讓作文教學(xué)走向?qū)W生的生活

夏幫付+張莉

摘 要：作文教學(xué)中，老師盡職盡責(zé)，費盡心思，結(jié)果卻收效甚微。面對這種現(xiàn)狀，如何才能增強(qiáng)作文教學(xué)的實效性，有效提高學(xué)生寫作能力呢？結(jié)合教學(xué)實際和研究，認(rèn)為唯有讓作文教學(xué)走向?qū)W生的生活才是有效途徑。

關(guān)鍵詞：實效；能力；生活

一談到作文，無論是成績好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個個唉聲嘆氣，敷衍了事。面對現(xiàn)狀，作為老師，我們常常以為自己的作文指導(dǎo)有板有眼，從開始的選題立意到文章的謀篇布局，可以說費盡心思，周到服務(wù)。但到了學(xué)生那里，作文依然我行我素，假話套話連篇，語言干巴陳舊，看了著實令人傷神。因此，如何去改變這種狀況，增強(qiáng)作文教學(xué)的實效性，這是我一直思考的問題，也是我正在研究的一個市級課題內(nèi)容。

要想提高學(xué)生作文的寫作能力，寫好具有學(xué)生個性的作文，我們老師要想辦法調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，力爭做到激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。要讓作文教學(xué)在師生中產(chǎn)生積極的互動，讓學(xué)生做到愿意去寫，有話可寫，樂于表達(dá)，增強(qiáng)自信。在作文教學(xué)中，老師應(yīng)該最大程度地去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的作文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，讓我們的作文教學(xué)真正走向?qū)W生的生活。結(jié)合語文學(xué)科特點，我認(rèn)為可以從以下四個方面去嘗試：

一、通過閱讀，積累語言知識，拓展學(xué)生作文思路

“凡作文，需要胸中有萬卷書的根底?！备鶕?jù)學(xué)生生活閱歷，從閱讀入手，指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多做筆記，積累語言美句。鼓勵學(xué)生將平時讀的美文語段、經(jīng)典詩句等積累起來，積極在語文課上分享交流、欣賞借鑒。長期積累，將會不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，拓寬作文的寫作思路。老師還要經(jīng)常開展活動，組織學(xué)生把自己看的好書相互介紹推薦，倡導(dǎo)他們進(jìn)行讀書分享，以此培養(yǎng)他們讀書興趣，使學(xué)生從閱讀中吸取寫作的能源。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累作文素材

葉圣陶先生說：“作文，離不開生活，生活充實到什么程度，才會做什么文字?！币虼耍蠋熢谄綍r作文教學(xué)時應(yīng)教給學(xué)生觀察生活的方法，“授之以漁”，鼓勵學(xué)生留心觀察身邊的事物，不斷養(yǎng)成積累寫作素材的習(xí)慣。春季學(xué)期可以組織學(xué)生去郊游，感受自然，激發(fā)靈感；秋季學(xué)期可以組織學(xué)生走進(jìn)田野、走進(jìn)農(nóng)家，去享受豐收帶來的喜悅；還可以利用學(xué)校的研學(xué)旅行、工業(yè)游等活動，讓學(xué)生用一雙慧眼去觀察生活、感受生活。通過活動的開展，學(xué)生開闊了眼界，欣賞了美景，品味了生活。這不僅豐富了學(xué)生的生活，還有利于提高學(xué)生的寫作能力。

不僅如此，還可以請學(xué)生將平時看到的現(xiàn)象、聽到的事情記錄下來，同學(xué)們再一起交流討論，集思廣益，共同進(jìn)步，從而提高自己對事物的辨別能力，從某些程度上講也有利于提高自己的寫作水平。所以，我們的作文教學(xué)一定不能脫離學(xué)生的生活實際，脫離學(xué)生的原有認(rèn)知水平，否則就會成為無源之水。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅

魯迅曾說：“文章怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法?！比粘＝虒W(xué)中，我堅持要求學(xué)生寫日記，將日常生活、學(xué)習(xí)中的小事記錄下來，不僅積累了寫作素材，還有利于鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種學(xué)習(xí)的情緒力量?！崩蠋煂W(xué)困生作文要積極引導(dǎo)、鼓勵，要多提供素材，幫助他們回憶當(dāng)天有意義的、快樂的事等，然后用文字表達(dá)出來，讓他們在寫作中“體驗成功、感受快樂”，從而達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。

此外，我們在作文教學(xué)的方式方法上，要充分地利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，為作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)必要的情境；要積極運用討論、互評等形式，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與探究精神。堅持不懈，長期積累，學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，心中也有了一定的積淀，自然就不會感到作文難以下筆了。

四、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

平時的作文練筆要與生活實際有機(jī)結(jié)合起來，老師要積極開闊學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂牢籠，廣泛接觸外面的世界，豐富學(xué)生的生活情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望。利用周末、節(jié)假日安排學(xué)生深入田間地頭、商場街市體驗生活，并將所得感受形成文字材料在同學(xué)之間分享；利用語文課本的作文教學(xué)和綜合實踐課，積極開展演講、辯論、朗誦等活動，逐步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；還可以根據(jù)學(xué)生興趣和熱門話題，組織學(xué)生對時事政治進(jìn)行評說，提高學(xué)生說和寫的積極性。比如2016年10月17日神舟十一號載人飛船發(fā)射成功，2017年2月27日韓國樂天集團(tuán)同意為美國在韓國部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)提供用地等，讓學(xué)生通過電視、報紙轉(zhuǎn)述當(dāng)天的新聞，廣開言路，積極評述，以此啟發(fā)學(xué)生的作文

熱情。

總之，我們要努力為作文教學(xué)創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。堅持以教材為抓手，以生活為素材，逐步提高學(xué)生的作文水平。寓教于樂，啟迪學(xué)生參與意識，激發(fā)其內(nèi)在的表達(dá)潛力，鼓勵學(xué)生敢說話，愿說話，表達(dá)出真情實感，最終達(dá)到增強(qiáng)作文教與學(xué)的實效性，提高學(xué)生作文寫作能力。

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編輯 趙飛飛