初中物理課堂教學存在的問題及對策

檔慧婕

摘 要：初中物理教學是學生學習物理知識的重要時期，與此同時，也是學生培養(yǎng)良好的學習興趣和物理學習思維習慣的重要時期。這一時期，學生的觀察能力和思維能力最為活躍，也最容易在這一階段形成一定的物理思考定性思維。因此，作為初中物理老師，除了要關注學生的教學內(nèi)容之外，還要多關注在課堂中使用的教學方法，對此加以完善和改善，還要針對教學中存在的問題，進行一定的反思和改善。

關鍵詞：初中物理；問題對策；方法途徑

本文根據(jù)目前我國初中物理教學的現(xiàn)狀，對如何更好地提高初中物理教學，解決教學中存在的問題，進行以下幾點方法淺談。

一、營造良好的課堂氛圍

在初中物理教學中，普遍存在的問題就是學生的學習積極性普遍比較低和課堂氛圍沉悶。大多數(shù)人對初中物理課堂的印象就是枯燥嚴謹乏味，很多學生在初中物理課堂教學中習慣了聽老師講課，而忽略了自己主動去參與課堂，更不要說自己融入自己的思考。因此，為了更好地調(diào)動起整個班級的物理學習氛圍，提高班級整體學習積極性，物理老師應該在教學過程中要注重對課堂氛圍的營造。比如說，物理老師可以提前進入教室，與學生進行簡單的交流與溝通，了解學生的學習情況和思維方法，這樣能夠在一定程度上提高學生的學習熱情。在下課后也是如此，老師不要一下課就離開教室回到辦公室，可以在教室里面等待幾分鐘，看看學生是否有問題需要提問。另外，在課堂教學中，老師要注重運用易懂生動的語言進行授課，便于學生理解知識。對于學生在教學中取得的進步，老師要加以表揚和夸獎，對于學生存在的問題，老師也要委婉地指出。對于一些課堂教學中的內(nèi)容，老師可以在語言上加以豐富和潤色，提高語言的豐富性，注重幽默的注入，這樣學生能夠更好地提高學習興趣。另外，良好的課堂氛圍，還需要學生的認可和配合。物理老師需要和學生建立起良好的師生關系，很多物理老師給學生的印象都是嚴肅的，學生不敢接近老師，更不敢向老師進行提問。因此，老師需要在教學中建立起良好的默契的師生關系，這樣學生才能夠在課堂教學中更好地配合老師的教學步驟，師生共同打造和諧愉快的課堂環(huán)境。

二、忽視實驗教學的重要性以及操作步驟

在初中物理教學中，老師要注重實驗教學的融入。俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在初中物理教學中也是如此，很多初中物理老師為了增加學生課堂上的學習內(nèi)容以及更多地給學生講解知識，往往會省略掉學生做實驗的時間，認為這樣子學生就會有更多的時間來學習知識，實則不然。學生的學習積極性和效率很大程度上都是跟學生的參與程度有關的。老師告訴學生結論和答案，不代表學生就能夠做到真正的理解和認同。因此，實驗的過程很有必要。老師應該先拋出問題，讓學生去進行思考和分析，這樣學生才能夠將自己的想法融入教學問題中，然后再進行動手做實驗。也就是說在做實驗之前，老師應該讓學生明確自己做實驗的目的和步驟。另外，在初中物理課堂中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)很多實驗學生不能夠做到自己獨立做實驗，這就需要學生在教學中進行合作學習。合作學習顧名思義就是將學生分成幾個小組，一個小組中的成員互相幫助做實驗，這樣每個人都有需要負責的內(nèi)容和步驟，而且彼此之間也不會因為太忙碌和應接不暇而忽略實驗步驟等問題，另外，同一小組之間的學生還可以集思廣益，對老師提出的問題進行思考，幫助動手實踐能力比較差的學生。這樣才能夠更好地提高學生的學習熱情和積極性，也能夠在很大程度上提高學生的學習自信心。在動手實驗的過程中，老師應該帶領學生進行分析和幫助。對于一些實驗論證結果正確的小組，老師可以進行表揚，對于一些犯明顯錯誤的小組，老師也可以進行一定的表揚和提醒，告訴他們這樣的錯誤是常見的，不用擔心。這樣學生才能夠在動手實踐中更好地知道如何避免錯誤，提高學生的學習效率和思考程度。另外，在小組合作學習過程中，老師也要參與到學生的實踐過程中，對學生的學習情況和討論情況進行一定的觀察，這樣老師能夠了解到學生的學習過程和步驟是什么樣子的，這樣也有利于增進師生之間的交流和了解，有利于更好地對學生進行評價，與學生交流以及幫助學生。老師還可以組織學生之間進行交流和合作，這樣有利于學生之間進行更好的溝通和了解。

總而言之，作為初中物理老師，應該在教學中，有意識地給學生創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，在課堂教學中，老師要根據(jù)學生的學習情況創(chuàng)新教學方法，多注重運用幽默生動的語言來提高教學氛圍。另外，老師還要根據(jù)學生的學習內(nèi)容和情況來組織學生進行小組合作學習，這樣學生的學習效率能夠得到更好地提升和進步。

參考文獻：

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