中專思想政治教學(xué)改革的思考

楊雨

摘 要：中專學(xué)校教育雖然在學(xué)歷上相當(dāng)于高中，但是其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境等方面都不相同。中專與高中不同，更側(cè)重于專業(yè)技能的培訓(xùn)，在思想政治教育上應(yīng)當(dāng)加快改革步伐，由理論化向生活化轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：中專 政治 改革

教育是依據(jù)社會發(fā)展需求，按照受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計劃、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者提升技能、轉(zhuǎn)變思想、發(fā)展智力、陶冶情操的一種社會活動。而思想政治教育的重要性就在于它能夠按照社會發(fā)展規(guī)律和國家發(fā)展需求把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)社會主義發(fā)展需要的建設(shè)者。

一、中專思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國中專學(xué)校教育普遍存在重應(yīng)用輕理論的現(xiàn)象，尤其是對思想政治教育重視度不夠，對思想政治教育的地位認(rèn)識不到位，在信息化時代思想政治教育的手段和方法不新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

1.中專教育存在重實用輕理論現(xiàn)象

中專是我國職業(yè)教育的重要組成部分，也是中等教育中不可或缺的一部分，每年都在為社會培育和提供大批的應(yīng)用型、技術(shù)性人才。中專類學(xué)校側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)的教育，比較注重實踐水平的培養(yǎng)，但是對于理論性較強(qiáng)的學(xué)科則重視度不高。中專教育一般采用三段式教學(xué)模式，即：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)、崗位實習(xí)，三者是循序漸進(jìn)、互相促進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體，但是在學(xué)校教育中往往重視后兩者，而忽略了基礎(chǔ)知識的理論學(xué)習(xí)。

2.中專對思想政治教育認(rèn)識不到位

在中專教育中，思想政治教育作為基礎(chǔ)理論知識的重要組成部分，往往被認(rèn)為是“與就業(yè)無關(guān)”的學(xué)科，這不僅違背了學(xué)校的教育初衷，也和國家的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。思想政治教育是一門復(fù)雜的理論學(xué)科，主要以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，分析人的思想和行為的形成及變化規(guī)律，培養(yǎng)正確的思想行為為目的的學(xué)科。當(dāng)前中專學(xué)校對思想政治教育的定位還不清晰，沒有認(rèn)識到思想政治教育在我國教育體系及在中專生人生發(fā)展中的重要作用，教育理念相對落后，教育手段創(chuàng)新不足，大多仍以灌輸式教育為主，不僅難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更容易讓枯燥的理論教育容易引起學(xué)生的反感。

3.信息化時代對思想政治教育的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)化時代背景下，中專生經(jīng)常被大量網(wǎng)絡(luò)信息、社會輿論包圍，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，拜金主義、享樂主義充斥著社會的每個角落，社會非主流價值觀念通過網(wǎng)絡(luò)在社會上快速傳播。中專生大多處于16-18歲之間，還沒有形成較為準(zhǔn)確的判斷是非曲直的原則和標(biāo)準(zhǔn)，極易受到不良社會思想的影響，進(jìn)而形成錯誤的價值觀。思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)時代面臨著極大的挑戰(zhàn)，要通過正確的教育方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓社會正能量占領(lǐng)學(xué)生思想高地。

二、中專思想政治教育改革的出路

馬克思的全面發(fā)展理論告訴我們，教育的目的就是要讓受教育者的個性、興趣、人格得到充分而自由的發(fā)展。中專職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，也應(yīng)當(dāng)為受教育者提供實現(xiàn)中專生全面發(fā)展的教育環(huán)境，不僅要提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，更要從實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展的高度提高學(xué)生適應(yīng)社會的競爭能力和基礎(chǔ)知識。

1.認(rèn)識思想政治教育的地位

由于中專生沒有高考的壓力和任務(wù)，一些中專學(xué)校對思想政治課的認(rèn)識很不到位，認(rèn)為中專生的主要目的和任務(wù)是學(xué)好專業(yè)技術(shù)，到社會上之后有一技之長，而把思想政治教育當(dāng)成了“擺設(shè)”，認(rèn)為是可有可無的“配菜”，對思想政治教育的關(guān)注度和重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課放松了學(xué)習(xí)的緊迫感。社會主義人才觀告訴我們，教育的目的是實現(xiàn)學(xué)生“德才兼?zhèn)洹?、以“德”為先，學(xué)生道德水平的提升是適應(yīng)社會發(fā)展需求，實現(xiàn)我國教育目標(biāo)的必然要求。

2.改進(jìn)思想政治教育的方式

迄今為止，我國中專思想政治教育方式仍然是停留在以“考試過關(guān)”為目的的“死記硬背”。這種以純理論灌輸為主要手段的教育方式不僅不能有效地把思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生判斷是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，還成為了學(xué)生應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)“負(fù)擔(dān)”。大專思想政治教育更應(yīng)當(dāng)貼近生活，以貼近生活、貼近學(xué)生的事例作為教學(xué)切入點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要合理設(shè)計課堂提問，把握提問的時機(jī)和方式，問題不宜過于理論化，要通過事例引發(fā)學(xué)生對理論的思考。教師要提升備課效率，在備課過程中充分考慮學(xué)生的興趣點和社會熱點，把握學(xué)生心理，在課程重難點上引入社會案例，以理論聯(lián)系實際的方式和輕松愉悅的課堂氛圍把枯燥難懂的理論融入學(xué)生頭腦。

3.豐富思想政治教育的課堂

思想政治教育的內(nèi)容是多樣的，包含了哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等多個方面，中專生大多注重應(yīng)用型知識，因此教師應(yīng)當(dāng)在思想政治教育課堂上設(shè)置更多的應(yīng)用場景，凸顯出理論在現(xiàn)實生活中指導(dǎo)實踐的一面。通過對理論知識的傳播，加強(qiáng)學(xué)生對客觀世界的思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)等各個方面有所幫助，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷地完善自己，實現(xiàn)自我發(fā)展。教師要充分把握學(xué)生狀況，了解學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生實際情況幫助學(xué)生確立適合自己的人生定位，無論是在職業(yè)規(guī)劃還是人生發(fā)展上，幫助學(xué)生拓展眼界、開闊視野，而不是緊緊停留在書本知識的照本宣科。endprint