傳承民俗文化 開展愛國主義教育

簡澤菲

【摘 要】南京市民俗博物館是集中展示南京豐富的非遺文化和民俗文化的場所，如何結(jié)合本館特色傳承中華民族的民俗非遺文化，開展愛國主義教育活動，是未成年人社會教育工作的重點。

【關(guān)鍵詞】民俗 傳承 青少年 愛國主義教育基地

一、挖掘館內(nèi)特色，開展系列社教活動，加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)

南京市民俗博物館位于南京城南的南浦廳15、17、19號和大板巷42號，以甘熙宅第為館址，是江南多進(jìn)穿堂式建筑，俗稱“九十九間半”。始建于清嘉慶年間，距今已有200年歷史。占地面積近萬平方米，建筑面積為5000平方米，青少年教育場所面積為500平方米，是目前我國大中型城市中規(guī)模較大、保存較完整的清代民居建筑群。自建館以來一直致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作，一方面發(fā)揮博物館展示平臺的優(yōu)勢，把民間藝術(shù)家、非遺項目代表性傳承人請進(jìn)館內(nèi)表演展示，讓他們有個穩(wěn)定的環(huán)境便于發(fā)展和交流；另一方面多年來開展的未成年人愛國主義主題教育系列活動，也一直是民俗館社會教育工作的重點。

（一）文博之夏——“我是小小傳承人”

“我是小小傳承人”從2009年第一屆發(fā)展到2017年第八屆已經(jīng)有超過5000名孩子走進(jìn)這座大院，該主題夏令營活動主要包括組織營員學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中優(yōu)秀的手工藝項目，聘請常駐館內(nèi)的各位國家和省、市級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人為授課教師，以各種非遺和民間手工藝項目為載體，融入老南京及當(dāng)下實事熱點元素，由傳承人老師對營員們進(jìn)行面對面的知識傳授，手把手的技藝傳授，營員們動手制作、實踐，并對營員的作品進(jìn)行評比，組織展覽等。這不僅大大豐富了我市中小學(xué)生的暑期文化生活，更是為熱愛民俗文化的孩子提供了很好的教育平臺。并且培養(yǎng)了孩子們對傳統(tǒng)文化、民俗技藝的熱愛，弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造了未成年人自覺保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)的良好氛圍。每期活動結(jié)束后，館內(nèi)工作人員及時邀請營員、家長及媒體參與夏令營的評議。舉辦至今得到了南京市文廣新局、南京市博物總館、南京市教育局的大力支持，除了共同承辦單位的大力宣傳以外，活動還得到了其他媒體的多角度報導(dǎo)，使得館內(nèi)的夏令營活動成為“南京文博之夏”中未成年人最喜歡的活動之一，得到未成年人和家長們的認(rèn)可，具有廣泛的社會認(rèn)知度。

（二）對外宣教——“非遺進(jìn)校園”“非遺周周學(xué)”

除了邀請廣大青少年走進(jìn)我們博物館去學(xué)習(xí)了解非遺文化，“走出去”“送教上門”的項目活動也尤為重要。緊密結(jié)合博物館自身宣教服務(wù)特色以及民俗、非遺文化資源優(yōu)勢開展相關(guān)活動，自2009年起，在全市62所中小學(xué)校、幼兒園，19所大專院校，4所外籍學(xué)校和4所特殊教育學(xué)校開展了“非遺進(jìn)校園”品牌活動。與15個特色社團(tuán)開展了非遺文化交流活動，開設(shè)非遺選修課程，精心組織策劃非遺晚會。并且針對特殊人群，設(shè)計適合他們的展覽展演形式。同時還與南京地區(qū)規(guī)模最大、影響力最廣泛的主流媒體南京日報小記者團(tuán)隊合作，開展“進(jìn)校園”活動。自2016年起，在高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)、考棚小學(xué)、長江路小學(xué)等共建單位開展了“非遺課程周周學(xué)”的教學(xué)，讓孩子們每周都可以學(xué)到非遺課程。課程結(jié)束后及時收集學(xué)生對于課程的感受和建議，從而不斷地調(diào)整和完善課程設(shè)置，使其更貼近學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。同時通過與拉薩路小學(xué)共同舉辦的兩期“五百娃娃學(xué)非遺”活動確定了雙方的長期合作，將非遺課程規(guī)劃為校本課程。此類“進(jìn)校園”活動的開展也標(biāo)志著南京民俗博物館與中小學(xué)教育系統(tǒng)的合作將更加深入。

（三）傳統(tǒng)節(jié)令——“我們的節(jié)日”

南京民俗博物館是民俗、非遺“雙博館”，是南京老城文化的見證和縮影，是南京民俗文化和非遺文化的重要展示地。同時也是研究民風(fēng)民俗，弘揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專門機(jī)構(gòu)。本著這樣的社會責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，南京民俗博物館希望能通過舉辦“我們的節(jié)日”系列活動，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為館內(nèi)民俗文化的課堂，讓青少年通過他們喜聞樂見的方式，了解傳統(tǒng)節(jié)日極其豐富的文化內(nèi)涵。

要弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，首先要引導(dǎo)青少年群了解節(jié)日及節(jié)日文化的深刻背景。目前，很多青少年對傳統(tǒng)節(jié)日文化知之甚少，通過館內(nèi)舉辦的此類“我們的節(jié)日”系列活動，首先在內(nèi)容上可一定程度地加強(qiáng)對青少年傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳授與教育，使他們大致了解節(jié)日文化的蘊涵、成因及演變過程。再次，在活動形式上的多樣化發(fā)展也是弘揚節(jié)日文化的一種方式，例如重溫金陵剪紙、秦淮燈彩、皮影、葫蘆畫、布藝、泥塑、繩結(jié)等民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)；觀看白局、京劇、黃梅戲等傳統(tǒng)劇種；自己動手制作月餅、粽子等傳統(tǒng)佳節(jié)的美食等，既能體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)又能反映時代特點，貼近實際，貼近生活，形成實踐教育、體驗教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合的方式，注重自覺實踐與自主參與，用情感教育的方式，熏陶、感染青少年自覺維護(hù)傳承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

以上三項主題系列活動，都是在幾年活動的積累下逐漸形成的，已經(jīng)具有了一定的知名度和參與度且頗具規(guī)模。活動中通過參與、體驗的教學(xué)方法，專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使優(yōu)良的傳統(tǒng)民俗和非遺文化成為當(dāng)下少年兒童學(xué)習(xí)的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了青少年對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛，對增進(jìn)民族自信自強(qiáng)等具有極大的實踐意義。

二、存在的問題和對策建議

隨著時間的慢慢累積，南京民俗博物館的各類社交活動已經(jīng)得到了越來越多的社會群體、教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。希望能有更多的孩子積極踴躍地參與到每期的活動中去，讓非遺工藝得到很好地良性傳承，加強(qiáng)孩子們的愛國主義情懷，針對這一目的，館內(nèi)也總結(jié)了一些改進(jìn)對策。

（一）充分利用媒體資源

媒體資源包括紙質(zhì)媒體和電子媒體。首先我們要充分與大眾關(guān)注的報社、電臺、直播媒體合作，在活動舉辦前、中、后期及時提供資料圖片，盡量擴(kuò)大宣傳面積，增加受眾群體，讓更多的家庭、教育機(jī)構(gòu)等了解這些活動的主要內(nèi)容，并主動參與其中。

其次，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，網(wǎng)絡(luò)傳播的力量與速度更是不容忽視。近兩年，南京民俗博物館建立了官方的微博、微信，尤其是南京市博物總館成立后，各館的資源得到了充分的共享。館內(nèi)的重要信息、組織開展的活動、舉辦展覽、組織培訓(xùn)等相關(guān)資訊及時、高效、準(zhǔn)確地在微博、微信及官方媒體上發(fā)布。同時在一些活動中，館內(nèi)工作人員也設(shè)計了一些互動平臺，新的媒介使得觀眾的參與度、主動性大大提高。同時，我們也大力支持社交媒體的主動運行。社交媒體可以通過用戶之間的相互分享以及友鄰之間互相訂閱增加信息之間傳播的可能性。目前，越來越多的觀眾喜歡將自己的所見所聞通過照片加文字的形式發(fā)表在個人空間中，希望同大家分享討論，這在無形中也積極有效地為博物館做了宣傳。

（二）改進(jìn)社教活動設(shè)計形式

南京民俗博物館在社教活動設(shè)計的內(nèi)容形式上獨具特色，且具有著先天的優(yōu)勢，如何充分地發(fā)掘利用這些資源，增加活動的興趣性與娛樂性，變被動為主動，是我們在這些活動策劃中要思考的問題。首先要充分考慮到館內(nèi)的服務(wù)對象，了解他們的教育背景、興趣愛好。不同年齡階段的孩子，他們感興趣的著落點，能接受的知識點是有區(qū)別的，這樣我們在活動的設(shè)計安排中，可以靈活地調(diào)度理論與實踐的比例，保證孩子們高效地參與度。同時孩子們本身的時間分配也相當(dāng)重要，尤其是他們在休息日、節(jié)假日的安排。我們應(yīng)該充分了解后再妥善處理，盡量做到能配合他們的時間，實現(xiàn)無縫對接。

愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，能引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，是促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。作為民俗博物館，要積極結(jié)合自身特色，創(chuàng)新思維，保護(hù)傳承民族傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)對青少年的愛國主義教育。