如何增強(qiáng)品德課的吸引力

馬新民

在近幾年的課改實(shí)踐中，我總在思考兩個(gè)問題：什么樣的品德課才算成功呢？教師在上課時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則和要求，才能教好品德課呢？

一、課程的導(dǎo)入要高效

品德教學(xué)的總目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，幫助學(xué)生參與社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，以及良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。

品德有別于其他課程的重要方面是把情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為第一重要的教學(xué)目的，體現(xiàn)了品德課道德形成的重要性。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要把握課程特點(diǎn)，重在引領(lǐng)發(fā)展。要以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式導(dǎo)入新課，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要明確活動(dòng)的本質(zhì)，以活動(dòng)促發(fā)展。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展，在發(fā)展中提高，在活動(dòng)中明禮，在活動(dòng)中導(dǎo)行，在活動(dòng)中全面提高素質(zhì)。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體

品德教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣、愛好、特長，給每一個(gè)學(xué)生以發(fā)揮和展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟出廣闊的成長空間。

在肯定學(xué)生主體地位的同時(shí)，并不能否認(rèn)教師的組織、引領(lǐng)作用，主要體現(xiàn)在：1.通過活動(dòng)方式、方法的指導(dǎo)，使學(xué)生自覺地參與活動(dòng)；2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.適時(shí)調(diào)控活動(dòng)過程，保證活動(dòng)健康有序地進(jìn)行；4.點(diǎn)撥思路，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；5.適時(shí)引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

三、注重教學(xué)形式多樣化

在課堂上，教學(xué)形式單一會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，教師如果能變換一種活動(dòng)方式，就能產(chǎn)生積極的教學(xué)效果。在品德課上，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生自身的、學(xué)校的、社區(qū)的、社會(huì)的、世界的具體情況，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題進(jìn)行研究，以開闊視野，在實(shí)踐中增長見識(shí)。

教育信息化是當(dāng)今教育發(fā)展的主流，它體現(xiàn)了三個(gè)重要的價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。品德教學(xué)如果與信息化教學(xué)有效地結(jié)合起來，就可以有效提高教學(xué)效率。

四、關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)

活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性；要注重活動(dòng)之間的連續(xù)性；活動(dòng)應(yīng)源于學(xué)生的生活而又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)他們的生活；要體現(xiàn)出實(shí)效性和生動(dòng)性，在活動(dòng)中開展思想教育和培養(yǎng)學(xué)生能力，寓教于樂，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

五、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)生的成長，使學(xué)生成為最好的自己。教師在教學(xué)中應(yīng)注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在互動(dòng)中進(jìn)行對話、爭辯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索、批判、質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中也可以設(shè)計(jì)一些辯論活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表見解的平臺(tái)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。事實(shí)證明，學(xué)生在爭論中弄明白的問題，會(huì)給他們留下很深的印象，課堂教學(xué)中的疑問，會(huì)激勵(lì)他們不斷觀察、思考、讀課外書或查閱資料，自己尋求答案。這樣做會(huì)比教師一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

（責(zé) 編 帕 拉）endprint