體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

王昕一

摘 要：體育游戲作為體育教學(xué)的一種新型教學(xué)方式，它突破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，不僅能加強(qiáng)體育鍛煉，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲是一種集體力與智力于一體的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性、參與性和競(jìng)爭(zhēng)性，在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，可以擺脫體育課枯燥乏味、流于形式的弊端，讓學(xué)生真正參與到體育活動(dòng)中來(lái)，集中學(xué)生的注意力，對(duì)于拓展體育教學(xué)的方式和提高教學(xué)效率，具有重大意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲 初中體育 應(yīng)用 方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0138-01

體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)與娛樂(lè)相結(jié)合的產(chǎn)物，不僅能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)的有效掌握，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、樂(lè)觀等良好的品質(zhì)。再加之體育游戲本身的娛樂(lè)性，內(nèi)容豐富、形式多種多樣，學(xué)生對(duì)于體育游戲充滿了好奇心和樂(lè)趣，游戲?qū)⒃究贪濉⒖菰锏捏w育運(yùn)動(dòng)變得生動(dòng)、有趣，把學(xué)生由被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的去探索。因此，體育游戲越來(lái)越受到廣大體育老師和年輕學(xué)生的歡迎。另外，體育游戲除了能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體活動(dòng)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在初中體育教學(xué)中加入體育游戲這一有效的教學(xué)方式，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生許多有利的作用。

1 合理選擇上課內(nèi)容，發(fā)揮課堂實(shí)效性

為了發(fā)揮體育游戲的最大效果，教師應(yīng)該慎重選擇游戲內(nèi)容。體育游戲的內(nèi)容首先應(yīng)該符合教學(xué)計(jì)劃的安排，其次是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的游戲。比如在進(jìn)行球類項(xiàng)目之前，為了讓學(xué)生韌帶、踝關(guān)節(jié)得到拉伸，可以讓同學(xué)們玩一個(gè)抱團(tuán)游戲，同學(xué)圍著操場(chǎng)進(jìn)行慢跑，然后聽(tīng)老師的指令，老師說(shuō)數(shù)字幾，幾位同學(xué)就應(yīng)該抱在一起，最終被淘汰的同學(xué)做蛙跳或者俯臥撐等等。

另外，除了游戲的內(nèi)容選擇十分重要，關(guān)于游戲的出場(chǎng)順序以及時(shí)間安排都很關(guān)鍵。通常一堂課開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的注意力不集中，身體還處于比較懶散的狀態(tài)，沒(méi)有興奮起來(lái)，這時(shí)教師可以采用一個(gè)體育游戲?qū)胝n程，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們的中樞神經(jīng)興奮起來(lái)。比如，在足球教學(xué)之前，可以先進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)球游戲，即讓學(xué)生用腳掂球，看誰(shuí)掂的次數(shù)最多。還可以增加難度，要求用兩只腳掂球。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生不僅熱了身，并且也激起了他們對(duì)足球的興趣。而在一堂課快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生由于練習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，已經(jīng)非常疲勞，而且有些無(wú)聊了，這時(shí)候教師可以開(kāi)展一些小型的簡(jiǎn)單游戲，幫助學(xué)生放松一下。比如“籃球與乒乓球”的游戲，學(xué)生需要口中說(shuō)的詞與手上比劃的詞相反。當(dāng)學(xué)生說(shuō)籃球時(shí)，應(yīng)該用手比劃一個(gè)小圓，而當(dāng)說(shuō)出乒乓球時(shí)，應(yīng)該比劃一個(gè)大圓，輸?shù)耐瑢W(xué)可以表演才藝。通過(guò)體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生在游戲中學(xué)到了運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)又獲得了游戲的樂(lè)趣，一舉多得。

2 改變學(xué)生思想，更新傳統(tǒng)觀念

在初中體育教學(xué)中引入體育游戲，首先應(yīng)該要改變學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們明白體育教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技能，比如跑步、踢足球、打籃球等等，更重要的是讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓他們喜歡上體育活動(dòng)，愛(ài)上體育課。

體育課的目的是為了讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。教師在上課過(guò)程中，可以將需要學(xué)生學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能與體育游戲融合在一起，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中就能夠?qū)W到本領(lǐng)，同時(shí)又鍛煉了身體，提升了身體素質(zhì)。教師所做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將體育教學(xué)以一種學(xué)生們喜歡的，愿意接受的方式傳遞給他們。

另外，在初中的所有課程中，體育課所占比重最小，教師往往會(huì)侵占體育課而用來(lái)文化課的學(xué)習(xí)，所以很多的家長(zhǎng)和學(xué)生都習(xí)慣了體育課或有或無(wú)的存在感。其實(shí)這種做法是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的，學(xué)生原本的鍛煉時(shí)間就很少，如今僅有的體育課時(shí)間有時(shí)還被剝奪，他們更加沒(méi)有機(jī)會(huì)能夠盡情地奔跑。從這一點(diǎn)上看，無(wú)論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)都應(yīng)該充分尊重學(xué)生上體育課的權(quán)利，并且還要讓學(xué)生的體育課上的更加豐富多彩。

3 開(kāi)展多種形式教學(xué)，培養(yǎng)合作意識(shí)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式簡(jiǎn)枯燥，類似于文化課機(jī)械的上課模式，但是這種方法并不適用于體育教學(xué)。把體育游戲融入到初中體育教學(xué)中，使得體育教學(xué)方法變得更加得多元化，教學(xué)更加有趣。原本難以用語(yǔ)言表述的體育知識(shí)，也可以在體育游戲中被學(xué)生輕松的理解。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)更加投入地去學(xué)習(xí)，因此取得的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。教師在傳授完運(yùn)動(dòng)方法和技巧之后，穿插一個(gè)體育游戲來(lái)練習(xí)這些技能，既加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，又能讓學(xué)生在游戲中享受樂(lè)趣。

體育游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)就是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，沒(méi)有任何一個(gè)體育游戲是可以一個(gè)人參與并完成的，它都需要小組之間、成員之間的協(xié)商與對(duì)話。比如，我們常見(jiàn)的拔河比賽，靠的就是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，只有同一個(gè)隊(duì)伍的人一條心，一起發(fā)力，才有可能取得比賽的勝利。所以說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。人是群居動(dòng)物，到了社會(huì)上，會(huì)與各種不同的人打交道，所以具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)至關(guān)重要。

體育游戲在初中體育教學(xué)中起著非常關(guān)鍵的作用。一方面，體育游戲作為一種新的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情，同時(shí)也能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的目的。另一方面，體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新性思維。教師在選擇游戲時(shí)要注意有針對(duì)性和科學(xué)性，既有明確的訓(xùn)練目的，同時(shí)又是符合學(xué)生的生理?xiàng)l件的。教師也應(yīng)該加入到學(xué)生的游戲當(dāng)中，培養(yǎng)和諧親密的師生關(guān)系。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用還有許多值得探索的地方，需要更多的老師投入其中，共同提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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