小學農(nóng)村留守兒童數(shù)學自主學習策略的實踐研究

王耀飛

摘 要：留守兒童是我國的一個特殊群體，主要是在農(nóng)村，對于留守兒童的教育問題一直是我國十分關注的一個問題。由于他們的課余時間比較多，所以自主學習策略對于他們來說是非常重要的。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，對小學留守兒童的數(shù)學自主學習策略的相關問題進行了探討，并給出了一定的建議。

關鍵詞：留守兒童 數(shù)學自主學習 策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0222-01

留守兒童的教育是我國教育教學體系中十分重要的一個部分，對于這部分學生，要給出充分的重視，幫助孩子們成長。對于留守兒童來說，自主學習的模式是比較適合他們的，特別是對于數(shù)學的學習，是很有幫助的。本文從留守兒童的數(shù)學教學著手，分析了如何更好的開展自主學習，給予留守兒童更好的教育環(huán)境。

1 自主學習能夠填充留守兒童的課余時間

農(nóng)村留守兒童是我國的一個特殊群體，由于他們父母大都外出打工了，所以，他們的課余時間是相當多的，由于疏于父母的管教，農(nóng)村留守兒童的課余時間大都較多，對此，如何做好留守兒童的教育就成為了我們需要考慮的一個重點問題。歸根到底，是要合理的利用他們的課余時間，讓大量的時間起到其應有的價值。在這個大前提下，自主學習的方式就是非常適合留守兒童進行學習的了。自主學習的模式更多的是通過學生自己的思考和學習，來體會數(shù)學的知識和理論，消化課堂上的知識，是非常有效果的。例如，在課堂上，四則運算的學習時間是相對較短的，很多學生都不能靈活的掌握，所以，課后的自主學習時間是非常重要的，教師可以在課堂上布置一些家庭作業(yè)，讓學生回家后完成，一方面，能夠有效的幫助學生練習課堂上的知識，靈活的掌握四則運算的要訣，激發(fā)學生的自我思考能力，對他們今后的學習是十分重要的。另一方面，可以通過課余作業(yè)的形式來占據(jù)孩子的課余時間，讓他們把精力集中到課業(yè)上來，這樣，對于他們的人生發(fā)展是非常有好處的。

2 自主學習能夠幫助學生提高思考能力

教師在上面講，學生在下面聽，二者之間的交流較少，在這樣枯燥乏味的課堂上，學生很少會通過自己的大腦進行思考，這樣是不利于學生們成長的。農(nóng)村本身的教學條件就比較差，特別是對于留守兒童而言，他們的心理本身就比較膽怯，所以，在課堂上很少能夠發(fā)揮自己的能力，積極的開展思考。通過自主學習，可以把課堂完全的放給學生，通過他們的思考來提高他們的數(shù)學學習能力。數(shù)學思想是數(shù)學自主思考當中最需要學生掌握的，等價轉化的思想就是數(shù)學思想中非常重要的一個部分。只是通過老師的講授，學生是很難領會這種思想的。我們來舉個例子，我們在現(xiàn)實生活中，如何量取圓形的周長呢？我們可以換個想法來解決這個問題，圓形的周長不能直接用尺子量出來，而可以量出直線的長度，這個時候，我們就可以把這些工具拿出來交給學生，讓學生進行思考，解決這個問題，這個時候，有的學生就會解答出來。通過一根繩子，將繩子的一頭放在圓形的一點上，然后，用繩子繞一圈，再一圈處標記出來，然后再用尺子來量取標記處到繩子起始處的距離，就是圓形的周長。通過自主學習和思考的形式，學生將一道比較難的問題解答出來了，這樣，很多學生就掌握了轉化思想的理念，從而有助于激發(fā)他們的學習興趣，并提高他們的思考能力，這才是我們進行教學所應當達到的最終目的。同時，在一些其他數(shù)學問題上，教師不必要直接就對學生進行講解，而是可以將問題先拋出來，讓學生通過自主學習的方式來進行思考，并解決相關的問題，這樣，對于他們的進步是更加有好處的。

3 自主學習模式可以與其他教學模式結合使用

在小學農(nóng)村留守兒童的數(shù)學教學當中，自主學習模式對于學生的提高是非常重要的，也起到了不錯的效果。但是，隨著新課程改革的不斷推進，我國的教育教學方法也豐富了起來，像小組合作學習方法、多媒體教學方法等新的模式方法已經(jīng)廣泛的應用到了小學數(shù)學的教學當中。我們可以將自主學習方法與這兩種教學方法充分的結合起來，能夠對學生的進步起到更好的作用。第一，是自主學習模式與小組合作學習的方法充分的結合起來。對于一個數(shù)學問題，我們可以先讓學生進行自主思考，嘗試能否解答出問題的答案，如果沒有得出來，則可以通過小組合作學習的模式，讓學生進行自由討論，更好的解答出問題。如上文舉出來的測量圓形周長的例子，可能有很多同學并沒能解答出問題的答案，這個時候，老師可以先組成若干個小組，在小組內(nèi)先讓學生討論自己的思路和想法，這樣，起到的效果更高。通過小組而合作學習和自主學習方法相結合的方式，能夠先通過自己的思考，再通過大家的討論來得出答案，從而更好的提高學生的綜合學習能力。第二，是自主學習模式與多媒體教學結合起來。隨著科學技術的發(fā)展，多媒體的教學模式逐步應用到了小學數(shù)學教學中，我們可以將教學中的一些題目，通過PPT的課件展示出來，供學生回家利用電腦和平板來學習，這樣，課堂就不僅僅局限在學校了，而是可以讓學生隨時隨地都開展自主學習，對于他們數(shù)學水平的提高是非常有幫助的。

對于留守學生來說，要想讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，做好數(shù)學的自主學習，就要做到持之以恒，循序漸進。一方面，學校和教師都要重視起自主學習的模式，通過學生的自主思考來提高他們的教學能力。另一方面，學生自己也要利用自主學習的時間，對數(shù)學知識進行思考，獲取數(shù)學思想和能力?？傊瑢W校、社會、家庭要全方位抓緊這個時期對留守兒童的自主學習模式教育，形成上下左右齊抓共管，為他們健康成長，創(chuàng)造各種有利條件，讓他們更好的學習數(shù)學，幫助他們健康、快樂成長。