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      如何做好職高數(shù)學(xué)學(xué)困生的教學(xué)工作

      2017-08-25 10:13:44賈生萍
      新校園·中旬刊 2017年6期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)工作

      賈生萍

      摘 要:本文主要針對(duì)如何做好職高數(shù)學(xué)學(xué)困生的教學(xué)工作進(jìn)行分析,結(jié)合當(dāng)下職高數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀,從學(xué)困生的表現(xiàn)與影響、教學(xué)工作的完善方法等方面進(jìn)行深入研究與探索,主要目的在于更好地實(shí)現(xiàn)職高數(shù)學(xué)學(xué)困生的發(fā)展與進(jìn)步。

      關(guān)鍵詞:職高院校;數(shù)學(xué)學(xué)困生;教學(xué)工作

      職高數(shù)學(xué)學(xué)困生主要是指在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,學(xué)生自身有不良學(xué)習(xí)行為,教師的教學(xué)模式存在問題致使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與自身的智力、能力不成正比等。受相關(guān)因素的影響,職高招收的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)的厭學(xué)現(xiàn)象,增大了教學(xué)難度。因此,該問題成為各職高院校有待解決的主要問題。

      一、職高數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因

      職高數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。首先,學(xué)生在情緒上出現(xiàn)相應(yīng)的疲倦感覺。由于受各種因素的影響,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出現(xiàn)疲倦感,導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)過程中易怒狀況頻發(fā),甚至出現(xiàn)悲觀情緒。其次,學(xué)生人格上的缺失也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的主要因素。學(xué)生會(huì)對(duì)教師持有相應(yīng)的抵觸情緒,對(duì)教師不尊重,過于以自我為中心,與此同時(shí),不能融入集體生活中去。最后,學(xué)生的自我成就感標(biāo)準(zhǔn)較低。職高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,由于各方面因素的影響使其自身的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步較為緩慢,在長(zhǎng)時(shí)間的付出中由于回報(bào)較少,學(xué)生不能取得較大的成績(jī),導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑感,甚至出現(xiàn)逃課等現(xiàn)象。即使學(xué)生在課堂中聽講,也很難集中精力,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的影響

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先是學(xué)生的學(xué)業(yè)方面。學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性與統(tǒng)一性,各學(xué)科之間具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,同時(shí)還有著密切的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低,對(duì)以數(shù)學(xué)為核心的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性下降,導(dǎo)致學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量降低。其次是對(duì)學(xué)生個(gè)體方面。數(shù)學(xué)學(xué)困生的壓力增大,心理上會(huì)出現(xiàn)問題,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后是對(duì)學(xué)校的影響。學(xué)生的數(shù)學(xué)積極性下降,致使學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在一定程度上遭到破壞,高職院校的招生難度增大,學(xué)校的發(fā)展受到阻礙。

      三、職高數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)工作的完善方法

      1.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

      在職高數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師利用科學(xué)的方法建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倦怠心理的同時(shí),也提高了數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。其中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與支持,在一定程度上降低了學(xué)生的壓力,減少了相關(guān)問題的出現(xiàn)。同時(shí),通過良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立促使學(xué)生之間相互支持,這種支持在一定程度上比教師的支持更有作用。學(xué)生之間通過對(duì)學(xué)習(xí)方式的交換與鼓勵(lì),可以更好地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      例如,職高數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,可以通過科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組中有相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)困生。教師利用學(xué)生的好勝心理讓各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行支持與鼓勵(lì),一定程度上提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      2.革新與完善數(shù)學(xué)教學(xué)方式

      為了更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí),各職高院校應(yīng)該利用科學(xué)方法對(duì)數(shù)學(xué)教材中實(shí)用性較差的章節(jié)進(jìn)行刪減,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容、順序進(jìn)行合理編排,并以夠用為原則。在革新過程中,主要從兩個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)合理的完善。首先,對(duì)教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行革新,以實(shí)際教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ),對(duì)全新的教學(xué)方式進(jìn)行探索與研究,制訂科學(xué)合理的教學(xué)方式。其次,職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)核心,利用科學(xué)的教學(xué)方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師應(yīng)該先提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí),利用科學(xué)合理的方法讓學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)的重要性與價(jià)值,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)水平的提高可以更好地促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。

      例如,職高教師在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以利用各種電子設(shè)備讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的重要性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。同時(shí),還應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了形成良好的數(shù)學(xué)思維,并通過數(shù)學(xué)思維解決各種問題,使學(xué)生解決問題的能力得到質(zhì)的飛躍,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該利用全新的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)性,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加完善。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,職高學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,數(shù)學(xué)學(xué)困生相對(duì)較多。數(shù)學(xué)教師要通過數(shù)學(xué)教學(xué)方式的革新與完善、良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立等方法對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行完善,提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊旭.中專數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)倦怠心理及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2005.

      [2]湯小珍.提高職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑[J].科技信息(科學(xué)教研),2007(34).

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