農村小學校長管理工作研究

董毅

摘 要：校長是學校的管理者與組織者，是開展好校園整體工作的核心。在農村小學管理過程中，校長發(fā)揮著至關重要的引領作用。不管是從教學還是生活方面，農村小學都有一定的特殊性。在新課程教學改革的背景下，農村小學校長要進一步創(chuàng)新管理理念，優(yōu)化管理方法，尋求有針對性的管理方式，提升農村小學總體管理水平，為開展好農村小學教學工作奠定基礎。

關鍵詞：小學管理 校長工作 教育研究 農村小學

隨著新課程教學改革的深入，現(xiàn)代教學工作與管理工作開始深度融合，強化校園管理，對于提升小學總體教育水平具有至關重要的意義。農村小學教育具有一定的特殊性，對于小學校長也提出了比較高的要求[1]。在深入分析農村小學教育特點的基礎上，尋求科學的管理方式，是現(xiàn)代小學管理工作發(fā)展的重要方向?；诖?，探尋農村小學的科學、有效管理方式，對于實現(xiàn)素質教育目標具有決定性的作用。

一、農村小學校長管理面臨的新形勢

1.農村學生具有一定的特殊性

與城市學生相比，農村學生具有一定的特殊性。在現(xiàn)代勞動力流動格局下，很多農村學生的家長都在大城市打工，學生一般和祖父祖母輩生活在一起，由于缺少親情的呵護，很多學生容易出現(xiàn)極端表現(xiàn)。另外，由于缺少家庭教育，很多學生基礎較弱，學習能力相對比較弱[2]。從經濟條件來看，雖然現(xiàn)代農村生活水平已經得到了大幅度改善，但是和城市相比仍然有一定的差距，在這樣的情況下，開展農村小學教育和管理工作也存在一定難度。在農村小學管理體系中，校長是核心，總體管理工作難度比較大。

2.工作具有較強的體系性

農村小學校長工作具有一定的復雜性和體系性，管理工作有著“牽一發(fā)而動全身”的特點?；诖?，構建農村小學管理體系，對于提升管理水平具有至關重要的作用。在農村小學教育體系中，校長是第一責任人，承擔著比較重的管理任務，既要統(tǒng)籌協(xié)調總體教育工作，同時也要承擔諸多工作，對于師資調配等方面，都需要校長充分發(fā)揮主觀能動性，找準矛盾點，提升管理工作的科學性和體系性。在工作實踐中，農村小學校長既要承擔組織教學的工作，同時要積極開展建設，為學校開展工作籌措資源，工作具有多面性和體系性等特點。

3.工作受現(xiàn)代網絡影響較大

近年來，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，網絡開始對社會方方面面都產生深刻的影響。農村小學管理工作也受到了網絡的沖擊和影響。不管是農村小學的學生還是教師，都受到網絡多樣思潮的影響，管理工作呈現(xiàn)出復雜化的趨勢，具有一定的復雜性[3]。在現(xiàn)代農村小學校長管理工作體系中，如何在網絡時代保障學校發(fā)展方向的正確性，是農村小學校長需要重點考慮的問題。在網絡社會，農村小學校長需要強化精神引領，對整體工作格局和發(fā)展方向有比較準確的把握，提升綜合管理水平和質量，進而滿足現(xiàn)代農村小學教育發(fā)展的需求。

二、農村小學校長管理工作的核心原則

農村小學校長在開展管理工作中，必須堅持一定的教育管理原則，遵循科學的管理理念，把握學校發(fā)展的總體方向，實現(xiàn)科學管理目標。

1.教育為先原則

農村小學校長在開展管理工作過程中，首先要遵循教育為先原則，一切工作的開展，都是為了提高教學水平與質量，爭取為農村學生營造更好的學習環(huán)境，提升學生綜合競爭力，為學生以后的深入學習和多元發(fā)展奠定基礎。在教育為先理念的指引下，農村小學校長要在紛繁復雜的管理工作中找到重點，通過有效的管理，切實提升學校教育水平。

2.以學生為中心原則

農村小學校長在開展管理工作過程中，必須以學生為中心。正如前文論述的那樣，農村小學的學生具有一定的特殊性，由于家庭的因素，更加需要學校的呵護與關愛[4]。在這樣的理念指引下，農村小學校長在開展管理工作過程中，要充分注重學生的訴求，提升管理的科學性，盡可能滿足不同學生的多元化需求，提升管理的總體水平。

三、農村小學校長管理工作的有效策略

1.強化教學管理

農村小學校長在開展管理工作時候，要將教學管理作為學校工作中心，著力提升教學水平，在進行決策和相關工作過程中，要充分整合教學資源，優(yōu)化配置教師結構，提升教學的總體水平，同時也要兼顧平衡性。由于農村小學師資力量相對較為薄弱，因此優(yōu)質教師是稀缺資源，教師要努力做到教育的平衡，讓更多農村學生享受到優(yōu)質教育，為學生以后的深入學習打下良好的基礎。

2.充分利用現(xiàn)代信息技術開展管理

在農村小學校長管理實踐中，必須注重網絡管理的重要性，盡可能利用現(xiàn)代信息技術，提升小學管理的科學性和體系性，提高管理效率。在管理過程中，現(xiàn)代很多農村小學也建立起了自己的網絡系統(tǒng)，要強化網絡資源的利用效率，一方面利用網絡豐富管理體系，同時也要利用網絡提高管理的總體效率，實現(xiàn)既定目標[5]。校長在強化自身信息化管理水平的同時，要發(fā)揮示范帶頭作用，提高教師的信息化利用能力，實現(xiàn)農村小學的科學化管理。

3.著力做好教師培訓工作

農村小學校長工作具有復雜性，對于具體工作，校長無法事必躬親，很多工作都需要教師去落實。基于此，農村小學校長要想提升管理水平，就必須做好教師的培訓工作，幫助教師準確領悟學校管理精神，精準落實學校決策，提升教師的微觀管理能力，將學校的具體工作落實到位。有條件的學?？梢圆扇　罢堖M來”和“走出去”兩種方式，一方面，讓有先進管理經驗的外校老師來學校開展座談和培訓，提高教師水平，同時也要積極組織教師外出學習，積極向外界取經，掌握先進的管理方法。

結語

綜上所述，農村小學管理不是一個孤立性的工作，而是一個系統(tǒng)工程。在農村小學管理體系中，校長發(fā)揮著核心作用，占據著主導性地位，尋求有效的管理方式與方法，是開展好小學農村教育工作的保障?；诖?，農村小學校長要不斷創(chuàng)新管理理念，尋找最為合適的管理方式，在充分考慮農村學生特點和農村教育特點的基礎上，找到最科學、合理的方式，實現(xiàn)現(xiàn)代素質教育目標。

參考文獻

[1]柏樹忠.農村小學校長管理藝術若干探索[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（35）：238.

[2]高繼云.做好農村小學校長管理工作的幾點體會[J].時代報告（下半月），2014（5）：92.

[3]趙亞洲.新課標下農村小學校長創(chuàng)新管理之我見[J].速讀（中旬），2014（12）：219-219.

[4]陳穎貴.淺談農村小學校長的管理職責——以重慶地區(qū)為例[J].神州（下旬刊），2016（1）：30.

[5]勾華.農村小學校長管理藝術淺談[J].課程教育研究（新教師教學），2013（19）：60-60.endprint