探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

吳玥+毛爽

摘 要：初中體育教學(xué)中興趣法的運(yùn)用與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)緊密相連。在素質(zhì)教育背景下，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)，重視學(xué)生的體育教學(xué)，通過不同的體育活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是十分必要的。體育鍛煉既能緩輕學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力提升學(xué)生身體素質(zhì)，還可以營造更為輕松、歡快的娛樂氛圍。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；興趣法教學(xué)；運(yùn)用探究

對教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法的興趣，在實(shí)際應(yīng)用中更好地滿足素質(zhì)教育的要求，學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要作用。因此，在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)興趣教學(xué)方法是個(gè)值得分析與研究的問題，結(jié)合問題提出合理的對策，為后續(xù)教育工作的進(jìn)行提供一定的參考。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用意義

初中體育教學(xué)，提倡興趣教學(xué)方法，并將它很好的融合運(yùn)用，滿足素質(zhì)教育的要求。首先它可以活躍課堂的氣氛，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使用新興的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們主動的去參與教學(xué)。例如可以將學(xué)生感興趣的體育比賽通過多媒體放給學(xué)生們看，讓學(xué)生尋找體育運(yùn)動的樂趣，同時(shí)也可以讓他們學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，為凝聚力的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，通過不同的體育活動引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動，教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征與身體素質(zhì)都非常有好處。例如可以進(jìn)行跳高練習(xí)，在練習(xí)時(shí)分小組進(jìn)行，每個(gè)小組按照自己想要的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，最終大家可以分享自己用自己的方式進(jìn)行跳高練習(xí)的心得，讓學(xué)生之間充分的溝通與交流，最后一起取得進(jìn)步，促進(jìn)整個(gè)體育教學(xué)的效率得到提高。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法所存在的問題

1.體育課程的設(shè)計(jì)乏味

結(jié)合當(dāng)下體育活動的現(xiàn)狀，教學(xué)方法只是注重模仿，沒有一點(diǎn)的創(chuàng)新，沒有形成特色的體育教學(xué)方法，注重理論，不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性不能自由的發(fā)展。體育老師面對這一問題也是敷衍了事，并沒有設(shè)計(jì)相關(guān)針對性的課程解決方法，對于課程的設(shè)計(jì)處在非常乏味的階段，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一些學(xué)生溜回到其他地方，體育教學(xué)效果偏低。在初中體育教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師對學(xué)生的注意力不集中，僅僅通過跑步來進(jìn)行教學(xué)活動，許多學(xué)生只能被動參與，缺乏主動性。在這個(gè)觀點(diǎn)中，對體育課程設(shè)計(jì)缺乏興趣，從而未能產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果。

2.體育課程得不到應(yīng)有的重視

初中體育教學(xué)在一定程度上受到傳統(tǒng)教育的影響，覺得體育價(jià)值不高，在學(xué)校不能得到很好的重視。學(xué)生對于體育課不能自主的選擇，對于自己喜歡的體育活動也不能自主的選擇，出現(xiàn)各種因素嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的發(fā)展，長期發(fā)展，學(xué)校只注重文化課程，輕視體育現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。

三、初中體育興趣教學(xué)法的對策

1.將體育教學(xué)按興趣分組進(jìn)行

體育教學(xué)活動的實(shí)施與進(jìn)行，首先了解學(xué)生的體育愛好在哪一方面，最終將相同的愛好者分成一組，讓他們在一起運(yùn)動的同時(shí)，相互溝通交流，創(chuàng)造和諧的體育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)應(yīng)該引進(jìn)更多的藝術(shù)項(xiàng)目，供學(xué)生進(jìn)行選擇，創(chuàng)造共同的興趣愛好，從整體培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。社會的迅速發(fā)展、競爭的日益增強(qiáng)以及面對高山和大海的社會壓力，心理問題的出現(xiàn)引起了人們的廣泛關(guān)注。高中學(xué)生生活在一個(gè)特殊的階段，在心理壓力、心理困難、無法解決問題、解決問題等方面也會受到影響，但也會影響學(xué)生的未來發(fā)展，影響學(xué)生的進(jìn)步。

例如，街頭舞蹈可以用打籃球來玩，舞蹈與運(yùn)動的結(jié)合具有非常大的吸引力，能夠?qū)W(xué)生的熱情充分調(diào)動起來。還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，在取得巨大成效的同時(shí)，學(xué)生的自信心也會上升。在體育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性自由可以得到最大限度的發(fā)揮，找到同樣愛好的同學(xué)進(jìn)行交流與溝通，使體育教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升。

2.豐富的體育競賽游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

初中體育教學(xué)中將游戲與教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生多元化的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。可以通過設(shè)計(jì)多種游戲，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)，充分了解學(xué)生的游戲取向，推出不同的游戲選擇讓學(xué)生們進(jìn)行投票，讓學(xué)生們積極主動的參與其中。此外，游戲的設(shè)計(jì)的選擇也可以通過投擲飛鏢進(jìn)行，在投擲飛鏢的過程中讓學(xué)生感受體育游戲所帶來的樂趣，或者通過成立一隊(duì)進(jìn)行球類運(yùn)動，讓學(xué)生們感受團(tuán)隊(duì)的力量，相互合作共同取得進(jìn)步。最后老師根據(jù)實(shí)際考察，總結(jié)學(xué)生的運(yùn)動能力與學(xué)習(xí)情況，為后來教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供參考。

3.結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造不同教學(xué)情境

中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容成不同的發(fā)展趨勢，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生對于運(yùn)動的喜好都是不同的。有些學(xué)生喜歡球類，有些學(xué)生喜歡賽跑與跳遠(yuǎn)，總是都各有所好。根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造不同的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)運(yùn)動促進(jìn)身心健康的發(fā)展。在運(yùn)動中找尋到樂趣，可以讓學(xué)生身心放松，緩解學(xué)習(xí)中遇見的壓力。比如跑步，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有強(qiáng)健的體魄，這樣在學(xué)業(yè)的完成中也不會因?yàn)檫^度疲勞而產(chǎn)生倦怠心理。

四、結(jié)論

結(jié)合以上的看法，初中體育教學(xué)中，必須加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生本身的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，設(shè)計(jì)針對性的體育活動，通過不同的體育游戲來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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