智慧校園IS平臺對學(xué)校教育的積極影響

廖曉

摘 要：隨著智慧校園IS平臺在我省的推廣，數(shù)字化校園建設(shè)越來越受到學(xué)校重視。本文從兩個方面闡述智慧校園IS平臺對校園建設(shè)產(chǎn)生的積極影響：一是為學(xué)校各項(xiàng)工作提供便利，二是為教育教學(xué)提供便利。

關(guān)鍵詞：智慧校園IS平臺；學(xué)校教育；影響

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的推進(jìn)和深入，智慧校園IS平臺進(jìn)入校園水到渠成，讓學(xué)校管理和教育教學(xué)水平上了一個新高度，使學(xué)校整體工作有了一個質(zhì)的飛越。

一、科學(xué)劃分學(xué)校各項(xiàng)工作，讓工作更為快捷便利

智慧校園IS平臺基本把學(xué)校各方面工作都囊括進(jìn)去，對于教師來說只要使用平臺，那么他可以通過平臺更清楚地知道每天自己的常規(guī)工作安排和臨時性工作安排，非常便捷地與領(lǐng)導(dǎo)、教師交流工作，探討學(xué)習(xí)。除了教師，學(xué)生和家長也能隨時在平臺上看到自己關(guān)心的信息，并可以和學(xué)校及時溝通和交流，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化管理奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

智慧校園IS平臺涵蓋面積非常廣，覆蓋學(xué)生、家長、教師、學(xué)校所有信息，在實(shí)施前進(jìn)行各種權(quán)限劃分，細(xì)化到各個科室，甚至個人，以模塊構(gòu)建方式進(jìn)行細(xì)化，對不同人員給出了相應(yīng)權(quán)限，明確不同人員可以開展的工作以及相應(yīng)職責(zé)和權(quán)限。平臺里所有使用者可以根據(jù)自己的需要享受平臺上帶來的相對自身身份資源的共享權(quán)利，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，做到職有所司、責(zé)有所負(fù)。

1.教學(xué)工作數(shù)字化管理

每個學(xué)校工作的重中之重是教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)線上管理復(fù)雜而繁瑣，智慧校園IS平臺的進(jìn)入，讓教學(xué)質(zhì)量管理工作數(shù)字化、模塊化、長期化。每個領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時可以對某個學(xué)生或者某批學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤、分析、評價和診斷，對學(xué)生進(jìn)行客觀摸查，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的方法或切入點(diǎn)。

2.不同對象或團(tuán)隊(duì)數(shù)字化管理

學(xué)校是由很多個不同對象和團(tuán)隊(duì)組成的，對他們的管理組成了學(xué)校管理。智慧校園IS平臺可以將師生兩個不同群體劃分成若干團(tuán)隊(duì)，對每個團(tuán)隊(duì)或個人建立起詳細(xì)成長手冊或成長檔案，如教師接受培訓(xùn)情況或各項(xiàng)工作評價情況，學(xué)生學(xué)籍、學(xué)業(yè)情況等。將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，形成數(shù)字化檔案，可以為學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工作提供詳實(shí)的參考數(shù)據(jù)。

3.各處室數(shù)字化管理

學(xué)校各個科室工作都有各自特點(diǎn)和任務(wù)，但是有時又會有千絲萬縷的聯(lián)系。智慧校園IS平臺將各個處室工作進(jìn)行了非常詳細(xì)的劃分，并且可以細(xì)化到具體目標(biāo)、要求、措施和辦法等。這樣就形成了一個層層負(fù)責(zé)、督辦和考核的機(jī)制。教師在平臺系統(tǒng)下進(jìn)行工作，有章可循，有的放矢，讓整個學(xué)校工作水平和效率大幅度提高。

4.學(xué)校資源共享數(shù)字化管理

學(xué)校資源以前總是分散的，很難得到好的整合。智慧校園IS平臺可以將所有資源整合，比如，大型活動、歷年取得的重大成績和榮譽(yù)，學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)和成長、特長發(fā)展信息，教師課件、課題、上課資源，學(xué)生家長反饋信息等，將這些資料保存下來，為學(xué)校以后的發(fā)展提供強(qiáng)大的支持，傳承積累更多可借鑒的寶貴資源。

二、長期成長跟蹤數(shù)字化，為教育教學(xué)提供便利

1.智慧校園IS平臺可以收集大量信息，幫助和解決師生遇到的問題

例如，某天，某學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)問題，家長束手無策，在同學(xué)和教師的悉心幫助下，他還是在遵守紀(jì)律方面出現(xiàn)問題。那么，該生班主任可以打開智慧校園IS平臺調(diào)出該生資料：歷次考試成績，作業(yè)完成情況和上課教師對其做出的分析評價，該生家庭背景資料等數(shù)字化信息，教師很快就能找到和這位學(xué)生談話的切入點(diǎn)，更好地解決存在的問題。

2.智慧校園IS平臺為學(xué)校各處室日常工作處理和安排提供便利

例如，當(dāng)某處室需要進(jìn)行某項(xiàng)工作的時候，負(fù)責(zé)人只需通過自己在平臺上的權(quán)限直接將所要發(fā)布的工作安排發(fā)送給執(zhí)行人，并且通過數(shù)字化平臺查看執(zhí)行人能處理該項(xiàng)工作的時間，以便進(jìn)行詳盡安排，省去很多不必要的時間，大大提高學(xué)校日常工作的效率。

3.智慧校園IS平臺為教師開展工作和學(xué)習(xí)提供便利

例如，某教研組需要提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，那么首先由有經(jīng)驗(yàn)的教師通過建立自己工作資料庫，將自己先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)字化，讓青年教師通過實(shí)例和文字得到經(jīng)驗(yàn)，提升自己的業(yè)務(wù)水平；也可以通過平臺組織教研組內(nèi)部培訓(xùn)、研討，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流互動，加強(qiáng)教師之間的以老帶新，迅速讓經(jīng)驗(yàn)水平相對薄弱的教師得到成長。

4.智慧校園IS平臺為家長全面關(guān)注學(xué)生提供便利

例如，IS平臺可以從學(xué)生入學(xué)第一天就全方位記錄下他們的個人信息，并且建立長期成長檔案。這份檔案中可以包括學(xué)生各方面的信息，如成績、身體健康狀況、愛好、特長、每堂課的表現(xiàn)等。學(xué)生家長可以通過登錄平臺及時了解學(xué)生的各種信息，包括教師時時地反饋信息，及時與教師、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實(shí)溝通，對癥下藥。

總之，智慧校園IS平臺的使用凸顯了新時代下現(xiàn)代化教育教學(xué)手段在校園建設(shè)上起到舉足輕重的作用。讓所有信息數(shù)字化、共享化，能更好地為學(xué)校服務(wù)，讓學(xué)校教育教學(xué)工作事半功倍。重視和使用好現(xiàn)代化教育工具能夠讓學(xué)校教育走上一個新的、高速發(fā)展的大道。