高職院校學(xué)生法律意識的缺失與培養(yǎng)途徑分析

張宇佳

摘要：在高職院校教育體系中，學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是重要的教學(xué)任務(wù)。在高職院校教學(xué)實踐中，學(xué)生普遍存在法律意識缺失的問題，制約了學(xué)生思想道德水平的總體水平。作為高職院校教學(xué)工作者，要不斷創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建法律體系，提升法律思維水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生教育；法律意識；法律培養(yǎng)

高職院校學(xué)生具有一定的特殊性和多元性。很多學(xué)生由于受教育條件不同，素質(zhì)也會有較大差距。從經(jīng)濟條件來看，不同學(xué)生之間也會有較大差異。在這樣的情況下，開展法律教育工作也存在一定難度。高職院校法律意識培養(yǎng)工作具有一定的復(fù)雜性和體系性，有著“牽一發(fā)而動全身”的特點?；诖?，構(gòu)建高職院校法律培養(yǎng)體系，對于提升法律教育水平具有至關(guān)重要的作用[1]。在高職院校教育體系中，要開展好學(xué)生法律意識培養(yǎng)工作，需要充分發(fā)揮主觀能動性，找準(zhǔn)矛盾點，提升教育工作的科學(xué)性和體系性。近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始對社會方方面面都產(chǎn)生深刻的影響。高職院校法律教育工作也受到了網(wǎng)絡(luò)的沖擊和影響。不管是學(xué)生還是教師，都受到網(wǎng)絡(luò)多樣思潮的影響，法理意識培養(yǎng)工作呈現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢，具有一定的復(fù)雜性。在現(xiàn)代高職法律教育體系中，如何在網(wǎng)絡(luò)時代保障教育發(fā)展方向的正確性，是教育工作者需要重點考慮的問題。在網(wǎng)絡(luò)社會，高職教師需要強化精神引領(lǐng)，對整體工作格局和發(fā)展方向有比較準(zhǔn)確的把握，提升綜合管理水平和質(zhì)量，進而滿足現(xiàn)代高職法律教育發(fā)展的需求。

一、培養(yǎng)高職院校學(xué)生法律意識的原則

（一）提升對法律意識教育的重視程度

在依法治國方略的指導(dǎo)下，高職學(xué)生一定要提升相應(yīng)的法制意識，在教育中嚴格執(zhí)行以法律為準(zhǔn)繩的標(biāo)準(zhǔn)，因此，高職院校的法律意識教育質(zhì)量對于學(xué)生具有十分重要的作用和影響，法學(xué)教育是高職教育過程中的重點內(nèi)容，也是提升學(xué)生法治觀念的重要途徑。因此，各級教師應(yīng)該對高職院校的法律意識教育引起足夠的重視，充分認識到其重要性，學(xué)校也應(yīng)該在實際的教育過程中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的理解和掌握相應(yīng)的法律知識，提升學(xué)生的法律意識，從而為其在工作中更好的貫徹依法治國基本方略提供良好的前提條件，有效提升學(xué)生的法律水平和能力。

（二）完善法律意識培養(yǎng)的教材體系

無論處于哪個教育階段，教材對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，良好的教材編寫質(zhì)量也是教育得以順利開展的重要保證，高職院校法律意識教育同樣也不例外。但是，在當(dāng)前的高職院校法律意識教育過程中，教育體系還尚未形成一個較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教材的編寫也存在一定的滯后現(xiàn)象，無法滿足當(dāng)前教育的發(fā)展形勢。教材編寫中存在的問題將直接對法律意識培養(yǎng)的整體質(zhì)量產(chǎn)生一定影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏較為明確的標(biāo)準(zhǔn)，也不能很好的理解和掌握相應(yīng)的法學(xué)基礎(chǔ)知識，更做不到對法律知識進行融會貫通，大大降低了法律意識教育的整體質(zhì)量[2]。所以，針對這一突出問題，高職院校應(yīng)該給予足夠的重視，積極開展教材的編寫工作，針對高職學(xué)生的實際特點和存在的主要問題，制訂一套科學(xué)規(guī)范的法律意識教育管理體系，以教材為標(biāo)準(zhǔn)，進行規(guī)范化的法律意識教育，從而促進教育質(zhì)量不斷提升。

二、新形勢下的高職學(xué)生法律意識培養(yǎng)策略

在高職院校的法律意識教育實踐中，也應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀作為主要的指導(dǎo)和參考依據(jù)，在教學(xué)過程中不斷強化法學(xué)理論教育和實踐教育的相互結(jié)合，并且注重法律知識的更新和發(fā)展，使高職院校法律意識教育能夠真正起到提升學(xué)生法制觀念的作用。

（一）在法律意識教育實踐中注重案例教學(xué)

對于法律意識教育來講，由于其具有較強的實踐性和應(yīng)用性，因此，如果在教學(xué)過程中注重法學(xué)實踐教學(xué)，對于教學(xué)質(zhì)量的提升將起到十分積極的作用，而實踐教學(xué)的重要途徑之一就是案例教學(xué)，通過實際發(fā)生的案例，學(xué)生可以在交流和討論的過程中不斷提升法學(xué)知識的應(yīng)用能力和應(yīng)用意識，進而更好的理解和掌握法律知識，提升法學(xué)素質(zhì)，高職學(xué)生的法律意識培養(yǎng)同樣如此[3]。因此，在教育實踐中，應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，加強案例教學(xué)，在此過程中，老師應(yīng)該對教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計。在教學(xué)之前，老師應(yīng)該對相關(guān)的案例進行精選，從大量的類似案例中選擇出適合學(xué)生學(xué)習(xí)并且具有一定啟發(fā)意義的案例，接下來可以讓學(xué)生在熟悉案情的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識對案例中的法律問題進行深入討論，然后將自己的想法和觀點與別人進行交流和溝通，最后形成書面學(xué)習(xí)報告的形式，幫助高職學(xué)生提升法學(xué)思維能力。

（二）強化核心價值觀的法律引領(lǐng)作用

當(dāng)前進入全面深化改革的關(guān)鍵時期，時代環(huán)境復(fù)雜且影響力巨大，高職學(xué)生身在其中，他們有時價值觀混亂、內(nèi)心糾結(jié)，在是非面前難以做出正確選擇，困惑的他們需要得到指導(dǎo)和幫助。因此，要想開展好法律意識教育工作，更好地接受精神引導(dǎo)，那么我們要從內(nèi)容上改變，根據(jù)新情況、新環(huán)境豐富內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)跨越式新發(fā)展。只有法律教育內(nèi)容符合他們的身心需要，這樣才能取得良好的教育效果[4]。當(dāng)前我國主流的價值觀是社會主義核心價值觀，要想實現(xiàn)法律教育內(nèi)容的新發(fā)展，就應(yīng)在核心價值觀的指引下進行，貫徹分類指導(dǎo)的法律教育原則，充分體現(xiàn)高職學(xué)生的主體需要，深入學(xué)生生活實際，這樣才能接地氣、有針對性，充滿吸引力和生活化。同樣，在具體的法理意識培養(yǎng)工作過程中，既要堅持傳統(tǒng)內(nèi)容的，如政治觀、道德觀、價值觀、心理健康教育等方面，又要根據(jù)不同年級具體的實際，提出相應(yīng)的法律教育內(nèi)容，做到與他們生活的更好貼合，走近生活，走近心靈。

（三）法律意識培養(yǎng)要充分踐行“生本理念”

需要是人采取行動的原動力，是人發(fā)揮主觀能動性的附屬內(nèi)動力。對高職學(xué)生法律意識培養(yǎng)而言，是互動的交互過程。教育者傳輸社會和國家的需求，受教育者根據(jù)自身需要接受和采納，只有切合受教育者需求的才能深入人心，取得良好效果。列寧說：“沒有情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！币虼耍梢庾R培養(yǎng)要體現(xiàn)學(xué)生的需要，反映實際需求，這樣的教育內(nèi)容才吸引人，將管理工作的切入點放置到滿足學(xué)生自身需要上，以激發(fā)學(xué)生接受管理和教育的興趣和主動性，這也是貫徹“以人為本”理念的具體實施，同時堅持了學(xué)生的主體性，有利于實施針對性較強的學(xué)生法律意識教育和管理工作[5]。

（四）順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展新形勢

多元文化與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，一方面方便我們的生活，另一方面，弊端叢生，侵蝕學(xué)生的精神、心理世界，這是毋庸置疑的。當(dāng)代高職學(xué)生是網(wǎng)上成長起來的一代人，他們接受很多新思想、新觀點，追求個性發(fā)展，但自我把控能力弱，容易出現(xiàn)一些不合理的思想意識。在開展法律意識培養(yǎng)工作中，要順應(yīng)時代發(fā)展形勢，這是根本點[6]。因此，推進法律教育內(nèi)容新發(fā)展，要以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，推進社會主義核心價值觀入課堂、入教材、入生活，將法律精髓貫穿到學(xué)生生活的方方面面，從精神世界塑造學(xué)生，使學(xué)生精神上不缺鈣、心靈上不空虛、思想上不迷茫。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，多種社會思潮不斷涌現(xiàn)，對于高職教育也產(chǎn)生了較為深刻的影響。在高職學(xué)生教育體系中，學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是重要的組成部分，作為法律教育和培養(yǎng)工作者，要進一步創(chuàng)新工作理念，轉(zhuǎn)變工作方式，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，切實提升法律意識培養(yǎng)的實際效果。

參考文獻：

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[2]滕亞萍.高職院校大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀分析與對策[J].科學(xué)導(dǎo)報，2014（18）：151-151.

[3]李安東，張子清.高職院校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律意識教育探討[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，32（4）：142-143.

[4]于桂鳳.高職學(xué)生法律意識缺失及解決策略[J].法制博覽，2015（27）：41-42.

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[6]李榮兵.新時期高職院校學(xué)生法律意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].企業(yè)文化（中旬刊），2015（6）：228-228.