以結(jié)合安全教育內(nèi)容，在校園網(wǎng)的班級網(wǎng)頁中設(shè)置生命教育、安全重于泰山等視頻欄目，模擬真實(shí)的安全場景，讓學(xué)生了解火災(zāi)、地震、臺風(fēng)、交通意外等情況下的自救措施，同時(shí)進(jìn)行實(shí)際演練，以強(qiáng)化安全教育。還可以立足于學(xué)生的實(shí)際情況，在班級網(wǎng)頁中加入各種愛國教育、誠信教育、法制教育、心理教育、衛(wèi)生教育等多種欄目，讓學(xué)生在班級網(wǎng)頁這個(gè)德育基地獲得思想熏陶和素質(zhì)的提升。

開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng) 德育教育不能僅僅體現(xiàn)在口頭上，更為重要的是體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中[3]。因此，班主任應(yīng)積極改進(jìn)和優(yōu)化德育教育方法，組織學(xué)生參與豐富多彩、形式多樣的德育教育活動(dòng)。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)開辟虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中參與各種實(shí)踐活動(dòng)。班主任應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生參與多樣化網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如創(chuàng)建校園論壇、校園聊天室、虛擬社區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在其中滲透德育理念，通過不同的道德觀念支配學(xué)生行為，從而產(chǎn)生不同的行為后果，鼓勵(lì)學(xué)生切身體驗(yàn)和自主反省，最終獲得做人做事的真理。網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)豐富多彩，如網(wǎng)絡(luò)征文、德育講座、法律知識競賽、安全在我心等，以此來豐富學(xué)生的課余生活，不但可以提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，而且可以讓學(xué)生從中獲得豐富的道德體驗(yàn)。

此外，網(wǎng)絡(luò)聊天室兼具私密性和公開性等特點(diǎn)，便于學(xué)生打開心扉，向聊天室中的人暢所欲言。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生討論方方面面的熱點(diǎn)問題，如校園見聞、國家大事、心理困惑等，既可以是網(wǎng)絡(luò)時(shí)政，也可以是思想情感。這種靈活自由的交流空間符合學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，能促使學(xué)生各抒己見，幫助教師通過學(xué)生的聊天內(nèi)容而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，注重理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)踐體會(huì)理論內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己良好的思想品質(zhì)。

在實(shí)際德育過程中，由于受到安全、經(jīng)費(fèi)、組織等問題的影響，難以進(jìn)行全面的實(shí)踐活動(dòng)。條件好的學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生到革命教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)校并不具備這樣的條件。因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。如“民族魂”“長征網(wǎng)”“九一八紀(jì)念網(wǎng)”“南京大屠殺紀(jì)念網(wǎng)”“雷鋒網(wǎng)”等網(wǎng)站都是很好的網(wǎng)絡(luò)教育資源，通過組織學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體會(huì)革命先烈拋頭顱、灑熱血的革命精神，了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。endprint

班主任還可以組織學(xué)生參與模擬法庭，幫助學(xué)生更好地了解我國的法律知識；通過毒品危害的教育，讓學(xué)生懂得毒品害人害己；通過網(wǎng)絡(luò)祭奠活動(dòng)，讓學(xué)生為地震中逝去的同胞深切悼念……通過大量的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)與教育，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育教育的不足，模擬真實(shí)的場景，將德育工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合在一起，讓學(xué)生身臨其境，深刻感受德育熏陶，提高德育水平。

利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校合作德育 家庭是學(xué)生德育的陣地，又是學(xué)生成長的重要場所，學(xué)生的思想受家庭影響最深、最為密切。因此，要想提升學(xué)生的思想道德水平，班主任要加強(qiáng)與家長的溝通和交流，便于及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的實(shí)際情況。俗話說得好：“父母是孩子的第一個(gè)老師?！笨梢?，家庭是培養(yǎng)學(xué)生良好德育思想的重要場所，父母對孩子的教育不容忽視。班主任只有經(jīng)常與家長溝通交流，才能精確把握學(xué)生思想動(dòng)向，促使學(xué)生更好地成長。如定期召開家長會(huì)，讓家長及時(shí)掌握學(xué)生的在校情況，要求家長在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，父母為孩子做好示范作用，積極配合班主任教育工作，保證學(xué)生的綜合發(fā)展。

此外，隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，人們的工作壓力越來越大，父母離異的家庭越來越多，這樣的家庭環(huán)境最容易影響學(xué)生心理的健康成長，是誘發(fā)青少年的各種問題的現(xiàn)實(shí)根源；有的父母忙于生計(jì)，沒有時(shí)間教育子女，導(dǎo)致學(xué)生自身性格缺陷，容易產(chǎn)生孤僻和暴躁等傾向；還有過于溺愛型家庭和簡單粗暴型家庭，這樣的家庭教育方式不符合孩子的心理發(fā)育規(guī)律，容易對他們的成長產(chǎn)生不利影響；等等。正確的家庭關(guān)系應(yīng)建立在相互平等基礎(chǔ)之上，孩子與父母是朋友關(guān)系，而不是“上下級”關(guān)系，家長應(yīng)學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問題，真正理解孩子內(nèi)心的想法，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。可以利用網(wǎng)絡(luò)多元化交流工具拓展學(xué)校與家長的溝通方式，教師及時(shí)與家長溝通交流，及時(shí)回復(fù)家長的問題，與家長共同努力，全方位構(gòu)建和諧愉悅的成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)育。

此外，多樣化網(wǎng)絡(luò)交流工具層出不窮，如QQ、微信等，可以有效突破時(shí)間與空間的限制，為家?；?dòng)交流提供良好平臺。利用這些交流軟件，即使有一方?jīng)]有在線，也可以通過文字留言，將信息方便快捷地傳遞給對方。利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通交流，指導(dǎo)家長掌握必要的教育方法，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的共同努力，為學(xué)生成長開辟一片純凈的天空，為學(xué)生營造良好的成長氛圍，讓學(xué)生在和諧、愉悅、自由、舒適的環(huán)境中健康成長。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)班主任德育工作的開展帶來新的路徑和方法，不僅豐富了德育內(nèi)容、開辟了網(wǎng)絡(luò)德育基地，而且可以開展豐富多彩的網(wǎng)上德育活動(dòng)。因此，班主任要積極嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育，找出理想的德育途徑，增強(qiáng)德育效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人格，樹立開朗、樂觀的價(jià)值觀和人生觀。

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