微課對小學美術教學的作用

欒松

微課是教育信息化時代背景下的重要產物，屬于一種以教學視頻為主要內容的教學手段，可以就某個知識點或實際教學環(huán)節(jié)進行記錄和直觀的展現，突出教學的重難點，激發(fā)學生學習興趣，構建高效教學課堂。對小學美術教學而言，微課也同樣有著積極的作用，需要教師在實踐當中進行分析總結，并恰當地應用微客來強化美術教學效果，突破傳統教育模式，彰顯美術教育內涵。

微課適用于小學美術教學

通過分析傳統小學美術教學可以發(fā)現：整體的教學模式是固定不變的，往往需要美術教師為學生提供一定的模板，也就是教師先在黑板上繪畫，再引導學生對教師的繪畫進行觀察、模仿，之后再由學生繪畫。這樣的教學方法，很難獲得理想效果，整體的課堂形式十分枯燥乏味，導致學生機械性地模仿，不利于學生實踐經驗的積累以及創(chuàng)新能力的提高，讓學生逐步喪失對美術學習的興趣，加大了教學的難度。而將微課引入小學美術教學當中，能有效改變這一現狀，對美術教學有著積極的影響。教師可以在強化微課應用的情況下，為學生營造良好的學習情境，幫助學生突破美術學習的重點與難點，把握規(guī)劃的技巧和方法。

微課具有短小精悍的特點，一般情況下在10分鐘至15分鐘，并做到了與信息技術的有效融合，能將美術課程當中的重難點進行多媒體轉化，最終用形象直觀的多媒體方式展現在學生面前。這時，學生往往會被豐富的視頻內容和新鮮的教學方式所吸引，進而集中注意力投入美術學習之中，最終營造出一個活躍積極的學習環(huán)境，使得整體的課堂效率得到提升。對微課的有效應用，能讓教師節(jié)約大量時間，留出充足時間對學生指導，以便提高學生的專業(yè)繪畫能力。教師在積極打造小學美術微課時可以選用多種軟件，并根據實際的軟硬件條件進行恰當選擇，保證畫面的清晰，并配上恰當的音樂效果，最大化地發(fā)揮微課對美術教學的積極影響。

微課對小學美術教學的作用

小學美術微課教學屬于一種新型教學模式，綜合了多種優(yōu)勢以及先進的信息技術，可以讓教學內容更加豐富多樣，濃縮了美術課程的精華，同時富有強烈的趣味性，能夠讓小學美術課堂煥發(fā)生機。以往的美術教育中，教師往往會耗費不少時間，講解枯燥的理論知識，并指導學生模仿；但是，在應用微課之后，這一問題得到明顯改觀。

微課對于小學美術的作用，可以體現在以下幾個方面：第一，在小學美術的微課教學環(huán)節(jié)，教師可以利用視頻演示的方法，對原本復雜的內容進行壓縮，針對重點和難點進行針對性的教學，讓教育以及指導的針對性大大增加，還能調動學生的興趣和積極性，讓學生在觀看教學視頻的過程中了解美術學習內容。第二，微課應用能夠有效解決美術教育內容單一枯燥和缺少趣味性的難題，增強師生之間的互動交流，構建和諧新型師生關系，有效提高課堂時間的利用效率，也使得美術教育的整體效率和質量得以提升。學生能夠充分利用剩余時間進行練習和消化，進而擁有更多的學習收獲。第三，微課能為學生的自主學習創(chuàng)造有利條件，極大地鍛煉學生的自主學習能力，使得學生能夠自由地選擇微課學習的時間和空間，徹底突破學習的時空限制，鞏固美術知識，提高美術素質。

微課在小學美術教學中的應用

小學階段的美術教育，在微課的應用方面，可以采用微視頻和多媒體課件錄屏的形式；而在實際教學當中，要選用哪一種形式的微課模式，則需要根據具體教學內容和學生能力培養(yǎng)的需要來做恰當的選擇。比如，在教學一些小學美術的基礎理論知識時，教師可以運用課件錄屏的方法，提高內容講解的效果。在教學包含大量美術特殊技法或手工活動時，教師可以用微視頻的方式做內容講解，為學生直觀清晰地展現具體的美術技能，便于學生的直觀學習和掌握，同時還可以搭配上字幕，便于學生記錄重點內容。另外，在微課制作環(huán)節(jié)，小學美術教師要善于分析學生的學習特征和年齡特點，在低年級美術教育中采用的教學語言要盡可能的生動簡潔，而在高年級教育中則可以適當提高難度，但必須要做到因人而異。

以《對印版畫》教學為例，版畫教學的專業(yè)性較強，其中包含了很多特殊的技法以及特殊材料的運用，多數學生對此感到陌生和學習難度較大，這就需要教師的講解示范，不過這樣會耗費較多的時間，也難以取得較為顯著的教學效果。對此，教師可以提前針對教學內容錄制好微課視頻，視頻當中為學生清晰地展現了相關的美術技法以及材料應用的內容，如果學生在某一模塊的學習不夠清晰的話，還可以反復觀看微課視頻。教師可以邊播放邊進行一定的啟發(fā)式講解，引導學生保持長久的熱情和專注的注意力。在微課教學結束之后，教師可以讓學生利用剩余時間進行實踐操作，并對學生進行實踐指導，實現教學和學習的雙贏。

結束語

信息時代對于教育領域有著強大的影響力。而微課就是教育信息化發(fā)展的重要產物，能夠讓原本枯燥單一的小學美術教學變得豐富多樣，有效突出教學重難點，幫助學生突破學習難題，增強學生的美育素質。因此，小學美術教師要客觀全面地了解微課對于小學美術教學的作用，從而樹立良好的價值觀念，能夠恰當地將微課應用于小學美術課堂教學，輔助學生的美術學習，增強美術教育的成效。

（作者單位：遼寧省瓦房店市土城鄉(xiāng)中心小學）endprint