關于高職高專院校圖書館開展閱讀活動的思考

肖宇

摘要：本文闡述了閱讀的定義及其意義，分析了高職高專院校圖書館開展閱讀活動的必要性及具體優(yōu)勢，并提出了高職高專院校圖書館開展閱讀活動的幾點建議。

關鍵詞：高職高專圖書館；閱讀活動；讀者服務

一、閱讀的含義及其意義

閱讀活動是人們從文字、圖片等視覺材料中獲取信息的主動過程。

每年的4月22日是“世界讀書日”，其主治宣言是“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產權?！?/p>

就個人而言，閱讀是人們獲取知識和信息的重要手段，是一個人精神生活的延續(xù)，通過閱讀人們可以樹立積極、樂觀的人生目標，在掌握現有知識的基礎上探索未知，去創(chuàng)造未來，去開拓有意義的人生，去實現自我價值。同時，對于國家和民族來說，公民的閱讀能力是核心競爭力的重要體現，能直觀反映公民素質的高低，社會風氣的好壞，核心價值的優(yōu)劣，深刻地影響著國家和民族的存續(xù)與發(fā)展。

二、高職高專院校圖書館開展閱讀活動的意義及優(yōu)勢

我國歷來重視閱讀活動，十六大就曾將開展“全民閱讀”活動，作為建設學習型社會要求的一項重要舉措。近期更是將全民閱讀立法列入2013年國家立法工作計劃，以保障公民閱讀權利。

高職高專院校圖書館在學校中被稱為學生的“第二課堂”，應積極利用現有的優(yōu)勢資源和人才資源，引導師生深入開展優(yōu)質的閱讀活動。高職高專院校圖書館開展閱讀活動的優(yōu)勢主要表現在兩個方面：

（一）硬實力方面：高職高專院校圖書館的建設和發(fā)展受到了學院自身的高度重視，學校整體布局一般都圍繞圖書館進行。圖書館不僅外部環(huán)境優(yōu)雅美觀，內部環(huán)境也整潔干凈，各種硬件設施齊備，冬暖夏涼，是進行閱讀學習的絕佳去處。圖書館的各種圖書都是圖書館工作人員精心挑選的，內容豐富廣泛，內容清新健康，既能為師生專業(yè)知識的學習提供參考依據，也能為業(yè)余愛好者的興趣發(fā)展提供幫助。除此以外，隨著科技的不斷進步，各高校對于圖書館信息化設備的資金投入也不遺余力，先進的計算機設備更新，良好的有線、無線網絡環(huán)境布設，日益豐富的各種網絡資源平臺搭建，都為圖書館開展閱讀活動提供了有利保障。

（二）軟實力方面：近些年來，我國教育事業(yè)和圖書館事業(yè)隨著經濟發(fā)展也獲得了新的發(fā)展機遇，許多具有高學歷和專業(yè)技能的人才進入到圖書館，加入到服務讀者、服務學校、服務社會的隊伍中。在一線長期工作的圖書館工作人員也積累了豐富的圖書館專業(yè)知識與大量的實踐經驗。在共同的服務理念促進下，通過新、老圖書館人的共同努力，高職院校圖書館閱讀服務活動能夠不斷獲得新的發(fā)展動力。

三、對高職高專院校圖書館開展閱讀活動的幾點建議

現在，隨著時代進步與科技發(fā)展，人們獲取信息的形式發(fā)生了根本變化，足不出戶就能使用各種移動終端獲取信息進行學習。傳統(tǒng)意義上的圖書館而臨著最為嚴重的考驗，讀者在迅速地減少，無論是高職高專院校圖書館還是本科院校圖書館，這都是不爭的事實，特別是高職高專院校圖書館，到館讀者減少明顯。然而，目前高職高專院校的學生由于文化基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，再加上社交網絡迅猛發(fā)展，他們的閱讀興趣逐漸淡化，休閑性、快餐性、功利性的閱讀方式成為主流。對此，高職高專院校圖書館除了要加快數字圖書館建設，適應形勢的變化，更重要的是引導讀者進行優(yōu)質閱讀，通過多種途徑培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀技能。

高職高專院校圖書館可以從以下六個方面推進并開展閱讀活動：

（一）加強領導重視，構建開展閱讀活動的長效機制。高職高專院校圖書館閱讀活動應該得到學校的大力支持，以及各職能部門，院系的積極配合。高職高專院校圖書館可根據自身情況，成立閱讀活動指導工作委員會，由學校一把手直接領導，各職能部門負責人為委員會委員，優(yōu)秀學生干部參與，圖書館負責日常事務工作，設立工作室，確立評估體系、建立激勵機制、健全管理機制，統(tǒng)籌規(guī)劃與指導實施閱讀活動等相關服務工作。在閱讀活動指導工作委員會的統(tǒng)一安排下，在閱讀活動有效機制的推動下，由系部和學生社團協(xié)助配合，開展內容豐富、形式多樣的閱讀活動。同時，要積極地做實、做細閱讀活動這一項服務工作，要常抓不懈，讓館藏資源發(fā)揮其最大的利用價值，不能如蜻蜓點水般缺乏深度、力度和持久性。

（二）加強閱讀宣傳，充分利用網絡手段進行推廣。要想擴大閱讀活動的影響力、加深閱讀活動的深度、提升閱讀活動的力度，前提就是要做好閱讀活動的宣傳工作。在這個網絡信息技術飛速發(fā)展的時代，圖書館應充分利用各種網絡社交平臺進行閱讀推廣，利用扁平化的社交工具推薦精選的圖書信息，使用微信、QQ等聊天通信工具，提供特色書目、新進書目給讀者瀏覽選擇。有條件的高職高專院校圖書館可以開通手機圖書館服務平臺，讀者只要使用移動終端設備，就能隨時隨地使用圖書館的閱讀服務，便捷地查詢信息享受服務，使得閱讀無處不在。

（三）加強新生入館教育，提升學生對閱讀重要性的認識。世人常說第一印象很重要，對于剛入學的大一新生，他們對圖書館有一種新鮮感，高職高專院校圖書館應該充分抓住這個機會，針對性地對新生進行入館教育，細致地為他們講解館藏結構和閱讀服務的內容，耐心地引導他們認識閱讀的重要性，吸引他們充分利用圖書館的館藏資源，引導他們走向正確的閱讀軌道。

（四）成立閱讀社團，以社團成員為紐帶帶動學生讀者愛好閱讀。高職高專院校圖書館要學會換位思考，根據不同學生的閱讀需求，，改變“一刀切”的服務策略，分層分級地提供相應的閱讀服務內容，只有從學生的角度出發(fā)才能發(fā)揮閱讀活動的最大價值。因此，高職高專院校圖書館可以針對本校學生的閱讀特點和閱讀愛好，成立相應的社團組織，以圖書館為依托，在圖書館工作人員的指導幫助下，吸收愛好閱讀的學生為成員，通過以點帶面的方式在學生中進行推廣宣傳，擴大影響力，帶動更多的同學進行閱讀，定期舉行閱讀座談，閱讀講座、演講比賽、評書、讀書沙龍等活動，以此來促進閱讀活動的蓬勃發(fā)展，提高學生的閱讀能力。

（五）轉變服務理念，有針對性地開展閱讀活動。高職高專院校圖書館應該深入了解和研究不同讀者的閱讀需求，有的放矢地提供個性化閱讀服務。一方面可以按照讀者的專業(yè)劃分，提供專業(yè)地閱讀推廣服務。圖書館可以按學生讀者的專業(yè)需求，結合館藏資源推薦有關學科的歷史名人、經典著作和專業(yè)圖書，幫助學生提高文化素養(yǎng)、學習專業(yè)知識。另一方面，可以按照學生讀者不同的年級進行閱讀引導。大一新生剛入學，可以在進行入館教育時讓他們了解圖書館的館藏資源和利用圖書館的方法，同時推薦經典名著，例如“大學生必讀的100本書”，引導他們進行深度閱讀，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。大二的學生，可以提供一些實用性和專業(yè)性較強的圖書資料，幫助他們學習專業(yè)知識，激發(fā)學習的熱情和閱讀的積極性。大三的學生，可以為他們準備就業(yè)、面試之類的圖書資料，同時指導他們利用圖書館數據庫為他們撰寫畢業(yè)論文搜索信息資料。與此同時，圖書館應根據本館自身館藏、社會需求、時代潮流等因素，設立特色書架，提高圖書利用率。特色書架應該根據需要及時更換，給讀者提供最新的優(yōu)質服務。

（六）借他山之石，吸引讀者眼球。深入了解讀者們的興趣愛好，從他們的興趣愛好入手，引入閱讀活動。比如，就某一部流行的電影、電視劇，在網絡社交平臺上發(fā)布評論，在評論劇情、人物的同時引出與之息息相關的各種圖書。同樣，挖掘、收集、整理與具有影響力的社會事件，社會名人相關的圖書信息，同樣可以開展相應的閱讀活動，來吸引讀者、擴大影響力。

莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！痹诋斀襁@個競爭激烈的社會，這種急需創(chuàng)新型人才的社會，學生要想很好地立足于社會，充分實現自己的人生價值，就要崇尚閱讀，學會閱讀，時刻充實自己，保持發(fā)展前進的活力。高職高專院校圖書館應該肩負起開展閱讀活動，引導讀者閱讀，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好閱讀習慣的重任。

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[1]百度百科http：//baike.baidu.com/

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