我國(guó)家庭高等教育投資決策分析

張旭

摘 要：教育投資作為投入教育行業(yè)的貨幣表現(xiàn)，其本質(zhì)目的在于培養(yǎng)不同的專門人才及后備勞動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。家庭是我國(guó)高等教育的重要投資主體，在投資問(wèn)題上的決策將直接影響到子女的受教育程度。分析當(dāng)前我國(guó)家庭高等教育投資現(xiàn)狀，并基于此提出一系列切實(shí)可行的投資決策，以期提高家庭高等教育投資的準(zhǔn)確性和有效性。

關(guān)鍵詞：家庭；高等教育；投資；現(xiàn)狀；決策

中圖分類號(hào)：G40-054 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）24-0174-02

引言

無(wú)論是在以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家，還是在以中國(guó)為代表的發(fā)展中國(guó)家，家長(zhǎng)都對(duì)自己的子女在教育上花費(fèi)了巨大的心血和財(cái)力，即教育投資成本較大。家庭高等教育的投資決策起初源自經(jīng)濟(jì)學(xué)專家對(duì)家庭資源的微觀化研究，它是指家庭為實(shí)現(xiàn)效用最大化而在教育投資上進(jìn)行最佳選擇，主要涵蓋了物質(zhì)層面以及精神層面。在整體收入預(yù)算控制下，家庭在高等教育消費(fèi)、其他形式消費(fèi)等與各項(xiàng)生產(chǎn)投資間做出的正確抉擇，確保家庭效用程度最大。因此，決策主體（即家庭）在對(duì)高等教育進(jìn)行投資選擇時(shí)必須考慮到學(xué)校類型、專業(yè)發(fā)展和投資費(fèi)用等諸多問(wèn)題，合理做出科學(xué)的投資決策。本文主要對(duì)我國(guó)家庭高等教育投資決策進(jìn)行分析，以期提升家庭高等教育投資的準(zhǔn)確性和有效性。

一、當(dāng)前我國(guó)家庭高等教育投資現(xiàn)狀

1.投資愿望強(qiáng)烈，決策水平較低?，F(xiàn)階段，在我國(guó)城鄉(xiāng)家庭儲(chǔ)蓄目的中，“積攢教育費(fèi)用”一項(xiàng)始終居于榜首，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)水平是高還是低都對(duì)高等教育的投資保持著巨大的熱情，投資愿望也十分強(qiáng)烈，“知識(shí)改變命運(yùn)”成為家庭高等教育投資的重要準(zhǔn)則。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的思想觀念逐漸呈現(xiàn)多元化，但是家庭對(duì)于投資高等教育卻表現(xiàn)得尤為積極。據(jù)一項(xiàng)不完全調(diào)查，我國(guó)幾乎所有的家庭都樂(lè)于投資高等教育。然而，有些家庭在做出投資決策時(shí)，因獲取到的信息缺乏時(shí)效性和全面性，加之深受外界因素的影響，進(jìn)而無(wú)法客觀地分析子女教育需求。很多家庭不僅未充分結(jié)合當(dāng)前高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，而且也沒(méi)能依據(jù)實(shí)際經(jīng)濟(jì)水平、教育情況等現(xiàn)實(shí)因素，只是任憑主觀意愿進(jìn)行決策，所以存在大量不理智的行為，其主要表現(xiàn)在過(guò)度追求熱門專業(yè)、盲目跟隨教育潮流，導(dǎo)致其投資主體單一化、結(jié)構(gòu)失衡化，同時(shí)也影響了投資收益結(jié)果。

2.認(rèn)知出現(xiàn)偏差，投資方向模糊。當(dāng)前，仍存在大多數(shù)家庭對(duì)國(guó)家出臺(tái)的高等教育優(yōu)惠政策尚未全面了解的現(xiàn)象。正是由于信息掌握極不充分，很容易使這些家庭對(duì)投資高等教育較為模糊。從某種意義上而言，高等教育的大眾化和不平衡化滋長(zhǎng)了家庭在教育投資上的“賭博心理”，造成了其認(rèn)知出現(xiàn)偏差、投資方向不明朗，進(jìn)而常常做出不理智的投資行為。因認(rèn)知偏差所導(dǎo)致的不理性行為在家庭高等教育投資上集中表現(xiàn)為專業(yè)選擇失衡、學(xué)校選擇失衡兩個(gè)方面。具體而言，有些家庭受世俗觀念的影響，認(rèn)為只要讓子女接受高校教育，就能夠提高其社會(huì)地位，享受更加體面的家庭生活。加之家庭對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置以及人才需求等缺乏一定的了解，所以在實(shí)際投資時(shí)僅考慮收入較高、工作環(huán)境舒適的熱門專業(yè)，不愿報(bào)考那些冷門專業(yè)，進(jìn)而造成專業(yè)選擇失衡。而有些家庭有著“名校情結(jié)”，要求子女進(jìn)入“211”“985”重點(diǎn)高校接受教育，若非是名校則直接選擇放棄，盲目地追求名校，甚至舍棄自己喜歡的專業(yè)，造成的結(jié)果必然是追悔莫及，而且也造成學(xué)校選擇失衡。

3.盲目進(jìn)行決策，投資額度超標(biāo)。高校收費(fèi)系統(tǒng)經(jīng)健全以后，盡管國(guó)家加大了高等教育投入力度，但是家庭仍然要承擔(dān)相當(dāng)大的教育成本，家庭高等教育投資不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了城鎮(zhèn)居民收入，而且還超出了家庭支付水平。然而，大部分家庭在做投資決策時(shí)，從未考慮自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，盲目追隨那些熱門專業(yè)和世界名校。隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步以及部門結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化，冷熱門專業(yè)之間不存在明確的界限，一旦隨大溜地進(jìn)行投資，會(huì)導(dǎo)致決策出現(xiàn)失誤。另外，由于我國(guó)高校就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，許多大學(xué)生選擇出國(guó)深造，追求更高的學(xué)歷，期望獲得豐厚、理想的教育回報(bào)。

二、基于現(xiàn)狀的家庭高等教育投資決策

1.發(fā)揮政府的主導(dǎo)功能，不斷完善投資環(huán)境。由于政府有著較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力，所以必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，規(guī)范市場(chǎng)主體行為，不斷完善高等教育投資背景。第一，政府可利用經(jīng)濟(jì)、政策手段來(lái)干預(yù)投資決策，積極引導(dǎo)正確投資觀念及行為的形成，努力促進(jìn)公平和提高收益，以保證高等教育穩(wěn)定發(fā)展；第二，政府應(yīng)全面了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、教育發(fā)展現(xiàn)狀以及社會(huì)人才需求等諸多信息，預(yù)測(cè)行業(yè)就業(yè)趨勢(shì)，并且制定相關(guān)規(guī)章制度，引導(dǎo)專業(yè)協(xié)會(huì)在教育投資上發(fā)揮作用；第三，應(yīng)規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)，建立統(tǒng)一的人才管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，減少家庭盲目從眾心理。

2.積極推進(jìn)高校招生就業(yè)改革。高校應(yīng)大膽創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)高校招生就業(yè)改革。隨著我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校都面臨著招生就業(yè)壓力。為緩解這一壓力，促進(jìn)其良性發(fā)展，各高校必須加強(qiáng)招生就業(yè)信息宣傳，增強(qiáng)信息的透明度，積極提供豐富的招生就業(yè)信息，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)踐能力，并考慮社會(huì)人才需求量；可聘請(qǐng)專業(yè)人士，對(duì)家庭及考生進(jìn)行面對(duì)面的培訓(xùn)交流，主動(dòng)提供本校專業(yè)發(fā)展信息，指導(dǎo)他們理性參與教育投資；聯(lián)合政府部門，創(chuàng)建教育信息庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送詳細(xì)的、準(zhǔn)確的招生規(guī)模信息，以降低決策盲目性。

3.設(shè)立高等教育投資決策指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。目前，我國(guó)的家庭高等教育投資已取得一些理論研究成果，高校各部門可運(yùn)用現(xiàn)有成果，向投資主體提供必要的理論幫助，不斷提高他們的決策能力。筆者建議由政府牽頭設(shè)立高等教育投資決策指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這不僅有利于引導(dǎo)家庭進(jìn)行理性的投資決策，一定程度上地提高投資效益及效率，而且也有利于增強(qiáng)教育信息傳播度，指導(dǎo)家庭合理使用高等教育資金，從而進(jìn)一步形成科學(xué)的投資決策理念，提高家庭高等教育投資決策的有效性、針對(duì)性、合理性，以減少?gòu)谋娦院兔つ啃浴?/p>

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為保證家庭對(duì)高等教育的合理化投資，做出審慎而保險(xiǎn)的投資決策，應(yīng)充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)功能，不斷完善投資環(huán)境，積極推進(jìn)高校招生就業(yè)改革，設(shè)立高等教育投資決策指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以期提高高等教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 許祥云，華婷.我國(guó)家庭高等教育投資決策現(xiàn)狀分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013，（4）.

[責(zé)任編輯 李曉群]endprint