創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與大學生成功就業(yè)

摘 要：現(xiàn)如今，大學生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)方式，所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對于大學生而言，已經(jīng)是必不可少的培訓項目了，目前許多高等院校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，花費了不少的精力物力，目的就是希望大學生能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一些能力來提高大學生的整體就業(yè)水平，這篇文章主要就是研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與大學生成功就業(yè)之間的關系，以此來為高等學校的相關培訓項目提供參考依據(jù)。

關鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；大學生；就業(yè)

我國社會目前正處于不斷發(fā)展的過程中，大學生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)形式，針對大學生就業(yè)難的這一問題，國家出臺了有關的政策，主要是想通過培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，來提高大學生成功就業(yè)的機率。但是在現(xiàn)實中的操作，卻沒有那么一帆風順，這項政策遭遇到了一些障礙，例如：關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的內容的不完善，相關的師資力量的缺乏，學校不足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等。這些問題妨礙了有關政策的執(zhí)行，所以我們需要對大學生進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)進行討論與研究，讓創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)成為大學生的主要的就業(yè)方式，首要條件就是清除這些阻礙的因素。

一、我國大學生目前的就業(yè)狀況

從我國有關的部門的統(tǒng)計來看，可以發(fā)現(xiàn)，我國大學生的整體的就業(yè)水平顯示為下滑的趨勢，并且還在持續(xù)下降，我國大學生的就業(yè)情況正在面臨嚴峻的考驗，這一問題的發(fā)生由兩個主要的原因，第一個是，大學生在的大學畢業(yè)之后很難找到工作，普遍都是畢業(yè)之后就待業(yè)在家的這一情況；另一個是一些崗位無人應征，造成職位的空缺和人才的流失，造成這一問題的主要原因是一些大學生的素質不高，不能很好的適應社會發(fā)展的需求和有關職位的崗位要求。因此，導致我國大學生就業(yè)水平低的主要原因是高等學校的培養(yǎng)方式不能很好的滿足社會一些崗位的需求。由此可見，我國的高等學校傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求，所以，針對大學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力的培養(yǎng)就變得尤其重要。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生就業(yè)的影響及存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生的影響

目前大學生普遍存在就業(yè)的壓力，而培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有助于緩解大學生的就業(yè)難題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠幫助大學生提升自身的能力和綜合素質，能夠幫助大學生增加就業(yè)機率，提高大學生的整體的就業(yè)水平。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從本質上來看，其實就是大學生就業(yè)的一個重要的手段，只是，創(chuàng)業(yè)相對于就業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)是一種更為高級的形式。所以，大學生要在在校期間，不斷的完善自己，不斷的提高自身的綜合素質，當有時機的時候，就可以進行創(chuàng)業(yè)，這樣不僅能夠讓自己有就業(yè)的機會，也為其他大學生提供了就業(yè)的機會。

（二）學校不夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)在我國實踐的時間較晚，并且其整體的培養(yǎng)水平還不夠完善，而且我國一些高等學校對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力并不是很重視，學校和學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識還不到位，學校里和社會上也沒有很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍。我國一些高等學校比較偏向學術類型的教育方式，動手實踐的培養(yǎng)方式較少，教育的模式比較偏向于封閉式教學，使得大學生很少有機會與社會接觸，缺少動手實踐的能力，這種教育模式會讓大學生安于現(xiàn)狀，并不能很好的適應社會的發(fā)展需求，這樣會讓大學生缺少冒險精神。另外，我國大學生能夠進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目較少，發(fā)展的前景還需要極大的擴充。

三、提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力有助于促進大學生就業(yè)機率的增加

（一）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力源泉，廣博的知識和強大的實踐應用能力是創(chuàng)新的基礎，若沒有廣博的知識和強大的實踐應用能力，創(chuàng)新只是紙上談兵，大學生唯有經(jīng)過認真的學習，擁有扎實深厚的基本功，和熟練的實踐操作能力，才可以進行有關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，否則一切都空想，不可能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這條路上一直走下去。與此同時，各個高校的老師還要在教學的過程中重點培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，要拋棄以往古老的教學模式，不能再只以教科書為考察重點，要給大學生足夠多的時間，讓他們能夠獨立自主的思考，讓他們自己去發(fā)展，擁有創(chuàng)業(yè)者的冒險精神，只有這樣，才能夠提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）擴充師資力量，提高綜合素質

目前各個高校的老師都缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不足，給學生講課的時候也只是傳授書本上的理論知識。為此，學校應該想好應對之策，應該從注重老師本身的綜合素質入手，提高老師的實踐能力，只有這樣才能提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。學校應該為老師提供條件，使其可以在社會上體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，外出學習考察，參與一些公司企業(yè)的研究項目和社會調查等，使其擁有鍛煉的機會，可以身臨其境的為學生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識。另外學校還可以為學生聘請外來的專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的人員，為學生們講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關知識和需要注意的基本事項，為學生們以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

（三）為大學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氣氛

我們國家現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還不是很濃厚，許多大學生用大部分的時間來學習課本上的理論知識，而僅僅學習書本上的理論知識還遠遠不夠，理論知識只能幫助大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐性的能力和意識。所以，這就需要各個高校舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座和比賽來為學生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，以及為大學生們提供一些必須的物質支持和資金支持，為他們尋找專業(yè)人士來提供支持。必要的話，可以允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，并且能提供再次學習的機會，解決大學生顧慮的一些問題。

四、結束語

我們國家各個高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作進展還存在一些問題，這些問題的存在大大的影響了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，也不利于大學生整體就業(yè)水平的提高。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，還需要國家、社會、政府部門的支持和幫助，要借鑒國外的相關的政策，取其優(yōu)點，同時對我國的相關的政策進行完善，還要為大學生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，提高大學生的綜合能力，增加大學生的就業(yè)機會。

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作者簡介：

王娜（1985.09—），性別：女；民族：漢；最高學歷：本科；職稱：講師；研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。endprint