淺析高校藝術(shù)語言教學中舞臺感的培養(yǎng)

葉夢瑤

【摘 要】藝術(shù)語言是高校教學的關(guān)鍵內(nèi)容，對學生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在新課程背景下，高校藝術(shù)語言教學的目標不僅是要提高學生的語言表達能力，還要培養(yǎng)學生的舞臺感，教師需要把藝術(shù)語言教學和舞臺訓練結(jié)合在一起，結(jié)合學生的特點和學習需求合理制定教學方案，提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；藝術(shù)語言教學；舞臺感；培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0236-01

事實上，舞臺感是高校藝術(shù)語言教學中不可或缺的因素，學生只有擁有舞臺感，才能表達出自己的內(nèi)心情感，體現(xiàn)出語言的藝術(shù)性。在藝術(shù)語言教學中培養(yǎng)學生的舞臺感可以為學生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提高學生的就業(yè)競爭力。

一、在高校藝術(shù)語言教學中培養(yǎng)學生舞臺感的重要性

（一）有利于提高學生的語言表達能力。在藝術(shù)語言教學中培養(yǎng)學生的舞臺感可以讓學生對藝術(shù)語言有正確的認識和理解，高校學生可以真正融入到藝術(shù)語言教學中，也可以讓學生更好地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)語言學習中存在的問題，以便及時針對存在的問題進行分析，調(diào)整。除此之外，要想實現(xiàn)藝術(shù)語言教學目標，教師也要多讓學生展開訓練，提高學生的專業(yè)性。

（二）有利于增強學生的舞臺意識。在傳統(tǒng)的藝術(shù)語言教學中，無論是教師還是學生都比較缺乏舞臺意識，學生舞臺實踐的機會和時間比較少，這就導致學生在進行舞臺表演時比較呆板，而且情緒比較緊張，無法正常表達。對此，要想解決學生藝術(shù)語言表達中存在的問題，教師就必須增強舞臺意識，豐富學生舞臺感培養(yǎng)形式和手段，不斷創(chuàng)新，不斷調(diào)整，并讓學生找到舞臺表演的感覺，增強學生的自信心。

（三）有利于提高學生的表現(xiàn)力。高校學生藝術(shù)語言表達能力受到很多因素的影響，在藝術(shù)語言教學中教師不僅要培養(yǎng)學生的聲音，還要培養(yǎng)學生的形體表現(xiàn)力，對此，要想提高學生的形體表現(xiàn)力，就必須加強學生舞臺感的培養(yǎng)，學生只有經(jīng)過長時間的訓練，積累更多的舞臺經(jīng)驗，才能提高藝術(shù)語言表述能力。通過不斷的表演和實踐可以讓學生更好地領(lǐng)悟語言所包含的情感，讓學生了解并掌握更多的舞臺技巧和常識，幫助學生找到舞臺感。

二、高校藝術(shù)語言教學中舞臺感的培養(yǎng)對策

（一）注重實踐教學。對于剛剛展開舞臺訓練的學生，教師可以降低舞臺訓練的難度，采用分層教學的形式，結(jié)合學生的學習能力展開舞臺訓練，提高學生的舞臺表現(xiàn)力。教師可以先讓班級內(nèi)的學生當觀眾，然后讓學生進行舞臺表演。在學生的舞臺能力得到提升后，教師就可以組織大型的舞臺表演。教師一定要合理安排舞臺訓練的時間，這樣不僅不會增加學生的學習壓力，還會讓學生感受到舞臺表演的樂趣。

（二）合理選擇藝術(shù)語言表演主題。開展高校舞臺表演的第一步就是要合理地選擇藝術(shù)語言表演主題，藝術(shù)語言表演主題選擇的合理性對于學生表演的自信心和舞臺效果都有較大影響。教師一定要結(jié)合學生的實際情況幫助學生選擇藝術(shù)語言表演主題，發(fā)揮出學生的特長和優(yōu)勢，讓學生能夠全身心地投入到舞臺表演中。在開展舞臺表演之前，教師也要通過不斷的訓練來提高學生的心理素質(zhì)，讓學生在舞臺上能夠輕松地展現(xiàn)自我，避免出現(xiàn)緊張的情緒。在新課程背景下，高校藝術(shù)語言教學中舞臺感的培養(yǎng)對于高校教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也提出了較高的要求，學校必須認識到加強教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，豐富教師培訓的形式，不斷提高教師的專業(yè)性和綜合素質(zhì)。

總之，高校藝術(shù)語言教學中舞臺感的培養(yǎng)是一項長期任務(wù)，無法在短時間內(nèi)實現(xiàn)，需要教師有耐心，有責任心，并增強創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新藝術(shù)語言教學形式和舞臺感培養(yǎng)形式。創(chuàng)新是一個民族和國家進步的靈魂，也是高校教學中不可或缺的精神和能力，更是高校教師所必須具備的能力之一。

三、結(jié)語

如今，人們對高校教育問題的關(guān)注程度不斷提高。藝術(shù)語言教育是高校教學的關(guān)鍵內(nèi)容，舞臺感是藝術(shù)語言教育中不可或缺的因素，教師必須在藝術(shù)語言教學中加強學生舞臺感的培養(yǎng)，讓學生感受到學習藝術(shù)語言的樂趣，提高學生學習的熱情和積極性，進而提高藝術(shù)語言教學質(zhì)量，滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發(fā)展。教師在開展藝術(shù)語言教學和舞臺感培養(yǎng)之前必須充分了解學生的特點和實際情況，并結(jié)合學生的特點和實際情況合理制定舞臺感培養(yǎng)方案，實現(xiàn)有效教學。除此之外，教師一定要多鼓勵學生，而且要合理地幫助學生選擇藝術(shù)語言舞臺表演的主題，保證藝術(shù)語言舞臺表演的完整性，學生可以真正融入到藝術(shù)語言表演中，感受藝術(shù)語言的魅力，提高自身的綜合素養(yǎng)，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，促進學生的成長和發(fā)展，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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