如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

張維

摘 要：新課程改革對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力提出了新的要求，特別是在中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)比較多，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提升提出了更高的要求。本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行了細(xì)致分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級(jí)；計(jì)算能力

計(jì)算是一種復(fù)雜的智力與思維活動(dòng)，是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的集中展現(xiàn)。從筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，與其他教師交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算能力逐漸下降。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算工具更加先進(jìn)，人們計(jì)算時(shí)對(duì)工具的依賴性逐漸增強(qiáng)。因此，本文對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析與研究。

一、改變學(xué)生的依賴心理

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，計(jì)算教學(xué)僅僅注重形式，認(rèn)為計(jì)算沒有教學(xué)規(guī)律與教學(xué)理念可言，只是讓學(xué)生死記硬背，反復(fù)演練，讓學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度即可。算理在計(jì)算教學(xué)中占有比較重要的位置，算理只是運(yùn)算的程序、方式、方法，是數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律綜合在一起的理論知識(shí)，算理具體化的形式就是算法。算理是告訴學(xué)生為什么這樣算，算法是告訴學(xué)生怎么去算。教師若不講算理，只是讓學(xué)生死記硬背算法，然后機(jī)械模仿，學(xué)生很難應(yīng)付千變?nèi)f化的計(jì)算題，更不要說靈活運(yùn)用了。在這種情況下，教師要幫助學(xué)生形成運(yùn)算意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生循理入法，以理馭法。教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，將生動(dòng)有趣的情境帶入教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提升學(xué)生的運(yùn)算興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的機(jī)械模仿和依賴心理。

二、消除學(xué)生的浮躁心理

計(jì)算是由細(xì)節(jié)決定的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，細(xì)節(jié)是非常重要的。教師教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真地審題，越簡單的題越要注意細(xì)節(jié)。做題的時(shí)候，越是簡單的題目越容易出錯(cuò)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己太熟悉了，所以就不去審題，提筆就做，很容易出錯(cuò)。筆者根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，學(xué)生在四則混合運(yùn)算時(shí)候出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多。筆者要求學(xué)生按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。第一，學(xué)會(huì)審題，養(yǎng)成審題的良好習(xí)慣，看清楚數(shù)字符號(hào)；第二，思考計(jì)算步驟；第三，思考計(jì)算方法；第四，綜合計(jì)算。這個(gè)計(jì)算過程需要引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練與計(jì)算，自覺執(zhí)行。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用逆向運(yùn)算，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢算的良好習(xí)慣，從而使計(jì)算錯(cuò)誤率逐漸下降，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

三、提高學(xué)生計(jì)算能力的步驟

1.提高學(xué)生的計(jì)算興趣。興趣是穩(wěn)定的心理因素，興趣濃厚有利于挖掘?qū)W生的探究心理。教師要利用故事、游戲等創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，捕捉生活信息，利用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口算與估算能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，練習(xí)并不是反復(fù)地做一些簡單的題目，教師要結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口算練習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要注重學(xué)生的口算訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師要有組織、有步驟、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算與估算練習(xí)，通過競(jìng)賽、限時(shí)口算等形式，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。在中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者認(rèn)為兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算訓(xùn)練比較好。具體口算要求是，先用幾個(gè)十乘一位數(shù)，再用幾個(gè)一乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果合起來，迅速說出結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教育是什么？教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范書寫。學(xué)生要字跡工整，格式規(guī)范，書寫規(guī)范。清晰明了的計(jì)算數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)，干凈整潔的頁面，有利于提高學(xué)生的計(jì)算正確率。第二，使學(xué)生養(yǎng)成打草稿的良好習(xí)慣，教師要讓學(xué)生準(zhǔn)備好草稿本，在口算能力不強(qiáng)的情況下，先在草稿本上進(jìn)行書寫與計(jì)算，降低錯(cuò)誤的可能性。第三，注重反思，吸取教訓(xùn)。小學(xué)生的思維、認(rèn)知發(fā)展還不成熟，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤在所難免，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生下次不再犯錯(cuò)誤。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣，記錄自己的錯(cuò)誤，課后慢慢反思，從而逐漸提升學(xué)生計(jì)算的積極性與主動(dòng)性，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

四、實(shí)現(xiàn)算法多樣化

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計(jì)算方法比較多，其中，筆算是中高年級(jí)學(xué)生必備的一種能力。每種算法都有相應(yīng)的公式、概念、法則和計(jì)算依據(jù)，學(xué)生需要理解這些基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的特殊數(shù)據(jù)，如積與和的整百、整千的特殊數(shù)據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在筆算中不應(yīng)僅僅局限于豎式計(jì)算，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

參考文獻(xiàn)：

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