淺談高職院校班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

王士珍

【摘 要】班干部是班主任的得力助手，也是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶，協(xié)助班主任管理班級(jí)日常事務(wù)。一支優(yōu)秀、精干的班干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)學(xué)生工作的基礎(chǔ)。所以，如何從班級(jí)中挑選出德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎⒆龊盟麄兊呐囵B(yǎng)工作，是每個(gè)班主任的工作重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；班干部；培養(yǎng)；班主任

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于高職院校學(xué)生相比普通本科學(xué)生綜合素質(zhì)要差一些，因此，作為一名高職院校的班主任，要建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體只靠班主任的努力是不夠的，還需要充分發(fā)揮班干部的作用。組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)共同進(jìn)步，同時(shí)也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。但是，班干部也是學(xué)生，他們管理的經(jīng)驗(yàn)和能力還稍顯不足，需要班主任加強(qiáng)對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

1 優(yōu)化班干部選拔機(jī)制

做好班干部選拔工作是組建良好班干部隊(duì)伍的前提，科學(xué)合理的選拔合適的班干部是每一個(gè)教育工作者接管班級(jí)時(shí)最先考慮的問(wèn)題。班主任可以按照一定的程序步驟完成班干部的選拔工作。

1.1 快速了解班級(jí)學(xué)生

自新生入學(xué)第一天起，班主任就必須著手了解班級(jí)中每一位學(xué)生的各個(gè)方面。首先，通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生情況調(diào)查表，主要包括學(xué)生的基本信息、愛(ài)好特長(zhǎng)、在中學(xué)期間是否擔(dān)任過(guò)班干部、曾受過(guò)何種獎(jiǎng)懲、本人的優(yōu)缺點(diǎn)等等，初步發(fā)現(xiàn)一些適合當(dāng)班干部的苗子。其次，班主任應(yīng)深入軍訓(xùn)場(chǎng)地參觀(guān)他們的軍訓(xùn)情況，通過(guò)與教官的交流，探討其中真正具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，同時(shí)又愿意為大家服務(wù)的學(xué)生。最后，班主任應(yīng)在休息時(shí)間多和學(xué)生接觸，充分了解學(xué)生的生活情況，同時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的性格、思想等。通過(guò)以上渠道為之后的班干部隊(duì)伍的組建做好充分的準(zhǔn)備。

1.2 民主選舉和班主任意見(jiàn)相結(jié)合

所謂民主選舉就是讓每位有競(jìng)選意愿學(xué)生首先遞交競(jìng)選申請(qǐng)書(shū)并發(fā)表競(jìng)選演講，向全班同學(xué)講解為什么要競(jìng)選班干部以及被選上后如何做好班級(jí)服務(wù)工作。通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的班干部，容易得到全班學(xué)生的充分信任、支持和擁護(hù)。因此，班干部在開(kāi)展工作時(shí)，其他同學(xué)也樂(lè)意配合。但是，民主選舉單純強(qiáng)調(diào)所謂“民主”， 完全讓學(xué)生自己決定班干部最終人選。其結(jié)果往往差強(qiáng)人意。因?yàn)?，有些學(xué)生想在以后的班級(jí)管理中得到“特殊照顧”，會(huì)傾向選舉自己的好朋友或其舍友，最終不一定選拔出最合適的人選。較為合理的方法是，首先通過(guò)民主選舉確定一定范圍的班干部候選人，然后班主任加以重點(diǎn)觀(guān)察、綜合權(quán)衡后最終確定當(dāng)選者。這樣既利于維護(hù)學(xué)生的民主意識(shí)，也保證了真正德才兼?zhèn)涞暮蜻x人能夠成功當(dāng)選。

1.3 通過(guò)“微調(diào)”完善班干部隊(duì)伍

第一學(xué)期組成的班干部隊(duì)伍，在一定程度上缺乏穩(wěn)定性，個(gè)別學(xué)生干部會(huì)在第一學(xué)期之后出現(xiàn)各種問(wèn)題。他們沒(méi)有了昔日的工作熱情、對(duì)于班級(jí)工作消極應(yīng)付。對(duì)于這樣的班干部，應(yīng)該及時(shí)辭退、調(diào)整，避免班級(jí)集體利益受到損害。通過(guò)辭退個(gè)別班干部，就會(huì)有相應(yīng)的職位給那些想為班級(jí)做貢獻(xiàn)、又有能力的同學(xué)，從而保證了整個(gè)班干部隊(duì)伍能夠不斷地完善以便更好的為班級(jí)服務(wù)。

2 做好班干部的培養(yǎng)工作

一個(gè)班委建立起來(lái)后并不代表班主任對(duì)班干部就不管不問(wèn)了，因?yàn)榘喔刹勘旧砥涔ぷ鞣椒ê徒?jīng)驗(yàn)還有所欠缺，還需要班主任在他們開(kāi)展工作的過(guò)程中加以持續(xù)不斷地精心培養(yǎng)，引導(dǎo)他們盡快進(jìn)入各自的角色，為形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.1 端正態(tài)度，提高服務(wù)意識(shí)

班主任要使每一名班干部都清楚地認(rèn)識(shí)到：擔(dān)任班干部是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一個(gè)優(yōu)秀的班干部首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。班干部還要有全心全意為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要懂得關(guān)心他人、做好表率。只有自己做好了，才有資格去管理其他同學(xué)，才能得到其他同學(xué)的擁護(hù)。嚴(yán)格杜絕班干部在工作中消極怠工、爭(zhēng)名奪利。

2.2 逐漸放手，提高班干部工作能力

對(duì)于剛剛上任的班干部，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)往往不可避免的出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。因此，很多學(xué)生干部在工作中不敢大膽的開(kāi)展工作，有點(diǎn)縮頭縮尾。班主任應(yīng)該本著 “先扶后放”的原則，即通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，講解班干部的工作方法，及時(shí)指導(dǎo)班干部在工作中遇到的各種問(wèn)題，提高他們遇到問(wèn)題時(shí)的應(yīng)變能力。要求班干部都要及時(shí)總結(jié)自己工作的得失與存在的問(wèn)題，并反饋給班主任。班主任針對(duì)具體問(wèn)題提出改進(jìn)工作方法的建議，同時(shí)表?yè)P(yáng)其在學(xué)生管理中付出的努力和取得的巨大進(jìn)步。當(dāng)班干部積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后， 班主任可以適當(dāng)放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作處理班級(jí)事務(wù)，例如，開(kāi)展主題班會(huì)或團(tuán)課、規(guī)劃和組織暑期的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。逐步放手不僅調(diào)動(dòng)了班干部對(duì)工作的積極性激，發(fā)了工作潛能，也使他們的實(shí)際工作能力得到了鍛煉和提高。

2.3 分工明確、強(qiáng)化班干部責(zé)任意識(shí)

班主任應(yīng)對(duì)每一個(gè)班干部進(jìn)行具體分工，明確工作任務(wù)，要求他們把每一項(xiàng)班級(jí)工作當(dāng)做一份崇高的事業(yè)去認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真完成。例如學(xué)習(xí)委主要負(fù)責(zé)為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境；匯總期末考試、期中考試、月考等成績(jī)；幫助班級(jí)學(xué)困生；向班主任和任課老師反映班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等等。明確班干部工作職責(zé)有利于充分調(diào)動(dòng)每一位班干部的工作熱情和工作積極性，也有利于他們保持對(duì)班級(jí)管理工作的無(wú)限熱情。

3 完善班級(jí)制度，有利于班干部開(kāi)展工作

班主任要建立和完善班級(jí)的相關(guān)管理制度，如制定班規(guī)，讓班干部的管理“有法可循”。例如，如果沒(méi)有班規(guī)作為支撐，班長(zhǎng)貿(mào)然采取晚自習(xí)讓班級(jí)學(xué)生上交手機(jī)，此做法雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是結(jié)果反而會(huì)引起班級(jí)學(xué)生的不滿(mǎn)。如果班規(guī)規(guī)定晚自習(xí)禁止學(xué)生觸碰手機(jī)，那么晚自習(xí)班長(zhǎng)讓大家上交手機(jī)的做法就會(huì)得到學(xué)生的肯定。班規(guī)還應(yīng)規(guī)定班干部必須起模范帶頭作用，給其他同學(xué)做出榜樣，如果班干部犯錯(cuò)，對(duì)他的處罰也是一視同仁。

4 做好班干部的考核工作

為增強(qiáng)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更好地履行自己的崗位職責(zé)，提高其工作效率和工作水平，建設(shè)學(xué)風(fēng)端正、品德高尚的班集體，班主任應(yīng)建立一套比較完善的班干部隊(duì)伍考核方案。在學(xué)期末，對(duì)班干部進(jìn)行考核，可以避免干與不干一個(gè)樣，干好與干壞一個(gè)樣的情況發(fā)生?？己丝梢苑殖砂喔刹孔栽u(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面?？己藘?nèi)容主要包括班干部的政治思想、工作成效、學(xué)習(xí)成績(jī)、協(xié)調(diào)溝通能力等等。對(duì)于考核結(jié)果名次靠前的班干部，班主任要給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于考核結(jié)果名次靠后的班干部，班主任要幫助他們改進(jìn)工作方法，提高工作滿(mǎn)意度。對(duì)班干部的考核必須始終貫穿于學(xué)生管理工作的全過(guò)程，激發(fā)他們競(jìng)爭(zhēng)形，成互不示弱、你追我趕的局面。同時(shí)，考核結(jié)果也可以作為今后班干部評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

總之，高職院校班級(jí)學(xué)生干部不僅是班主任的得力助手，而且還是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，這就要求班主任選拔一批優(yōu)秀的班級(jí)干部作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，培養(yǎng)他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)，使他們能夠在班級(jí)中起到模范帶頭作用。只有一支品學(xué)兼優(yōu)、全心全意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，才能協(xié)助班主任管理班級(jí)，帶領(lǐng)班級(jí)積極向上地發(fā)展。作為一名高職院校的教育工作者，始終不能放松對(duì)他們的細(xì)心的培養(yǎng)與引導(dǎo)，從而充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生管理工作中的積極作用，為創(chuàng)建一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]