淺談小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)

謝兼平

摘要：小學(xué)生活潑好動、富有想象力、動手能力強，老師可以針對小學(xué)生心理特征進行小學(xué)美術(shù)興趣教育。小學(xué)生的興趣是停留在“喜歡”、“好玩”的單純層面上，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行興趣引導(dǎo)，將學(xué)生的興趣層面提高，將熱情轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的動力。在激發(fā)學(xué)生興趣時應(yīng)該不斷地鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生信心，讓學(xué)生主動積極的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)之中。老師可以運用生動活潑的教學(xué)形式，在輕松愉快地氛圍之中學(xué)習(xí)，敢于動手操作、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生更好迸發(fā)興趣，更富有創(chuàng)造力和個性化的發(fā)展。老師可以關(guān)注學(xué)生的上課表現(xiàn)，進行課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)變和調(diào)整，不斷地改進，讓課程教學(xué)可以更好地進行，也更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。美術(shù)教學(xué)的方式多樣化，我們把握好學(xué)生心理，提供學(xué)生充分地探索機會，在美術(shù)學(xué)習(xí)之中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增加經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；提高興趣

一、設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)過程，獲得良好效果

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，老師注重書本教學(xué)和枯燥的知識講解，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造，老師應(yīng)該改變教學(xué)方法，以學(xué)生多實踐、多動手為主，充分調(diào)動學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望，發(fā)展綜合解決問題的能力。老師提供一個輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)特殊的情感體驗，在教學(xué)過程之中觀察學(xué)生對創(chuàng)新教學(xué)模式的感受和表現(xiàn)，將關(guān)注融入到教學(xué)過程之中，更好進行改進和調(diào)整教學(xué)模式，取得良好的效果。老師多與學(xué)生進行互動，比如老師在黑板上進行畫畫的事例，讓學(xué)生進行模仿畫，之后讓學(xué)生進行展示，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生得到鼓舞，得到自信更加主動地加入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中。

老師可以利用多媒體教學(xué)作為輔助教學(xué)，教學(xué)之中可以利用多媒體設(shè)備播放美術(shù)作品，生動的畫面和鮮亮的色彩可以很好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。也可以利用投影儀展示優(yōu)秀學(xué)生作品，更好的鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。

老師不要拘泥于教材的范圍之中，不斷地進行新知識的吸取，在教學(xué)之中運用新的知識教授學(xué)生，緊跟實事。在教學(xué)之中加入“奧運會”、“喜羊羊與灰太狼”、“灰姑娘”等熱門的動畫和時事，讓學(xué)生進行剪貼畫的美術(shù)創(chuàng)作，既具有新意又能調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到剪貼畫的樂趣。學(xué)生可以通過剪貼畫這樣的課程了解對紙的花紋、顏色、材質(zhì)的選擇，作品主題的構(gòu)思，動腦+動手的雙重效果，讓美術(shù)課堂變得輕松愉快。老師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行指導(dǎo)，其余的讓學(xué)生進行自由發(fā)揮，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生的思維，增強創(chuàng)作能力，挖掘?qū)W生美術(shù)潛力，創(chuàng)造出一幅幅獨特、個性化、豐富多彩的作品。

創(chuàng)新課題可以采用“圖形聯(lián)想訓(xùn)練”，有效的開拓學(xué)生的想象力和思維。老師可以將紙上滴上水，將顏料注入形成圖案，讓學(xué)生進行聯(lián)想活動，有的學(xué)生會說像新年的煙花表演，有的學(xué)生會說像鮮花展覽，有的學(xué)生會說像五彩的泡泡。這樣的訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的想象力，感受美術(shù)課的魅力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，取得良好的教學(xué)效果。

美術(shù)創(chuàng)新課堂不僅限于紙上畫畫，應(yīng)開展剪紙、捏泥等動手操作性強的課堂，讓學(xué)生鍛煉動手能力，可以更好的激發(fā)創(chuàng)造力，可以進行分組合作，發(fā)揮各自的特點，互相取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，創(chuàng)造一個自由、開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們的創(chuàng)造力更進一步的發(fā)揮，分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)美術(shù)技能，開闊視野

美術(shù)學(xué)習(xí)之中需要觸感、觀察力、想象等結(jié)合，將線條、色彩、圖形等相結(jié)合成為技能。在美術(shù)教學(xué)過程之中應(yīng)該以學(xué)生為主體，有目的的進行技能培養(yǎng)和訓(xùn)練。圖畫是由圖案和色彩組合成的作品，老師應(yīng)該以生動、趣味的方式引導(dǎo)學(xué)生認識色彩，豐富學(xué)生的視覺，認識圖形，增加想象力的基礎(chǔ)空間，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)作。不要限制孩子的發(fā)揮，應(yīng)給予學(xué)生一個輕松的氛圍去發(fā)揮能力，根據(jù)自己所想的進行創(chuàng)作，運用自己掌握的蠟筆、水彩筆等，全面調(diào)動自己的技巧去表達自己所想的和自己所喜愛的事物進行美術(shù)創(chuàng)作。

老師可以設(shè)計課外實踐觀察課，讓學(xué)生在課外實踐之中更好的感受身邊的事物，為美術(shù)創(chuàng)作增加素材，豐富知識、經(jīng)驗。可以讓學(xué)生在校園草地、花園里觀察事物，學(xué)生用手去感受葉子的脈絡(luò)，臨摹葉子時可以有真實的感觸。觀察天空中飄動的云朵，云朵的形狀、變化，增加視覺上的真實感，而不再是書本上的固定云朵圖案的模仿。讓孩子在生活之中參與美術(shù)學(xué)習(xí)、感受美術(shù)之美，獲得美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂和獨特體驗，擺脫書本的限制，展開創(chuàng)作翅膀在美術(shù)世界之中遨游。

美術(shù)教育對于學(xué)生的智力訓(xùn)練和動手能力有實質(zhì)性的促進作用，在美術(shù)課堂之中，孩子可以體會到美術(shù)的快樂，通過畫畫表達自己的情感，美術(shù)教育不斷提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和思維想象能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)之中迸發(fā)創(chuàng)作的能力，成為全面發(fā)展的素質(zhì)人才。老師在教學(xué)中讓學(xué)生感受到線條、色彩、圖案的藝術(shù)之美和三者的配合之美，在開放的課堂之中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、個性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生大膽的進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，向更高的目標邁進。

參考文獻

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