公正，才能贏得學生信任

陳美榮

讓公正像空氣一樣無處不在

對待孩子，也許我們應該讓真正的自由像空氣一樣無處不在，比如作為班主任，我們不僅在班級管理中體現(xiàn)公平公正，而且更應該在平時的生活細節(jié)中讓學生感受真正的公平。

記得2016年上學期，學校實行了寄宿制，學校食堂工作人員不僅要為學生做營養(yǎng)午餐（國家為貧困農(nóng)村學校補貼的免費營養(yǎng)），而且還要為學生做早餐、晚餐，事情自然比原來增加了不少。食堂工作人員忙不過來，常常會請一些高年級的學生幫著義務做些力所能及的工作，短時間做義務勞動還可以，可是時間長了，不管是影響學生玩耍也好，耽誤學生學習也罷，不管出于什么原因，有些學生就不愿做義務勞動了，食堂工作人員因此心中多少有了些怨氣，在打飯的時候總會對那些不愿做義務勞動的學生發(fā)牢騷，還對那些不聽話的學生實行“懲罰”（少打菜），一些男孩子不服氣就頂嘴說：“憑什么要少給我們打飯菜，這些飯菜又不是你們家的，是我們自己交了錢的?！币驗楹⒆觽冺斪炀秃凸ぷ魅藛T起了沖突，說：“小××，頂嘴兇狠，今天就不打飯給你們，看你們能咋過?！蹦切╉斪斓耐瑢W當天沒有吃飯，后來很長一段時間，他們打的飯菜都比別人的少。班干部把情況反映到了我這里，我私下和食堂工作人員溝通，可是她們說我們班的學生不講秩序，經(jīng)常打飯鬧哄哄的，還有學生罵臟話，所以少給他們打些飯菜作為懲罰。經(jīng)過調(diào)查，學生說我們班的學生打飯的時候紀律很好，沒有吵鬧，而且有班干部在旁邊維持紀律，一點也沒有吵鬧，也沒有罵臟話，而是食堂人員罵臟話，是食堂工作人員冤枉大家的。我也查看了學校監(jiān)控，學生確實沒有吵鬧。為了還學生一個公道，還學生言論的自由，保護大家幼小心靈不受傷害。我把當時在現(xiàn)場的本班及其他班的學生，同時請了學校的領導到食堂，與食堂工作人員對質(zhì)。事實證明學生并沒有錯，錯的是工作人員處理事情不當，利用手中的小權(quán)力欺壓學生，還用臟話罵學生。工作人員當場向?qū)W生道歉，并且保證今后平等對待學生。

這件事情對學生的影響很大，一次作文寫發(fā)生在學校的一件事，很多學生寫的就是這件“食堂風波”。有學生這樣寫道：“這件事讓我懂得了，只要我們能做到理直氣壯，不論什么人欺負我們，我們都不用害怕，因為天下自有公道?！边@件小事情雖然很不起眼，但是它在孩子的心里種下了天下公道的種子。這件事雖小，它也能影響孩子人生觀，價值觀，世界觀的形成，我們想讓孩子看到一個什么樣的世界，需要我們老師在這些不起眼的小事中正確

引導。

問題學生成為自律少年的秘訣

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的世界是一個特殊的世界。要進入童年這個神秘之宮，就必須在某種程度上變成一個孩子。只有這樣，孩子們才不會把您當成一個偶然闖入他們那個童話世界之門的人，當成一個守衛(wèi)這個世界的看守人，一個對這個世界里面發(fā)生的一切都無動于衷的看守人?！碧K霍姆林斯基最了不起的地方，就是把兒童真正作為人對待，真正地尊重和理解兒童，走進他們的內(nèi)心世界。我們想要愛孩子，要走進他們的內(nèi)心世界，首先要了解什么樣的愛才是他們需要的，想要的?；虬押⒆赢敵沙扇耍虬炎约寒敵珊⒆?，平等相處，始終讓自己的心與孩子的心在同一層

面上。

今年，我?guī)У氖俏迥昙?，班里有幾個孩子成績差，平時調(diào)皮搗蛋，而且已經(jīng)出現(xiàn)了青春期的叛逆跡象，已經(jīng)被學校里的一些老師和同學貼上了種種“標簽”。面對這些孩子，雖然一直告訴自己：他們并不是無可救藥，只是方法沒想到。心里是這樣想，但是面對他們一次次出現(xiàn)的問題，我也束手無策過，有時候批評幾句，稍微不注意，要么傷害自尊心，要么根本聽不進老師的教育。一直冥思苦想，怎樣才能打開這樣一群孩子的內(nèi)心世界，始終找不到一個很好的突破口，也許自己一直只是孩子們內(nèi)心世界的“看守人”，他們的心扉緊鎖，我無法踏進他們內(nèi)心深處的門檻。自己一直思索著，苦探著，怎樣找到打開孩子們心扉的鑰匙。

尊重，讓我找到了打開孩子內(nèi)心世界的密碼。要走進孩子的內(nèi)心世界，就要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點，給予他們不斷的肯定。班里的學生小立，成績差，調(diào)皮，老師都不太看好他。可是一次活動讓我徹底改變了對他的看法。一次，北京某小學的學生和他們的父母到我們學校進行交流活動，其中一項是北京的小朋友要選擇跟班里的孩子回家，并且同吃同住，他家離學校是最遠的，走得快都得一個半小時才能到家。北京來的三個男孩都同時選擇了他，要跟他一起去，這件事讓我醒悟，太關注孩子的缺點，因而蒙蔽了發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的雙眼，這個孩子善于與人交流溝通，要不然怎么幾個孩子同時喜歡他，這么大的優(yōu)點，我為什么一直沒有察覺呢！我自責對孩子了解不夠，沒有充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點。這件事情過后，我在課堂上，當著全班同學的面表揚了他。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，班里告他狀的同學沒有了，而且每次看見我手里拿著東西，他會主動迎上來幫我拿。

但是風平浪靜沒有多久，又有學生來反映說，小立同學又惹禍了，原來是放學回家的路上，另一個班的學生用不文明的語言罵他，他一氣之下拍了一下那個同學的腦袋。之后在回家的路上，那個學生自己走路不小心，在跨過一處剛打好的水泥地板時，縱身一跳，不小心摔倒了，那個學生回家后，便告訴自己的爺爺，說是小立推他摔倒的。家長不分青紅皂白的，打電話告訴小立的奶奶，說小立打他家孫子，還推他孫子摔倒了，回家喊腰桿疼，惡心嘔吐，小立站在旁邊聽著急了，拿過奶奶手中的電話說：“我沒有推他，是他自己摔著的，如果你不信的話，就算打官司我也不怕你，因為有很多人在場看著的?！蹦呛⒆拥臓敔斏鷼饬耍瑢π×⒎藕菰挘骸俺悄悴蝗ド蠈W，否則在路上拉著扁死你?！毙×⒑ε?，第二天便繞道走另外一條路來上學。早讀課的時候，跟小立起糾紛的那孩子的爺爺，跑到找學校來找小立，氣洶洶地把小立叫出教室。把我也叫出教室，對我說：“你們班這個娃娃，是出了名的打架王，把我孫子打生病了，要求他送去大醫(yī)院檢查。”我讓老人把孫子也叫來和當時在場的人對質(zhì)。班里當時在糾紛現(xiàn)場的同學也表示：“老師，我們愿意作證，小立沒有打這個同學，也沒有推過他，只是輕輕拍了一下他的腦袋?！蹦桥c小立起沖突的孩子面對大家說的證詞，低下了頭，我問他：“大家說的是不是事實？”他低聲地承認說：“是?！笨磧珊⒆佣加星敢?，引導教育孩子們認識自己的不對之處，還相互道歉，和好如初。并且教育孩子，誠實是一個人的基本品質(zhì)，也是最寶貴的品質(zhì)，要實事求是，不能撒謊。同時勸誡孩子家長不能縱容孩子撒謊，這樣對孩子是一種誤導，不利于孩子成長。在這件事情中，小立得到了老師公平公正的處理，內(nèi)心深處感受到了別人對自己的尊重，漸漸變得自律了，不像從前那樣愛惹事生非了。

新學期開始了，我做了一個大膽的決定，鼓勵小立競選班長，最終成功競選上副班長。當了班長的他，不但克制戰(zhàn)勝了自己的壞習慣，還處處為大家樹立榜樣。記得一次要求我們班的同學志愿義務打掃多媒體、音樂、舞蹈、圖書室等六個教室，工作量很大。作為副班長的小立帶著全班同學二話沒說拿著工具出發(fā)了。由于是木地板，不能用拖把拖地，得用濕毛巾抹。小立總是做在同學們的前面，忙得滿頭大汗。當義務勞

動完工的時候，看著整棟樓干干凈凈的，校長對大家說：“謝謝你們啦?！毙×⒒卮鹫f：“不用謝，這些都是我們當學生的應該做的?！彼幕卮鹱屛铱吹搅怂嗟母淖?。也許正是尊重，在學校里成就了一段后進當先進的佳話。

（作者單位：貴州省黔西南州普安縣罐子窯鎮(zhèn)興中小學）