中學生的德育教育探討

潘春嵐

摘要：雖然學校的工作千頭萬緒，但是歸根到底就是如何培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。學校德育工作管理的落實，教育方法的得當，直接影響到學生思想道德素質(zhì)的提高，影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的培養(yǎng)，影響到國家的前途和民族的命運，意義十分重大。

關(guān)鍵詞：中學生；德育教育；思考

德育是教育的靈魂，“立德樹人”是教育的根本。然而，中學德育卻存在著重智育、輕德育的問題。作為現(xiàn)代學校的主力軍，90后成長的環(huán)境較之以前已大不相同。伴隨著身心的日益成熟、知識面的擴充，加之網(wǎng)絡(luò)、媒體的影響，他們的視野越來越開闊，自我意識、獨立意識也逐漸加強。他們渴望得到教師和家長的理解和尊重。這種現(xiàn)象與以教師、家長為中心的傳統(tǒng)教育思維格格不入，從而衍生出一系列道德問題。離開德育的教育是危險的教育，是空洞的教育，我們的德育教育被賦予了新的現(xiàn)實意義。但總的來看，目前中學生道德狀況的主流是好的，而且人們逐漸認可了新的教育理念——素質(zhì)教育。

一、加強學校教育與社會、家庭教育的結(jié)合

學生的道德教育不僅是學校的重要教育內(nèi)容，也是社會、家庭的重要教育內(nèi)容。學生生活在社會當中，社會、家庭是最好的教育領(lǐng)域，通過平時的日常行為習慣教育，可以更快的提高學生的德育情操。父母是孩子一輩子的老師，父母的言傳身教從孩子的幼兒時期就在孩子幼小的心靈中開始播種。合格的父母應(yīng)具備與時俱進的理念、正確的教導方法、健康的積極的心理、良好的生活方式和平等和諧的親子關(guān)系。讓孩子在耳濡目染中學習做事做人的方法。從學校這個層面出發(fā)，學校要在提高學生成績的同時，增強對學生心理素質(zhì)的教育引導，增加豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的參與意識，團隊意識和競爭意識同時也要讓學生學會關(guān)愛他人，從小事做起為他人著想。在學校教育中，教師的影響力是至關(guān)重要的，首先教師必須注重自己的人格和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己的人格力量去影響和感染學生。要有良好的師德和高度的責任感。教師在教育學生時要以身作則，起到典范的作用。教師在工作中要用真誠的心去面對學生。教育的人格魅力會對學生的成長起到重要的影響，教育必須要對學生真心實意，用教育的愛、關(guān)懷去幫助、感染學生，對學生進行愛的教育、感恩的教育。在教學中不輕易的放棄每一名學生，工作中細心的對每一名同學都進行觀察，發(fā)現(xiàn)每個學生的人格特點，善于挖掘?qū)W生的閃光點，對學生多進行表揚，通過鼓勵的方式來促進學生成長。對有不足的同學，要對癥下藥，仔細分析學生的問題所在，并進行針對性的幫助教育，使全體學生共同進步。教師也要善于轉(zhuǎn)換角色，經(jīng)常進行換位思考，力爭創(chuàng)設(shè)民主、和諧的班級管理氛圍和機制，形成良好的班級管理風氣。在這種良性的管理機制下，學生才能更好的受到德育教育，在公平、客觀的環(huán)境中健康成長。

二、在德育教學中要通過不同的方法正確引導學生

我們學校高職班的一名學生，平時我行我素，散漫，沒有上進心。漠視老師勸導，頂撞家長，不認真學習，拒絕參加高考，孩子的父母已經(jīng)失去了對他的信心。雅安地震后，學校通過集體收看報道，捐款捐物，談感受等各種方式進行愛心教育。這名學生在得到了老師和家長的同意后去四川做志愿者，他親眼目睹了一座座房屋成為了斷壁殘垣，聽到了同胞們在生死邊緣的呼喊，看到了救援官兵們奮不顧身的撲救，感受到了那心靈的震撼。當他回到家的時候，已經(jīng)和從前判若兩人。他通過自己親身的經(jīng)歷了解到了生命的可貴，人生的意義。他告訴媽媽說：“媽，我要努力學習，考大學?！彼膵寢尶吹胶⒆诱娴某墒於铝?，幸福的哭了。通過這個發(fā)生在身邊的實例，在德育教育中，學校和教師可以為學生創(chuàng)造條件提供學生自身參與社會公益活動，義務(wù)勞動，同學之間互幫互助的機會，讓他們走出課堂，學會去幫助別人，學會理解溝通，學會付出。讓學生親身去感受在課本中學不到的經(jīng)歷。讓他們知道沒有付出就沒有收獲，讓他們自己去感悟幸福的含義?，F(xiàn)在的中學學生缺乏獨立能力，缺乏自理能力。也就是缺乏獨立學習、獨立思考、獨立創(chuàng)新、獨立勞動、獨立生活的能力。大部分的學生是獨生子女，從小到大在長輩的過度關(guān)愛中成長，家長們鋪平了孩子前進的道路，只要孩子能夠取得好的學習成績，其他的事情都有家長代勞了。學生們幾乎沒有機會獨立分析，獨立去做事情。針對這個問題，老師一方面要鼓勵學生沖破潛在的尋求幫助的意識，不斷的歷練自己的獨立思考問題處理問題的能力，另一方面可以通過組織各項活動，提供給學生歷練的機會，讓學生成為活動的主角，自己承擔不同的角色獨立去完成各自的任務(wù)。

三、把誠信教育作為學生德育教育的根本

學生把欺騙家長、學校、不交作業(yè)、考試作弊等視為。家常便飯、，家長面前一個樣，學校里另一個樣，這些發(fā)生在學校學生身上的不誠信現(xiàn)象，不斷提醒著我們的教育者，加強學生誠信教育仍是德育教育的重點。學校要積極營造守信用、講信義、重信譽的氛圍。要大力倡導講誠信的氛圍。營造文化氣氛，讓學校文化體現(xiàn)誠信，師生交往，平等對話中體現(xiàn)誠信，學?；顒又袕娬{(diào)誠信等。在活動中進行誠信教育。我們可以通過讓學生朗誦講誠信方面的故事，寫討論誠信問題的日記，進行誠信教育報告會等；還可將誠信教育滲透到學生的課間活動、兩操、以及各學科教學之中。

著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！薄跋壬粦?yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生也不應(yīng)當專讀書，其責任是學習人生之道?！笔澜缰逃野瑐?德瓦艾特認為，教育有兩個目的，一個是要使學生聰明，一個是使學生做有道德的人。這些都從不同側(cè)面說明了對加強學生德育教育工作的重要，隨著當前德育工作面臨任務(wù)的越來越艱巨，迫切要求我們每一個教育工作者特別是德育工作者，要不斷改進和強化工作方法，把“德育教育”的理念貫穿于教育的全過程，以最有限的德育資源和德育成本，實現(xiàn)最大的德育效果。

參考文獻：

[1]張軍元.淺議中學生德育教育存在的問題與解決方法[J].科教文匯（下旬刊），2009（08）.

[2]蔣平，葉時銀，官后發(fā).中學德育“以人為本”的教育理念問題探討[J].科技廣場，2007（08）.

[3]肖志紅.中學生德育教育策略淺析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（12）.