• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合策略摭探

    2017-09-02 19:14:36初麗雁
    成才之路 2017年24期
    關(guān)鍵詞:深度融合學(xué)習(xí)效率數(shù)學(xué)教學(xué)

    初麗雁

    摘 要:在信息化的時代,社會對于人的綜合素質(zhì)的要求越來越高,單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再符合社會的發(fā)展。信息技術(shù)與課程深度融合是在教育信息化的背景下快速崛起的一個新興概念,發(fā)展迅速?,F(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合,能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拓展。

    關(guān)鍵詞:信息技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué);深度融合;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)效率

    中圖分類號:G623.5;G431 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)24-0077-01

    現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)、生活及教育的發(fā)展,是一項對人類社會發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的技術(shù)。如今,在社會生活的各個領(lǐng)域無不存在著現(xiàn)代信息技術(shù)的身影。同時,為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,一線教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也可謂如火如荼。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合,在課堂教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生參與的積極性,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。而要實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合,教師可從如下幾點做起。

    一、利用多媒體提高課堂教學(xué)質(zhì)量

    在很多地區(qū),多媒體已成為課堂教學(xué)的標(biāo)配,為數(shù)學(xué)教師在課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)提供了可能。研究表明,在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如,教學(xué)“長方形和正方形”時,數(shù)學(xué)教師在新課導(dǎo)入階段應(yīng)用多媒體呈現(xiàn)出生活中一些常見長方形和正方形物體。長方形物體包括:橡皮、磨刀石等,正方形物體包括:魔方、冰塊等。在呈現(xiàn)實物的基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)教師說:“同學(xué)們,你們對這些物品熟悉嗎?”“當(dāng)然熟悉了,這些物品我們在生活中經(jīng)常見到。”有的學(xué)生迅速回答道。數(shù)學(xué)教師隨即打開多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn),學(xué)生對多媒體這一重要教學(xué)輔助手段的應(yīng)用均表現(xiàn)出極大的興趣,這是因為多媒體課件呈現(xiàn)的內(nèi)容更為精致、快捷、直觀。因此,數(shù)學(xué)教師在課堂中應(yīng)積極有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓多媒體成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

    二、利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

    進(jìn)入21世紀(jì)以來,互聯(lián)網(wǎng)已逐步進(jìn)入千家萬戶,人們的生活、工作與學(xué)習(xí)已離不開互聯(lián)網(wǎng)。為進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如,教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)伊始僅對分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單講解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)對分?jǐn)?shù)進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在多媒體教室中,學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)查詢與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識,了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及其在生產(chǎn)、生活中的運用,還深入了解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等。待學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)查詢完畢后,數(shù)學(xué)教師積極引導(dǎo)和鼓勵他們發(fā)言,讓他們闡述自己通過互聯(lián)網(wǎng)搜索的結(jié)果。在此過程中,學(xué)生們的參與熱情高漲,不斷進(jìn)行討論、交流。通過互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識看似會耗費很多時間,其實通過這樣的學(xué)習(xí)方式,數(shù)學(xué)教師在接下來的教學(xué)過程中可以更加順利,同時也培養(yǎng)了學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,是數(shù)學(xué)教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的一種典型做法。數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無疑是符合時代發(fā)展潮流的,也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要手段。

    三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拓展

    如今,很多網(wǎng)絡(luò)平臺已然深刻影響人們的生活,如QQ、微信等。數(shù)學(xué)教師可積極利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如,教學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”時,數(shù)學(xué)教師下課后在QQ群中布置了這樣幾道作業(yè):1)231×33=?2)165×12=?3)326×56=?……作業(yè)布置下去后,學(xué)生可將自己的答案及時通過QQ直接傳送至老師的QQ上。待所有學(xué)生完成作業(yè)后,數(shù)學(xué)教師再與學(xué)生一起核對答案,幫助學(xué)生指出錯誤所在。除此之外,數(shù)學(xué)教師還可經(jīng)常通過QQ群或微信群引導(dǎo)學(xué)生針對相關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,比如如何應(yīng)用“角的度量”知識解決現(xiàn)實生活中的一些實際問題等。為幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,數(shù)學(xué)教師還可鼓勵學(xué)生利用QQ或微信向自己提問。對于學(xué)生的提問,數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極予以回應(yīng),幫助學(xué)生快速解決難題。網(wǎng)絡(luò)平臺具有及時性、快捷性、方便性的特點,數(shù)學(xué)教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)一步增強(qiáng)師生的互動。

    四、結(jié)束語

    總之,數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入開發(fā)信息技術(shù)的教育價值,認(rèn)清數(shù)學(xué)的學(xué)科特色,利用多媒體提高課堂教學(xué)質(zhì)量,利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拓展,打造更加完美的數(shù)學(xué)課堂。同時,為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)教師還應(yīng)學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的活力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉燚.論信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的實踐策略[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2014(04).

    [2]張曉貴,郭世平,方明華,等.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合的原則與模式[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報,2012(06).

    [3]王光生,何克抗.基于信息技術(shù)的數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)策略[J].開放教育研究,2009(02).

    [4]辛艾桐.關(guān)于新課標(biāo)下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的思考[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報,2013(04).

    猜你喜歡
    深度融合學(xué)習(xí)效率數(shù)學(xué)教學(xué)
    中小學(xué)教師助力深度融合的培訓(xùn)模式與實踐
    論全媒體時代傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合
    信息技術(shù)與教學(xué)難以深度融合的成因及解決途徑探析
    科技資訊(2016年19期)2016-11-15 10:19:53
    基于二維碼技術(shù)的多媒體學(xué)習(xí)效率分析研究
    《線性代數(shù)》計算機(jī)輔助教學(xué)初探
    初中數(shù)學(xué)教學(xué)之二三思
    南北橋(2016年10期)2016-11-10 17:07:02
    鋼琴學(xué)習(xí)中的內(nèi)心默唱
    信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合研究
    對數(shù)學(xué)教學(xué)實施“素質(zhì)教育”的認(rèn)識
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:09:44
    基于學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:32:24
    益阳市| 阜康市| 徐汇区| 措勤县| 长岛县| 新竹县| 海南省| 龙胜| 即墨市| 台南市| 奇台县| 永春县| 琼海市| 阳原县| 江门市| 承德市| 莱西市| 德化县| 高雄市| 太湖县| 宜兰市| 洛隆县| 佛山市| 桦甸市| 自治县| 东宁县| 辽源市| 万安县| 隆德县| 连城县| 峨眉山市| 墨玉县| 和林格尔县| 平谷区| 景德镇市| 慈溪市| 井陉县| 太保市| 南丰县| 新建县| 普陀区|