淺談初中政治興趣教學(xué)

呂計(jì)龍

摘要：興趣是最好的老師。無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明這個(gè)真理。在初中政治這門學(xué)科中，由于涉及知識(shí)主觀性比較強(qiáng)，而且隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步，學(xué)生們?cè)谛畔⒒占暗漠?dāng)下，知識(shí)的獲得變得非常容易，因此，他們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式接受知識(shí)感覺到不滿。如何面對(duì)這些思維活躍的現(xiàn)代學(xué)生，如何讓我們的政治課堂引起學(xué)生的興趣呢？

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；興趣；巧設(shè)導(dǎo)語

以往的政治教學(xué)采取的是“照本宣科”的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上“宣”得頭暈，學(xué)生在座位上聽得“費(fèi)解”。提起政治，學(xué)生搖頭，教師嘆氣。為了改變這一狀況，也為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)的興趣，我在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取興趣教學(xué)的方式，取得了較好的效果。

一、確保師生關(guān)系融洽，以增強(qiáng)情感的交流

古人云“尊其師、信其道、成其才”師生之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)真正的平等、確保做到互相理解、尊重、支持，和諧相處，只有在這種環(huán)境中，才可以使得學(xué)生心情得以放飛，并更好的活躍其思維。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心，通過親情來確保其心扉得到滋潤，將微笑帶入到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生能夠各抒己見、大膽開口、暢所欲言，從而實(shí)現(xiàn)情感的交流，激發(fā)初中生在政治學(xué)習(xí)方面的興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語，吸引學(xué)生

課前要將學(xué)生分散的思維集中到課堂，導(dǎo)課起著非常重要的作用。因此每節(jié)課上課前，我總會(huì)設(shè)計(jì)一些新穎、獨(dú)特的導(dǎo)語來收回學(xué)生的思維。例如在講“公民在婚姻關(guān)系中的權(quán)利”這一框時(shí)，一進(jìn)入教室我先一句話未說，而是放了一首結(jié)婚進(jìn)行曲，讓學(xué)生自己感受這是什么。很快，學(xué)生聽出來了，課堂一下活躍起來。這時(shí)我請(qǐng)學(xué)生將自己聽到的有關(guān)婚姻的故事告訴我，孩子們爭(zhēng)著舉手說。等孩子們講完了，我問學(xué)生人們是否想結(jié)婚就能結(jié)婚，想和誰結(jié)婚就能和誰結(jié)婚嗎？孩子們想了想異口同聲地說：“不是！”“那么兩個(gè)人要締結(jié)秦晉之好，應(yīng)具備什么條件？公民在婚姻關(guān)系中又有什么權(quán)利呢？”頓時(shí)，教室里出奇的安靜，就這樣我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了本課堂。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中思想政治課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育，包括社會(huì)主義的道德規(guī)范，法律規(guī)范與紀(jì)律規(guī)范、政治規(guī)范和心理素質(zhì)教育四個(gè)方面，是中學(xué)德育工作的主要途徑。為把思想政治課的德育功能落到實(shí)處，思想政治科采用了不同于其他學(xué)科的考核辦法，即采用知識(shí)考核與行為考核相結(jié)合，注重學(xué)生的行為實(shí)踐。但一直以來，思想政治課存在這樣一個(gè)問題：學(xué)生學(xué)了不一定會(huì)懂，懂了未必會(huì)信，而信了未必會(huì)做，使該課程不能發(fā)揮塑造理想人格的作用。這就要求教師努力為學(xué)生創(chuàng)造行為實(shí)踐的環(huán)境與機(jī)會(huì)。教師應(yīng)聯(lián)合家庭、社會(huì)，形成三位一體的教育氛圍，利用家庭、社會(huì)的一些活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多多參與，在社會(huì)實(shí)踐中使學(xué)生感受到政治課的功效，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如，在上“熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約”時(shí)，可以先召開家長會(huì)，動(dòng)員家長讓孩子自己處理日常事務(wù)，讓孩子做到“自己的事情自己干”，加強(qiáng)勞動(dòng)訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛與幸福。在上法律常識(shí)時(shí)，可與當(dāng)?shù)氐姆ㄍヂ?lián)系，讓學(xué)生參加旁聽；或者可與當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?lián)系，讓負(fù)責(zé)人到學(xué)校給學(xué)生做有關(guān)青少年犯罪的講座，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)法律的必要性、迫切性，從而樂于學(xué)習(xí)。

四、善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，遷移學(xué)生的興趣

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，科技進(jìn)步一日千里。越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段開始進(jìn)入課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)帶來無限生機(jī)和活力。傳統(tǒng)教學(xué)中，一塊黑板，一支粉筆的教學(xué)手段已經(jīng)不再是教師課堂教學(xué)唯一的選擇?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，例如多媒體，以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，作用于學(xué)生的各種感覺器官，使其手腦并用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書面語言和口頭語言的作用，它能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體、由靜止到運(yùn)動(dòng)、由文字到聲音圖像，強(qiáng)化了形聲教學(xué)效果?？梢詣?chuàng)造超時(shí)空的課堂，同時(shí)也能將教學(xué)內(nèi)容化深為淺、化難為易、化隱為明，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

五、運(yùn)用名言警句、諺語民謠、詩詞等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”。如果就事論事，以理析理，學(xué)生就會(huì)感到索然無味；如果教師能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些擲地有聲、耐人尋味、內(nèi)容深刻、飽含激情、幽默風(fēng)趣的語言，比如名言警句、諺語名謠、詩詞成語等，既可以使學(xué)生領(lǐng)略語言的美感、啟迪學(xué)生的心智，又能活躍課堂氣氛，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。如在講授“良好性格的重要意義”時(shí)，教師引用了古印度諺語“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”在講“交友要講原則”時(shí)，引用了愛因斯坦的名言：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！痹谑凇皬男∈伦銎饛默F(xiàn)在開始”時(shí)，教師引入《勸學(xué)篇》中的“不積跬步，無以致千里？？”。這些名言妙語，能陶冶學(xué)生的情操，打動(dòng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。

總之，新的課程改革的根本目標(biāo)在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于我們每一位初中政治教師來說，應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中潛心研究教學(xué)藝術(shù)，合理安排教學(xué)過程，選擇最有效、最有吸引力的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)活起來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、深入地學(xué)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長，更重要的是使他們成為一個(gè)終生喜愛學(xué)習(xí)的新型公民。

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