學(xué)生在校園足球教學(xué)中的作用分析

何盛

摘 要：足球運動作為世界范圍內(nèi)最受歡迎的運動形式，在我國同樣有著數(shù)量豐富的粉絲，校園足球運動是現(xiàn)階段我國足球運動的重要形態(tài)，在學(xué)生全面發(fā)展乃至后備足球人才的培養(yǎng)中都有著不容小覷的作用。文章基于此，首先分析了學(xué)生在足球教學(xué)中的地位與作用，然后就如何開展足球教學(xué)提出了針對性的建議，包括培養(yǎng)足球運動興趣、訓(xùn)練足球運動技能、養(yǎng)成足球運動習(xí)慣等。

關(guān)鍵詞：校園足球 學(xué)生 教學(xué)作用

校園足球作為足球運動的新形態(tài)，是以校園為平臺，以學(xué)生為主體的足球運動形式，兼具娛樂性、趣味性、健身性、教育性等多重屬性，在學(xué)生的足球技能訓(xùn)練乃至身體機能發(fā)展中都有著非常積極的作用。同時，校園足球也是我國足球后備人才培養(yǎng)的主要陣地。隨著教育實踐的不斷深入以及足球改革的日益深化，校園足球日益成為教育，尤其是基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，學(xué)生的興趣、毅力、參與度等直接影響到校園足球教學(xué)的實際效果。

一、學(xué)生在校園足球教學(xué)中的具體作用分析

1.形成教學(xué)目標(biāo)的核心參照

清晰明確又科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是指引教學(xué)活動有序有效開展的前提條件，在校園足球教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，因而，擬定教學(xué)目標(biāo)自然也就成為校園足球教學(xué)的首要因素。在實際的足球教學(xué)中，影響教學(xué)目標(biāo)的因素有很多，從教學(xué)課時的規(guī)劃到課程內(nèi)容的安排都不例外。當(dāng)然，最為核心的因素自然是學(xué)生。校園足球是素質(zhì)教育的組成環(huán)節(jié)，服務(wù)于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的整體目標(biāo)，不僅如此，足球教學(xué)作為體育教學(xué)的分支，又有著獨特的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，諸如訓(xùn)練學(xué)生的足球技能、促進學(xué)生的社會交往、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽觀念等，可以說，在足球教學(xué)中，無論是宏觀意義上的教學(xué)目標(biāo)還是微觀層面的目標(biāo)，學(xué)生都是核心參照。

2.開展教學(xué)活動的主體力量

傳統(tǒng)的教學(xué)理論一般認為教師是教學(xué)中的主體，教學(xué)活動實質(zhì)上就是教師借助特定的教學(xué)模式將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生的活動，此種教學(xué)理論無助于學(xué)生主動性、積極性的激發(fā)，是學(xué)生課堂參與度不高的主因。現(xiàn)代教學(xué)理論對教與學(xué)的關(guān)系進行了顛覆性的變革，學(xué)生成為了課堂中的絕對主體，教學(xué)成為教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。足球課程作為體育教學(xué)的分支，自然也須遵循現(xiàn)代教學(xué)理論，充分重視學(xué)生的課堂主體力量，如此，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生足球?qū)W習(xí)的積極性，實現(xiàn)足球進校園的預(yù)期目標(biāo)，對河源市第二中學(xué)之類的足球試點學(xué)校而言，更是如此?？偟亩裕瑢W(xué)生是足球教學(xué)活動開展的主體力量，課堂教學(xué)地位顯著。

3.決定教學(xué)效果的關(guān)鍵元素

足球教學(xué)是體育教學(xué)，不同于一般意義上的知識教學(xué)，它雖然也有理論課的內(nèi)容，但更為主要的則是實踐課程，從學(xué)生足球技能的訓(xùn)練到足球運動的開展乃至足球比賽的舉行都屬于實踐課的范圍，足球?qū)嵺`是足球教學(xué)的主體。在足球?qū)嵺`教學(xué)中，學(xué)生是當(dāng)之無愧的主導(dǎo)者，尤其是在足球運動與足球比賽中，學(xué)生更是影響運動與比賽結(jié)果的關(guān)鍵元素。當(dāng)然，在足球運動中，教師的悉心指導(dǎo)同樣非常重要，但將所學(xué)到的足球技能以及足球規(guī)則應(yīng)用到足球?qū)嵺`中的是學(xué)生本人，學(xué)生能否理解并應(yīng)用此類技能、規(guī)則直接決定了足球教學(xué)的實際效果，也就是說，在校園足球中，學(xué)生是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵元素。

二、發(fā)揮學(xué)生足球教學(xué)作用的對策研究

1.培養(yǎng)足球運動興趣

學(xué)以趣為先，對課程教學(xué)而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要因素，激發(fā)興趣自然也就成為教學(xué)活動中的主旨所在。就目前河源市第二中學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀而言，學(xué)生參與度不高是顯而易見的，而導(dǎo)致參與度不高的主要因素，除了學(xué)習(xí)壓力以外，就是興趣層面的缺失，其中女生、體型偏胖的學(xué)生、身體素質(zhì)較差的學(xué)生是對足球運動興趣不高的三類主要群體。為了更好地發(fā)揮學(xué)生在足球教學(xué)中的作用，教師需要以激發(fā)興趣為前提。比如，女生對足球運動的不感興趣主要是源于對運動的不了解，認為只有男生才能參加運動，此時教師可以播放一些女足的視頻，并配上精妙的解說，逐步提升其對足球的興趣。而對由于體型問題不愿參加足球運動的學(xué)生，教師可以向其講解足球在健美以及提升體質(zhì)中的作用。

2.訓(xùn)練足球運動技能

足球運動畢竟是一項技術(shù)性運動，學(xué)生的運動技能既是足球教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生積極參與到足球活動中的前提條件，足球技能的欠缺不僅影響到足球運動乃至足球比賽，也會增加學(xué)生在運動中受到傷害的幾率，不可不重視。對此，教師需要以足球運動技能的訓(xùn)練作為教學(xué)活動中的主要任務(wù)與首要目標(biāo)。足球運動涉及到的技能較為多元，扣球變向、人球分過、馬賽回旋等都是常見技能，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及足球基礎(chǔ)，按部就班地開展技能訓(xùn)練，并且，在訓(xùn)練中以學(xué)生的練為主，以教師的訓(xùn)為輔。待學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的足球動作要領(lǐng)后，教師還要以團隊為中心，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能與合作意識，畢竟足球運動是典型的團體性運動，團體技能的訓(xùn)練是團隊取得比賽勝利的根本保證。

3.養(yǎng)成足球運動習(xí)慣

足球運動作為一項有益于學(xué)生身心健康的運動形式，在校園開展中最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。對中學(xué)生而言，每個星期一到兩節(jié)的足球課根本難以滿足他們足球運動的實際需求，對此，最為根本的解決策略則是培養(yǎng)其足球運動的習(xí)慣，引導(dǎo)其在課程活動結(jié)束后以及周末、節(jié)假日積極地參與到足球運動中。對此，河源市第二中學(xué)需要在積極舉辦校一級足球比賽的基礎(chǔ)上，積極地參與到區(qū)縣級、市級乃至省級的足球聯(lián)賽中，為學(xué)生足球習(xí)慣的養(yǎng)成營造良好環(huán)境。學(xué)生是足球教學(xué)的核心，以學(xué)生為主體的社團自然也就成為發(fā)揮學(xué)生足球教學(xué)中核心地位與主要作用的載體，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生積極組建與足球運動相關(guān)的各種社團，使社團成員成為足球運動的后備力量，為足球運動從少數(shù)人的運動發(fā)展為多數(shù)人的運動提供條件。

三、結(jié)語

校園足球教學(xué)是以學(xué)生為教學(xué)對象，以學(xué)生的足球技能訓(xùn)練與身體素質(zhì)提升為教學(xué)目標(biāo)的體育教學(xué)活動，學(xué)生在其中充當(dāng)著最為重要的角色，是決定足球教學(xué)活動成敗的核心因素，因此，緊扣學(xué)生的主體地位，采取切實有效的教學(xué)措施以發(fā)揮好學(xué)生在足球教學(xué)中的地位，提升教學(xué)效果就顯得尤為必要。

參考文獻

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