圍堵不如疏導(dǎo)

楊金月+劉國(guó)旺

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代人的性發(fā)育年齡也越來(lái)越早了，青春期少男少女的“早戀”現(xiàn)象縷見(jiàn)不鮮。因此“偷償禁果”而產(chǎn)生的身心傷害越來(lái)越受到人們關(guān)注，怎么樣來(lái)正確對(duì)待早戀現(xiàn)象，怎么疏導(dǎo)少男少女減少早戀或減少因此受到的傷害，能健康的度過(guò)青春期，成為家庭、學(xué)校與社會(huì)的責(zé)任與首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：青春期 早戀 分析 對(duì)策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代人的性發(fā)育年齡也越來(lái)越早了，據(jù)調(diào)查，男孩首次遺精的年齡一般在15歲，最小的年齡是11歲，到17——18歲時(shí)，已經(jīng)有95%的男孩發(fā)生過(guò)遺精。女孩的月經(jīng)初潮平均年齡為13.6歲，遺精和月經(jīng)是少男少女進(jìn)入青春期的標(biāo)致之一。初中階段正是學(xué)生進(jìn)入青春期時(shí)期，隨著性發(fā)育的逐漸成熟，使少年的性意識(shí)急劇發(fā)展，從對(duì)異性的好奇逐漸轉(zhuǎn)化到一種對(duì)異性的眷戀，此時(shí)，表面上男女生界限分明，內(nèi)心卻都懷著對(duì)異性的神秘感。異性間出現(xiàn)了相互吸引、迷戀、交往即“早戀”現(xiàn)象就不可避免的時(shí)有發(fā)生。在課堂上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫的“情書”漫天飛——公然寫“情書”的，在座位上偷看“情書”的，同學(xué)間相互傳“情書”的，有的甚至將“情書”墊在數(shù)學(xué)作業(yè)本中被老師看到了，然而老師找到當(dāng)事學(xué)生，他們對(duì)這種行為更是不在乎。一些男女生因此而產(chǎn)生糾紛打架斗毆的更是屢見(jiàn)不鮮。

其實(shí)，進(jìn)入青春期之后，隨著身體的變化，性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，屬于正常的心理變化。但出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象主要是他們對(duì)性知識(shí)缺乏正確的途徑來(lái)了解。在我國(guó)自古以來(lái)就把性知識(shí)看成禁區(qū)，談?wù)撔灾R(shí)屬于下流之語(yǔ)，這種思想仍根深蒂固?，F(xiàn)在仍有許多人對(duì)在中學(xué)生中開(kāi)展性教育存在顧慮，害怕對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育可能會(huì)成為刺激學(xué)生的誘因，使教育的結(jié)果適得其反。例如在生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《人的生殖與發(fā)育》一節(jié)教學(xué)中，在課上與學(xué)生共同觀察男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，了解生殖過(guò)程等知識(shí)時(shí)，有些教師都認(rèn)為這些知識(shí)不應(yīng)該出現(xiàn)在課本上，不應(yīng)該讓學(xué)生過(guò)早的了解這些內(nèi)容。還有些教師以有色眼鏡問(wèn)我：“你是怎么與學(xué)生探討這些事情的？”、“學(xué)生學(xué)到這節(jié)課是不是會(huì)害羞？”等等。家長(zhǎng)更是談“性”色變，認(rèn)為孩子不該這么小就了解性問(wèn)題，長(zhǎng)大了，自然就會(huì)懂了。由于正處在性發(fā)育期的少男少女們的性早熟與性困惑，性罪錯(cuò)與性無(wú)知問(wèn)題又是不可避免的存在，又沒(méi)有正確途徑去了解相關(guān)知識(shí)，所以，他們就通過(guò)社會(huì)上的娛樂(lè)場(chǎng)所、電視、電影及各種出版物中的黃色內(nèi)容，黃色網(wǎng)站等不正確的途徑來(lái)找尋他們的內(nèi)心問(wèn)題的答案。導(dǎo)致有些學(xué)生在實(shí)際生活中效仿某些情節(jié)，過(guò)早的談情說(shuō)愛(ài)，成雙成對(duì)的留宿網(wǎng)吧，根本沒(méi)有心思將大好的青春用在學(xué)習(xí)上。有的甚至集體逃學(xué)，偷吃“禁果”，有媒體報(bào)道小孩在廁所生小孩，有的不管或掐死生的孩子，自己發(fā)生犯罪而不自知，這些現(xiàn)象給家庭帶來(lái)了慘痛的悲劇，給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。

對(duì)每一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)無(wú)可阻擋，性問(wèn)題遲早要面對(duì)。學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象也是不可避免的。與其讓孩子因好奇而產(chǎn)生不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，不如讓他們對(duì)于性生理、性心理等性的基本知識(shí)通過(guò)正確渠道來(lái)了解，打破這層神秘的面紗，并加以正確的引導(dǎo)。

作為教育的主陣地——學(xué)校，更有責(zé)任針對(duì)目前學(xué)生的性生理、性心理存在的無(wú)知、好奇等問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)的各學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生適時(shí)開(kāi)展青春期性教育，盡量減少“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生，以幫助學(xué)生健康、輕松、愉快地度過(guò)青春期。

下面是我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐研究中對(duì)學(xué)生開(kāi)展的青春期性教育，減少青春期“早戀”現(xiàn)象的一些不成熟的見(jiàn)解，與各位同行共同探討：

一、結(jié)合初中各學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育。

初中很多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中都能找到對(duì)學(xué)生滲透青春期性教育的契合點(diǎn)，需要老師多多關(guān)注，多多收集相關(guān)資料，適時(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行青春期性教育的滲透。如初中《生物學(xué)》中生物的結(jié)構(gòu)、生理、生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、人與生物的共性等內(nèi)容可滲透性生理與性心理等性教育；《地方課》中青春期專題教育——性與生命等內(nèi)容可滲透性教育；《法制課》中有關(guān)性道德、倫理與法制教育，性侵犯及如何進(jìn)行自我防范等可滲透性教育；《健康課》中可滲透性健康等性教育。通過(guò)這些課程的性教育滲透，可與學(xué)生就性心理、性生理問(wèn)題直接進(jìn)行交流與溝通，使學(xué)生在獲得系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的性生理知識(shí)的同時(shí)，促使學(xué)生具有健康的性意識(shí)、性情感、性觀念、性道德等性心理。

二、結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育。

對(duì)學(xué)生的青春期性教育得到我校領(lǐng)導(dǎo)大力支持。在全校開(kāi)展青少年性心理特點(diǎn)、促進(jìn)青少年性心理健康等性知識(shí)講座；定期出以青春期中男性遺精及衛(wèi)生，手淫及危害，女性月經(jīng)及經(jīng)期衛(wèi)生，青春期男女怎么進(jìn)行自我的性保護(hù)、變聲期怎樣保護(hù)嗓音等為內(nèi)容的展板，大力宣傳性知識(shí)。在班會(huì)中播放有關(guān)性犯罪的新聞鏈接，讓學(xué)生通過(guò)直觀觀看產(chǎn)生影響，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；學(xué)生收集并演講青少年成才的故事，培養(yǎng)學(xué)生在青少年時(shí)期樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將精力投注在為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)上來(lái)。我校每周四還開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，建立男女學(xué)生間正常交往、友好互助的關(guān)系，發(fā)展他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

三、與家長(zhǎng)溝通，共同承擔(dān)起學(xué)生的青春期性教育任務(wù)。

父母是孩子的人生領(lǐng)路人，也同樣應(yīng)做孩子的第一任性教育老師。我校定期開(kāi)展以青春期性教育為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)，宣傳性知識(shí)。讓家長(zhǎng)明確知道：當(dāng)孩子的生理發(fā)育出現(xiàn)第二性征即男孩出現(xiàn)遺精、女孩來(lái)月經(jīng)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該把性當(dāng)作一門科學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)、討論。讓孩子能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自己的性角色，讓孩子面對(duì)性躁動(dòng)，能夠保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境等，不要潛意識(shí)里把性當(dāng)作“臟”東西而羞于啟齒，更不能因?yàn)楹⒆赢a(chǎn)生性的問(wèn)題而給孩子戴上思想復(fù)雜的帽子。從而引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子青春期“早戀”現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理方法等。

現(xiàn)在學(xué)生的“紙條”少了，男女朋友的正常交往多了，“早戀”現(xiàn)象少了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了。但在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的性教育還有很多不足之處，如應(yīng)該建立學(xué)生有關(guān)“性”問(wèn)題的咨詢室，讓他們隨時(shí)有疑惑隨時(shí)能夠解決；應(yīng)進(jìn)一步將性教育融入各學(xué)科教學(xué)中，并找到最佳的切合點(diǎn)。

我們相信，在教師、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，能夠讓學(xué)生健康地度過(guò)這人生的金色年華——青春期。endprint