從高考命題的角度談大氣核心考點

黑龍江 郭振宇

(作者單位：黑龍江省實驗中學)

從高考命題的角度談大氣核心考點

大氣是高考地理的核心考點，是地理高考中所占分值較高的內容。在高中地理課程中，大氣的知識體系龐雜，難度較大。且知識體系應用在解題中的實效比較低，遷移困難。高考是能力立意的考試，側重綜合思維能力的考查，試題呈現(xiàn)方式是主題情境、抽樣考查，這就決定高考對大氣內容的考查是側重邏輯的整體性。在大氣部分內容中，側重整體性的知識內容有大氣運動和大氣運動產生的結果(天氣和氣候)。本文從高考命題的角度談高考中大氣這兩個核心內容的考查方式。

一、在真實情境中考查大氣運動和鋒面氣旋

大氣運動、鋒面氣旋是大氣中的難點、重點，該考點下知識體系比較復雜，涉及熱量傳遞、氣壓梯度力、摩擦力、地轉偏向力等多處物理學知識，且知識的理論體系較廣。但在高考中，往往是在具體情境中考查大氣運動知識的應用，很少考查其形成的原理。

【高考實例】(2016年浙江卷)圖乙為探空氣球10天中隨氣流漂移路線圖，圖中數(shù)字所指的黑點為每天相同時刻的氣球位置。圖甲為圖乙的局部放大圖，圖甲中虛線表示近地面空氣運動。完成(1)(2)題。

(1)下列路段中，探空氣球受水平氣壓梯度力作用最大的是

( )

A.③至④ B.④至⑤

C.⑥至⑦ D.⑨至⑩

(2)圖中⑦⑧兩點間近地面受

( )

A.暖鋒影響，吹西北風

B.冷鋒影響，吹西南風

C.暖鋒影響，吹東南風

D.冷鋒影響，吹東北風

【試題分析】該題是在真實情境中考查考生對大氣運動、天氣系統(tǒng)結論的掌握程度。風的影響因素、鋒面氣旋的判斷是解決該題組的關鍵點。第(1)題，據(jù)探空氣球10天隨氣流漂移路線圖可知，在③至④這段漂移的距離最長，說明在此段風速大，即受到水平氣壓梯度力作用最大。第(2)題，根據(jù)圖中經緯度的分布，可知該區(qū)域位于南半球，則圖中⑦⑧兩點，位于氣旋西側，⑦⑧兩點受到西南風的影響，帶來的是較冷的氣流，形成冷鋒。

【答案】(1)A (2)B

【核心考點】1.風的受力狀況與風向

類型高空風近地面風圖示(北半球)受力F1(水平氣壓梯度力)和F2(地轉偏向力)共同影響F1(水平氣壓梯度力)、F2(地轉偏向力)和F3(摩擦力)共同影響風向與等壓線平行與等壓線斜交

2.鋒面氣旋圖的判讀

(1)確定低壓中心：圖中①處等壓線閉合且氣壓數(shù)值由中心向四周升高，為低氣壓。

(2)確定低壓槽：圖中AB和CD處低氣壓中心延伸出來的狹長區(qū)域，為低壓槽。

(3)確定鋒面位置：鋒面出現(xiàn)在低壓槽位置，鋒線往往與低壓槽線重合，如圖中AB、CD處。

(4)鋒面類型及風向：圖中F，G處位于緯度相對較高的地區(qū)，為冷氣團，E，H相反，為暖氣團。根據(jù)圖中E，F(xiàn)，G，H各處的風向及冷暖氣團的性質，可確定AB為冷鋒，CD為暖鋒。

(5)分析天氣特征：圖中暖鋒(CD)的鋒前G處多連續(xù)性陰雨天氣；冷鋒(AB)的鋒后F處多出現(xiàn)降水天氣。

二、區(qū)域氣候特征是高考考查的永恒主題

區(qū)域是地理學科基礎，氣候是區(qū)域的核心組成要素，所以區(qū)域氣候基本是每年高考必考內容。試題中往往結合具體的區(qū)域，給出特定的情境，分析出該地的緯度位置、海陸位置及地理環(huán)境組成要素，在此基礎上分析氣候的成因、特征及對地理環(huán)境的影響。

【高考實例】(2015年山東卷)有植物界“活化石”之稱的海岸紅杉，生長快，壽命長，樹形高大，材質優(yōu)良，是世界上最有價值的樹種之一。海岸紅杉適合生長在溫和、濕潤、多霧的環(huán)境中。目前，原生海岸紅杉僅分布于美國西海岸。1972年尼克松訪華時贈送的海岸紅杉樹苗栽種在杭州。現(xiàn)在我國已有多個省市引種海岸紅杉，有的地區(qū)已初具規(guī)模。下圖中左圖為美國原生海岸紅杉分布區(qū)及周邊區(qū)域圖，右圖為杭州和阿克塔的氣溫變化曲線與降水量柱狀圖。

對照阿克塔的氣候特征，評價杭州海岸紅杉生長的氣候條件。

【試題分析】本題是在比較的思維下考查氣候的特征。根據(jù)圖中氣溫、降水資料，杭州夏季降水較多，有利于海岸紅杉的生長。阿克塔氣溫變化小，氣候溫和。杭州是季風氣候，夏季氣溫較高，冬季氣溫較低，不太適合海岸紅杉生長。

【答案】有利條件：夏季降水較多。不利條件：夏季氣溫較高；冬季氣溫較低。

【核心考點】氣候特征類綜合題答題方法：氣候特征類題目一般有三種類型，一是直接描述某地(種)氣候類型的特征；二是分析造成某地(種)氣候特征的原因或主要影響因素；三是比較兩地氣候特征的差異，但無論是哪一種類型，一定要注意從氣溫和降水兩個角度考慮。氣候特征類題目的答題思路主要有兩個角度。一是氣候特征的描述，其答題思路為：氣候要素及其變化。常見的氣候要素有氣溫(熱量)、降水(雨、雪)、風、光照等。

氣候資料圖表區(qū)域分布圖分析→氣溫資料和降水資料歸納→從氣溫高低和年較差兩方面總結氣溫特征從降水量多少、季節(jié)分配和年際變化三方面總結降水特征

二是氣候特征的原因分析，其答題思路為：

三、氣候組成要素的成因分析

氣候的組成要素有氣溫、降水、風、光照等多個要素，微觀區(qū)域之間要素具有差異性，同一要素在不同區(qū)域的成因、特征、對地理環(huán)境的影響不同?；诖?，區(qū)域氣候要素的影響因素分析、特征分析是高考的熱點。

【高考實例】(2016年天津卷)在天津市南部地區(qū)發(fā)現(xiàn)的貝殼堤，是貝殼及碎屑物受潮水搬運，在海邊經較長時期堆積而形成的壟崗，可以作為當時海岸線的標志。

(1)與天津市其他地區(qū)相比，北部地區(qū)降水較多的原因主要是

( )

A.鋒面過境頻繁 B.地處迎風坡

C.空氣對流旺盛 D.多氣旋活動

(2)圖2所示甲地比周邊地區(qū)氣溫高的最主要原因是

( )

A.海拔高度低 B.降水少

C.人口密度大 D.距海遠

【試題分析】本題以天津海岸線變化為背景，考查區(qū)域微觀地形對氣候的影響。根題中信息可知，與天津市其他地區(qū)相比，北部地區(qū)海拔較高，處于夏季風的迎風坡，多地形雨，因而降水較多。圖2所示甲地為天津市的中心城區(qū)的位置，人口密度大，城市熱島效應明顯，所以比周邊地區(qū)氣溫高。

【答案】(1)B (2)C

【核心考點】影響氣溫的因素及等溫線圖的判讀，具體分析如下：

氣溫的影響因素氣溫的分布規(guī)律應用1．緯度因素(太陽輻射)氣溫從赤道向兩極遞減；等溫線基本與緯線平行等溫線定半球2．海陸分布(海陸熱力性質差異)陸地等溫線一月向南凸，七月向北凸等溫線定季節(jié)3．洋流(暖流增溫，寒流降溫)洋流流向與等溫線凸向一致等溫線定洋流4．地形海拔(隨海拔升高，氣溫降低)等溫線與等高線幾乎平行；海拔高的地區(qū)等溫線向低緯彎曲，海拔低的地區(qū)等溫線向高緯彎曲等溫線定地形坡向(太陽輻射、焚風效應)相同海拔，陽坡的氣溫高于陰坡；背風坡的氣溫高于迎風坡等溫線定坡向阻擋作用(結合大氣環(huán)流)同緯度地區(qū)，有地形阻擋作用地區(qū)的冬季氣溫高于無地形阻擋地區(qū)5．大氣環(huán)流(冬季風降溫)冬季我國南北溫差大6．人類活動(城市熱島效應)城市(工業(yè)區(qū))出現(xiàn)閉合等溫線等溫線判讀城市功能區(qū)

(作者單位：黑龍江省實驗中學)