民辦高職院校圖書館設(shè)立學(xué)科館員的可行性思考

摘 要：本文分三部分，以四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院圖書館為例，論述在民辦高職院校圖書館如何設(shè)立學(xué)科館員。第一部分，標(biāo)榜圖書館設(shè)立學(xué)科館員的可行性。第二部分，標(biāo)榜圖書館設(shè)立學(xué)科館員的方法。第三部分，結(jié)論。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院；圖書館；學(xué)科館員

國(guó)務(wù)院在2005年11月頒布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。要把職業(yè)教育搞好，就必須加強(qiáng)高職院校圖書館的建設(shè)，必須在高職院校圖書館中實(shí)施學(xué)科館員制度。

1 民辦高職院校圖書館設(shè)立學(xué)科館員的可行性

民辦高職院校作為高職業(yè)院校的重要組成部分，要想辦好民辦職業(yè)教育，圖書館引進(jìn)學(xué)科館員制度是非常可行的，也將會(huì)卓有成效的。

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院圖書館，作為一個(gè)民辦高職院校，設(shè)立學(xué)科館員是一個(gè)導(dǎo)向，引導(dǎo)潛力大、能力強(qiáng)的館員向這個(gè)方向努力，以此培養(yǎng)一支高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍。只有培養(yǎng)出了一支高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍，標(biāo)榜圖書館才能提供深層次的讀者服務(wù)，才是有競(jìng)爭(zhēng)力的圖書館。我們認(rèn)為，在標(biāo)榜實(shí)施學(xué)科館員制度是具備條件的。

1.1 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視學(xué)科館員制度

圖書館是高校的三大支柱之一，這已是國(guó)、內(nèi)外的共識(shí)。國(guó)內(nèi)、外大學(xué)都選擇學(xué)校最醒目的地方、修建漂亮的圖書館，因而成為高校的一道風(fēng)景。但真正重視圖書館服務(wù)的大學(xué)在在四川并不多見。值得慶幸的是，標(biāo)榜學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館都非常重視、非常支持，不僅重視圖書館的建筑設(shè)計(jì)，更重視圖書館的服務(wù)，經(jīng)常關(guān)注美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館的先進(jìn)管理理論和經(jīng)驗(yàn)。院長(zhǎng)在國(guó)外大學(xué)注意到圖書館考察，將先進(jìn)的管理理念和方法帶回標(biāo)榜，并加以實(shí)施。

1.2 圖書館已組建一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)

標(biāo)榜圖書館館長(zhǎng)在四川大學(xué)有12年專職科研經(jīng)驗(yàn)，有10年教學(xué)兼科研經(jīng)驗(yàn)，主持過教育部、四川省教育廳、四川大學(xué)的科研項(xiàng)目，對(duì)組織科研和教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)。

標(biāo)榜圖書館現(xiàn)有大學(xué)本科生14人（其中重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生5人）。這些館員都年輕，積極向上、求知欲旺盛、自學(xué)能力強(qiáng)、精力充沛，已經(jīng)可以組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干。

1.3 背靠國(guó)際標(biāo)榜，可獲得國(guó)外文獻(xiàn)資源和人力資源

標(biāo)榜圖書館是一個(gè)民辦圖書館，文獻(xiàn)資源和人力資源不足，這是短處。但標(biāo)榜圖書館也有很多長(zhǎng)處。

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院的圖書館得到國(guó)際標(biāo)榜總部的文獻(xiàn)資源和人力資源。這是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，是很多大學(xué)圖書館望塵莫及的。

1.4 背靠四川大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院成都文獻(xiàn)情報(bào)中心，可借用文獻(xiàn)資源和人力資源

標(biāo)榜圖書館已建成為四川大學(xué)圖書館學(xué)研究生教學(xué)實(shí)習(xí)基地，四川大學(xué)的文獻(xiàn)資源和圖書館學(xué)研究生人力資源都可以為標(biāo)榜圖書館所用。另外，中科院成都文獻(xiàn)情報(bào)中心的文獻(xiàn)資源和人力資源也可以借用。

可見，建設(shè)標(biāo)榜圖書館可借用的力量是非常大的，辦好圖書館的客觀條件還是相當(dāng)好的。

2 標(biāo)榜圖書館設(shè)立學(xué)科館員的方法

2.1 標(biāo)榜學(xué)科館員的組織形式

將學(xué)科館員集中在資源服務(wù)部，為每一個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立一個(gè)學(xué)科館員。一個(gè)學(xué)科館員負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)二級(jí)學(xué)院，主要針對(duì)教師的教學(xué)、研究需求開展工作。

2.2 標(biāo)榜學(xué)科館員的工作模式

參考國(guó)內(nèi)其他大學(xué)的做法，建議標(biāo)榜圖書館采取“學(xué)科館員一圖情教師”相結(jié)合的工作模式，在對(duì)口系部聘請(qǐng)1-2名圖情教師來協(xié)助學(xué)科館員的工作。圖情教師建議為對(duì)口系部的骨干教師、主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人等。他們熟悉本學(xué)科的相關(guān)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)，能彌補(bǔ)學(xué)科館員專業(yè)性不足的缺陷，能幫助學(xué)科館員順利開展工作。這項(xiàng)工作需要學(xué)院的支持。

2.3 標(biāo)榜學(xué)科館員的任職條件

在美國(guó)和中國(guó)一些重點(diǎn)大學(xué)圖書館，研究生才能擔(dān)任學(xué)科館員。在標(biāo)榜圖書館提出這樣的要求是不現(xiàn)實(shí)的。目前，原則上本科生及以上學(xué)歷就具備學(xué)科館員的基本條件。本科生學(xué)歷的館員可先做學(xué)科館員的工作，邊干邊學(xué)。如果實(shí)踐證明能承擔(dān)學(xué)科館員的任務(wù)，則正式聘為學(xué)科館員。如果實(shí)踐證明不能承擔(dān)學(xué)科館員的工作，則不能成為學(xué)科館員，只能做一般館員。研究生學(xué)歷的館員，經(jīng)過一段時(shí)間的過渡，應(yīng)能承擔(dān)學(xué)科館員的工作。

2.4 標(biāo)榜學(xué)科館員的崗位職責(zé)（10項(xiàng)）

（1）與對(duì)口系部建立密切聯(lián)系。學(xué)科館員應(yīng)主動(dòng)與對(duì)口系部的老師聯(lián)系，了解他們對(duì)圖書館書、刊、電子資源的意見及需求，以及研究課題的情況，特別要和對(duì)口系部的圖情教師密切聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系。

（2）管理好專業(yè)文獻(xiàn)區(qū)。學(xué)科館員要精心打造專業(yè)文獻(xiàn)區(qū)，要在專業(yè)文獻(xiàn)區(qū)提供文獻(xiàn)規(guī)范管理示范、讀者規(guī)范服務(wù)示范。

（3）承擔(dān)總咨詢臺(tái)和專業(yè)咨詢臺(tái)的讀者咨詢工作。

（4）制訂專業(yè)文獻(xiàn)建設(shè)規(guī)劃，提出每年的專業(yè)文獻(xiàn)采購(gòu)書目。學(xué)科館員應(yīng)征求對(duì)口二級(jí)學(xué)院對(duì)圖書館資源建設(shè)（圖書、期刊、光盤、電子資源等）和服務(wù)內(nèi)容的意見與要求，通過圖情教師，收集二級(jí)學(xué)院推薦書目以及其他數(shù)字資源，制訂專業(yè)文獻(xiàn)采購(gòu)目錄。

（5）承擔(dān)中外文獻(xiàn)編目工作。

（6）及時(shí)編寫專業(yè)新書通報(bào)。每次一到新書，應(yīng)立即組織編目。編目完成，應(yīng)立即編寫專業(yè)新書通報(bào)，通過辦公系統(tǒng)發(fā)布。

（7）承擔(dān)對(duì)口專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)。由專業(yè)學(xué)科館員承擔(dān)對(duì)口專業(yè)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，效果會(huì)更好。

（8）承擔(dān)對(duì)口專業(yè)師生圖書館利用知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)科館員要為對(duì)口二級(jí)學(xué)院教師、學(xué)生提供利用圖書館的指導(dǎo)和培訓(xùn)，包括介紹圖書館的資源和服務(wù)。

（9）建立專業(yè)學(xué)科導(dǎo)航。首先在學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)中醫(yī)養(yǎng)生專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，3個(gè)學(xué)科館員分工搜集、鑒別和整理相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立學(xué)科導(dǎo)航，介紹網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)的信息資源。

（10）建設(shè)專業(yè)文獻(xiàn)庫(kù)。

標(biāo)榜圖書館設(shè)立學(xué)科館員，在專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)、專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、專業(yè)文獻(xiàn)服務(wù)四個(gè)方面都能明顯提高質(zhì)量。

2.5 標(biāo)榜學(xué)科館員的工作待遇

“世間自有公道，付出總有回報(bào)”。在標(biāo)榜圖書館應(yīng)該形成這樣的共識(shí)：“看學(xué)歷，更看能力；重資歷，更重貢獻(xiàn)?！睂W(xué)科館員需要的知識(shí)儲(chǔ)備多，終生學(xué)習(xí)要求高，工作壓力大、付出多。作為圖書館的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)支持，建議有條件時(shí)，為學(xué)科館員提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

3 結(jié)束語

要將標(biāo)榜圖書館建設(shè)成中國(guó)同類大學(xué)中的一流圖書館，試行學(xué)科館員制度是一個(gè)正確的選擇。我們相信，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體圖書館員的共同努力，用好用足國(guó)內(nèi)、外文獻(xiàn)資源和人力資源，標(biāo)榜圖書館的學(xué)科館員試點(diǎn)會(huì)成功，標(biāo)榜圖書館會(huì)建成一個(gè)“秀外慧中”的圖書館。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瓊.中美大學(xué)學(xué)科館員的初步比較研究.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2005（4）

[2]祖芳宏，蘇軍.高校圖書館應(yīng)盡快普及學(xué)科館員制度.圖書館工作與研究，2005（2）

[3]徐詩(shī)豪，陳建紅.關(guān)于高職院校圖書館實(shí)施學(xué)科館員制度的探討.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006（8）

[4]何小萍.民辦高校圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)的思考.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2006（2）

[5]許小麗.高職院校圖書館學(xué)科館員制度的價(jià)值取向.圖書與情報(bào)，2005（3）

[6]張艷華.高職圖書館實(shí)行“學(xué)科館員”制度的探討.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）

[7]束漫.廣州大學(xué)圖書館學(xué)科館員機(jī)制建設(shè)研究.圖書館論壇，2005（1）

作者簡(jiǎn)介

龐慧萍（1983-），四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院圖書館資源服務(wù)部主任，館員，從事采編咨詢工作，發(fā)表論文1篇。