感情標(biāo)記演奏法在鋼琴教育的創(chuàng)新型應(yīng)用

劉琬琬

（蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

感情標(biāo)記演奏法在鋼琴教育的創(chuàng)新型應(yīng)用

劉琬琬

（蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

鋼琴自傳入我國以來就得到了迅速的發(fā)展，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國的鋼琴普及率已經(jīng)得到了飛速提升，鋼琴成為了我國普通老百姓家也能夠承擔(dān)起的一種樂器，得到了極大的普及。鋼琴教學(xué)近年來也成為了當(dāng)代學(xué)者們研究的一個(gè)重要命題，本文正是以感情標(biāo)記演奏法作為切入點(diǎn)，首先分析了鋼琴教學(xué)中感情標(biāo)記演奏法的必要性；繼而探究了感情標(biāo)記演奏法在鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新型應(yīng)用。

感情標(biāo)記演奏法；鋼琴教育；創(chuàng)新型應(yīng)用

感情標(biāo)記演奏法是指在樂譜上都標(biāo)有許多感情記號(hào)，包括：強(qiáng)、弱、跳音、重音、前后倚音等等。在教學(xué)當(dāng)中，這些標(biāo)記會(huì)有明確的彈奏方法。如跳音要分：手指跳音、手腕跳音、手臂跳音。還有半斷奏、跳音、頓音演奏時(shí)值的不同等等，很是復(fù)雜。

一、鋼琴教學(xué)中感情標(biāo)記演奏法的必要性

鋼琴教學(xué)過程中必須要求演奏者投入一定的情感，才能使作品更加富有感人至深的能力。對(duì)于音樂而言，情感是其本質(zhì)屬性，也就是說音樂的魅力就在于能夠打動(dòng)人心，一旦缺乏必要的情感，音樂也會(huì)失去生命與活力。在鋼琴教學(xué)的過程中要通過多種方法使練習(xí)者的情感能夠融入到鋼琴演奏當(dāng)中，也正是有了情感的介入，鋼琴學(xué)習(xí)的過程才會(huì)更加富有趣味性，學(xué)習(xí)者的情感才能更好的通過鋼琴演奏表現(xiàn)出來。

（一）感情標(biāo)記法演奏是鋼琴教學(xué)的必然選擇

在信息科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生能夠通過多種方式和途徑來獲取學(xué)習(xí)信息和資源，人們之間的交往也愈發(fā)便捷，但是網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展也使得越來越多的人置身于一個(gè)冰冷的、物質(zhì)的、虛假的網(wǎng)絡(luò)世界，而拒絕和他人在現(xiàn)實(shí)生活中的交流溝通。通過感情標(biāo)記法進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多樣性，在合理利用信息資源的同時(shí)，還能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為了一個(gè)有血有肉的人。這也是鋼琴教學(xué)過程中培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必然選擇，通過感情標(biāo)記演奏法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，通過情感的注入來塑造學(xué)生的完美人格，也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。

（二）感情標(biāo)記演奏法是提高鋼琴學(xué)習(xí)興趣的一種有力途徑

鋼琴教學(xué)是一門教為特殊的學(xué)科，它結(jié)合了彈奏、練習(xí)、傾聽、情感等多種元素，要通過鋼琴教學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)作品，不僅需要掌握好彈奏的節(jié)奏和旋律等基本元素，更重要的是要能夠理解樂曲本身所帶有的情感，深入了解樂曲創(chuàng)作背景，作者的生活背景等因素，只有掌握了這些因素才能在演奏的過程中將作品本身所帶有的情感展現(xiàn)出來。利用感情標(biāo)記演奏法進(jìn)行練習(xí)不僅能夠加深演奏者對(duì)作品的深入理解，還能賦予作品全新的思想內(nèi)容。

（三）感情標(biāo)記演奏法有助于增強(qiáng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的成就感

對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感是必要的，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持一種較為積極的心態(tài)，同時(shí)還能一直保持足夠的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和劣勢，不斷取長補(bǔ)短，促進(jìn)全面發(fā)展。感情標(biāo)記法能夠在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生在若干片段中獲得一定的情感教育，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的成功和喜悅。感情標(biāo)記演奏法還能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，建立健全正確的學(xué)習(xí)理念，真正地領(lǐng)悟到鋼琴的魅力，最終將學(xué)習(xí)鋼琴作為一種精神寄托，激發(fā)學(xué)習(xí)的無限潛能。

（四）感情標(biāo)記演奏法有利于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，感情標(biāo)記演奏法還能夠讓不同的學(xué)生對(duì)同一作品有不同的情感體驗(yàn)，對(duì)于鋼琴教學(xué)而言，情感不僅僅是對(duì)作品本身的情感進(jìn)行表達(dá)，它還包括在不同階段，演奏者所產(chǎn)生的不同情感。這樣看來，感情標(biāo)記法不僅有助于開發(fā)演奏者的情感體驗(yàn)，促進(jìn)演奏者更好的表現(xiàn)作品，最為重要的是它能夠借助情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、感情標(biāo)記演奏法在鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新型應(yīng)用

（一）選擇適合的鋼琴教學(xué)教材

在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用感情標(biāo)記演奏法時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)不同年齡和層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選取不同的教材。其次，教師應(yīng)當(dāng)注意通過多種風(fēng)格的鋼琴教材來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。不同情感色彩的鋼琴作品能夠激發(fā)學(xué)生不同的情感體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)注重平衡這其中的各種作品，首先就可以從名人佳作中進(jìn)行著手，讓學(xué)生進(jìn)行感情標(biāo)記法的練習(xí)，通過一次次練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，可以選擇不同體裁的作品供學(xué)生彈奏，如舞曲、圓舞曲、奏鳴曲、進(jìn)行曲、敘事曲及一些復(fù)調(diào)作品。

（二）在感情標(biāo)記演奏法的過程中適當(dāng)結(jié)合相應(yīng)的情境

情境的結(jié)合能夠讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)，更為準(zhǔn)確地把握住一部作品的情感，在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用感情標(biāo)記法還要注意以更為學(xué)生所接受的方式進(jìn)行，單純的要求學(xué)生照著曲譜進(jìn)行練習(xí)而產(chǎn)生情感，是較為困難的。因此，教師要能夠充分利用情境教學(xué)的手段，讓學(xué)生在情境當(dāng)中體驗(yàn)到更為真切的情感，營造出一種融洽、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）將感情標(biāo)記演奏法與基本技能練習(xí)相結(jié)合

鋼琴教學(xué)除了是一門講求情感體驗(yàn)的學(xué)科外，還要求充分掌握基本技能。在教學(xué)過程中感情標(biāo)記演奏法固然十分重要，但如果學(xué)生的基本技能掌握得不夠好的話，仍然不能達(dá)到打動(dòng)人心的效果。因此，在枯燥無味的鋼琴教學(xué)中，師生應(yīng)當(dāng)要共同致力于基本技能的提高，要充分運(yùn)用感情標(biāo)記演奏法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到熟練的演奏技巧對(duì)于表達(dá)音樂情感的重要作用，同時(shí)豐富的音樂情感也能促進(jìn)琴技的提高，只有在嫻熟的彈奏技能的幫助下，才能表達(dá)出音樂中的豐富情感。■

[1] 陳麗紅.淺談鋼琴演奏中的情感表現(xiàn)[J].音樂大觀,2014.

[2] 馬克實(shí),金開目.淺談鋼琴演奏中情感獲得的方式[J].大舞臺(tái),2010.

[3] 張海霖.淺談鋼琴教學(xué)中的審美教育與情感教育[J].大眾文藝,2016.

劉琬琬（1978-），女，湖南人，蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教育。