做好演講展示 提升學生素養(yǎng)

朱密林

演講是綜合能力的展示。對學生進行演講訓練，是提高學生綜合素養(yǎng)的有效抓手。正是基于以上認識，我校2014年就把演講展示確定為學校每學年的“校長工程”。經(jīng)過三年多堅持不懈的實踐，演講展示已經(jīng)成為我校的一大特色，給學生和學校都帶來了顯著變化。

為加強對演講展示活動的組織與領導，學校成立了以校長為組長、各班班主任為成員的演講展示活動領導小組。領導小組定期檢查、督導，定期組織全校教師研討如何有效開展演講展示活動，及時總結經(jīng)驗，不斷推進演講展示工作。

通過幾年的實踐，我們摸索出了一套行之有效的方法，從活動組織上來講，我們主要采取了以下幾點措施：

固定時間。學校確定每周四的早晨和下午的第一節(jié)課為全校集中演講展示時間，這樣利于學校的督導和檢查。

小組展示。我校存在大班額的現(xiàn)象，為了讓每個學生每周至少展示一次，各班成立若干演講小組，各小組同時進行展示活動。在周五的班會上，各組至少推薦1名學生進行班級展示。

禮儀教育。學校從“文明觀眾”和“陽光演講”兩個方面堅持對學生進行“演講禮儀”教育，使演講展示活動的質量得到不斷提升。

講評結合。各組選出“小評委”，對每個學生的演講展示情況進行綜合評價，評價結果填寫在“演講展示活動記錄卡”上。

展示常態(tài)。課堂時時處處都應是學生演講展示的舞臺，學校要求教師充分放手，鼓勵學生在課堂上精彩展示，讓學生大膽說、動手做、充分練，讓學生展示成為課堂的重要組成部分。

在演講展示的內(nèi)容上，我們結合學校開展的習慣養(yǎng)成教育實際，要求學生的演講內(nèi)容體現(xiàn)“三結合”：

與習慣養(yǎng)成評價相結合。演講展示內(nèi)容可以是一周來自己習慣養(yǎng)成方面的反思總結，也可以是對其他同學一周表現(xiàn)的討論、評價。

與學習收獲相結合。演講展示內(nèi)容可以是自己一周來各學科預習情況、課堂上利用導學案自主學習、合作交流的學習情況、課后鞏固復習情況的小結，可以是一周來所學的各學科知識、學習方法的總結，也可以是自己的創(chuàng)新成果的展示。

與一周主題活動、熱點新聞、生活感悟相結合。演講展示內(nèi)容可以是一周以來學校的主題教育、教材單元主題，以及在家庭、班級、學校、社會上的見聞和生活感悟，可以是電視、網(wǎng)絡、報刊等各種媒體上的熱點新聞，也可以是和同學、父母親朋交往、聊天中的見聞感悟。

幾年來堅持開展的演講展示活動，給學生帶來了可喜的變化。一些學生以往害羞、膽怯的現(xiàn)象消失了，敢于在眾人面前大方發(fā)言了。學生主動向老師問好的多了，繞道而走的少了。課堂上學生的變化也很明顯：不愛發(fā)言的少了，想表達自己觀點的多了；課堂上冷場的情況少了，熱烈爭論的場景多了……近年來，學生不論是參加朗誦比賽、演講比賽、作文比賽，還是才藝比賽，都取得了優(yōu)異的成績，綜合素質得到整體提升。endprint