高中研究性學(xué)習(xí)課程的啟蒙

彭繼峰

摘 要：作為高中階段的一門國家課程和必修課程，研究性學(xué)習(xí)對高一年級新生是十分陌生的。按照我校開設(shè)這門課程的模式，課程教學(xué)部要對學(xué)生進(jìn)行這門課程的介紹。研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施前的準(zhǔn)備階段對高一學(xué)生進(jìn)行課程培訓(xùn)，通過講座帶來新的思想，提高他們對這門課程的認(rèn)識，引起他們的注意，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的觀念。東營市勝利第三中學(xué)實(shí)踐研究表明，培訓(xùn)者應(yīng)該在五個(gè)方面講清楚、講透徹，就能達(dá)到初期培訓(xùn)的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)課程 發(fā)動準(zhǔn)備階段 全員育人導(dǎo)師制 課程設(shè)置 評價(jià)規(guī)則

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（b）-0197-02

1 知道取得高中畢業(yè)證所需要的兩個(gè)硬性條件

第一個(gè)硬性條件：會考科目全部及格以上。其次，三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分，在選修課程中至少獲得28學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)，并且《山東省普通高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告》（高中檔案）不能出現(xiàn)任何問題。在學(xué)生應(yīng)當(dāng)取得的學(xué)分中，研究性學(xué)習(xí)課程占15個(gè)學(xué)分。

《山東省教育廳進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中課程實(shí)施有關(guān)工作的通知》要求：“研究性學(xué)習(xí)活動要在高一至高三年級上學(xué)期持續(xù)開設(shè)，每周3學(xué)時(shí)。研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容必須包括“課題研究”和“項(xiàng)目（活動）設(shè)計(jì)”兩大類。要改變重課題研究輕項(xiàng)目（活動）設(shè)計(jì)的做法，更不能以學(xué)科課程中的研究性學(xué)習(xí)替代研究性學(xué)習(xí)活動課程，避免研究性學(xué)習(xí)學(xué)科化傾向。研究性學(xué)習(xí)活動選題要由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選擇決定，學(xué)習(xí)形式應(yīng)以小組學(xué)習(xí)方式為主。”

2 什么是研究性學(xué)習(xí)課程

它是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的一門獨(dú)立的課程。它既是國家課程計(jì)劃中規(guī)定的一門必修課程，又是一門沒有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的課程，充分體現(xiàn)生成性、適應(yīng)性。第三，它是與學(xué)科并列而不是從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。

它的開設(shè)將有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，有利于建立平等互助的新型師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會教育的協(xié)作配合，從而有助于加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐。

3 勝利第三中學(xué)全員育人導(dǎo)師制下的研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置

（1）學(xué)分設(shè)置。

高一年級同學(xué)：需要做兩個(gè)課題。高二年級同學(xué)：需要做一個(gè)課題。

（2）學(xué)習(xí)流程。

①教師設(shè)置：為每個(gè)班聘任一名上課教師上研究性學(xué)習(xí)這門課程。

②上課時(shí)間：連續(xù)12周、每周3課時(shí)集中對同學(xué)們進(jìn)行培訓(xùn)，共36課時(shí)。必須的、基本的規(guī)范和方法必須講。教師重點(diǎn)培訓(xùn)該課程的基本方法、選題、選導(dǎo)師。通過課程，就能掌握最基本的研究方法，如問卷調(diào)查法、訪談、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)研究等。從問題到定題，這其中還有一個(gè)選題的過程，老師會進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考該題目的可行性、價(jià)值意義等。這期間，根據(jù)學(xué)生的研究興趣分出研究小組，每個(gè)研究小組6～10人，研究小組在年級找到一位任課教師擔(dān)任小組的導(dǎo)師。

③使用教材：不需要。但并不意味著在研究之前或之后不可以借助于書籍，亦不意味著漠視書籍的價(jià)值。高一年級發(fā)的教材《研究性學(xué)習(xí)活動》、《綜合實(shí)踐活動》兩本書可以作為你的工具參考書。

學(xué)校設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括五個(gè)模塊：走近研究性學(xué)習(xí)、研究方案的設(shè)計(jì)與課題論證、科學(xué)的研究方法與研究實(shí)踐、資料的整理與分析、課題研究的總結(jié)交流與展示，內(nèi)容豐富多彩，講究實(shí)用。

（3）跟導(dǎo)師上指導(dǎo)課。

第13～15周。研究小組導(dǎo)師上指導(dǎo)課（地點(diǎn)不限教室），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題、做自主研究及角色分工（文書、資料員、報(bào)告人、答辯人、組長、副組長等）和任務(wù)分工等相關(guān)基礎(chǔ)工作；指導(dǎo)課題研究小組組長如何做開題報(bào)告、如何準(zhǔn)備答辯。

“高一階段做2個(gè)課題，高二階段做1個(gè)課題，每個(gè)課題5分，共15分。”

（4）研究小組根據(jù)選題、角色分工和任務(wù)分工，進(jìn)行課題研究，完成開題報(bào)告。

（5）開題答辯準(zhǔn)備（第16～17周）。

課題研究小組提交開題報(bào)告，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生開題答辯的準(zhǔn)備及技巧。

（6）開題答辯（第18周）。

研究小組出一人代表小組通過PPT展示研究設(shè)計(jì)并現(xiàn)場回答老師和同學(xué)們提出的問題。向?qū)W生視頻展示上一級學(xué)生開題報(bào)告時(shí)一個(gè)比較好的答辯現(xiàn)場視頻。

（7）根據(jù)教師建議修改設(shè)計(jì)思路，利用假期，完成課題研究。

（8）結(jié)題答辯，成果交流與展示（新學(xué)期第一個(gè)月）。

向?qū)W生視頻展示上一級學(xué)生結(jié)題報(bào)告時(shí)的現(xiàn)場點(diǎn)評視頻。結(jié)題答辯組織形式基本等同于開題答辯形式，但加入公示答辯結(jié)果、研究小組等級、研究成員等級、計(jì)入學(xué)分等工作環(huán)節(jié)。

交流與展示環(huán)節(jié)包括如下幾方面。

①大會展示。在綜合電教室，由選拔出來的研究小組成員用課件展示給全體學(xué)生。

②研究作品、研究成果展板展示。

③視頻展示。研究小組將課題作成微視頻展示。向?qū)W生展示優(yōu)酷網(wǎng)上的一個(gè)案例：丹寨古法造紙。

（9）新學(xué)期高一進(jìn)行第二個(gè)研究課題?；究蚣埽簻p少上課節(jié)數(shù)，加大研究、交流、展示時(shí)間。

4 勝利第三中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題評價(jià)規(guī)則

對研究小組的課題研究做出評價(jià)，先評價(jià)到小組，再評價(jià)到個(gè)人。

（1）研究小組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。分三個(gè)等級，A（優(yōu)秀）、P（合格）、E（不合格，需努力），需努力是需要重修的，是不能獲得學(xué)分的，一般有3%～5%是被評為E等級的，搞的課題不符合基本要求，需要重修，或者修訂、加工后才能夠獲得學(xué)分。給小組按百分制打分，成績公布時(shí)按照等級制，轉(zhuǎn)化成A、P、E三個(gè)等級。

（2）個(gè)人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組內(nèi)個(gè)人評價(jià)有1.2（出彩的）、1.0、0.8（差的）三個(gè)系數(shù)。小組拿到A等，有可能里面的個(gè)人卻是P等；P等小組中好的學(xué)生也可以達(dá)到A等。

5 認(rèn)真對待，求真務(wù)實(shí)，定有所成

研究性學(xué)習(xí)成功案例分享——《聶利12歲農(nóng)家女 兩千蜜蜂驗(yàn)出驚人發(fā)現(xiàn)》。蜜蜂是靠什么發(fā)出嗡嗡聲？權(quán)威專家均認(rèn)為是靠翅膀發(fā)聲。而一個(gè)12歲的監(jiān)利女生聶利用了2000只蜜蜂，耗時(shí)近兩年，得出結(jié)論——“蜜蜂有自己的發(fā)音器官，不是靠翅膀振動發(fā)聲?！?003年8月，在甘肅蘭州舉辦第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。聶利同學(xué)的《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》獲二等獎(jiǎng)。盡管遭到湖北省科協(xié)青少部邀請的4位研究蜜蜂的權(quán)威專家的質(zhì)疑，但是，以中科院昆蟲研究所鄧希賢院士為代表的評委會對聶利作出了三點(diǎn)評價(jià)。

（1）“不唯書、不唯上”的懷疑精神和逆向思維非?？少F；

（2）實(shí)驗(yàn)過程和操作方法具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性；

（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)以科學(xué)思想為指導(dǎo)。大賽授予聶利優(yōu)秀項(xiàng)目“銀獎(jiǎng)”，同時(shí)獲“高士其科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

參考文獻(xiàn)

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