網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教育的影響

武曉梅

進(jìn)入21世紀(jì)之后，網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響己不僅是一種輔助手段，而是已逐步發(fā)展為教育的一種新模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響，對(duì)教育的影響，對(duì)學(xué)前教育的影響都是廣闊而深遠(yuǎn)的。從網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的負(fù)面影響的爭(zhēng)論到上網(wǎng)兒童數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，網(wǎng)絡(luò)勢(shì)不可擋的沖擊力就像沖擊成人世界一樣也進(jìn)入兒童的天地中，網(wǎng)絡(luò)可以成為他們的玩具、他們的老師、他們的朋友，同樣也有可能成為他們的暴力游戲機(jī)，但不可回避的是網(wǎng)絡(luò)終有一天會(huì)成為孩子生活的一部分。本文針對(duì)信息技術(shù)的核心技術(shù)之一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)前兒童、學(xué)前教育的影響作出論述，同時(shí)對(duì)學(xué)前兒童安全、正確地使用網(wǎng)絡(luò)給出一些建議。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童的影晌

（一）網(wǎng)絡(luò)的益處

1.豐富的網(wǎng)上資源

網(wǎng)上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位、多角度、圖文動(dòng)畫(huà)的結(jié)合，使兒童獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程。這些網(wǎng)上資源為孩子們提供了一個(gè)個(gè)寓教于樂(lè)的大課堂。在這里，學(xué)齡前兒童可以識(shí)字、畫(huà)畫(huà)，可以學(xué)唐詩(shī)、講故事等。

2.強(qiáng)大的交互性

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，兒童不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)信息處理的方法。在網(wǎng)上他們不僅要學(xué)會(huì)”訪問(wèn)，還要學(xué)會(huì)”交流，這就促使他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和適應(yīng)性。隨著數(shù)字化進(jìn)程一步步地加快，網(wǎng)絡(luò)也將成為兒童的一種電子交流工具。

3.日益增多的兒童網(wǎng)站

雖然國(guó)內(nèi)的兒童網(wǎng)站在最近一兩年開(kāi)始起步，但他們的上網(wǎng)對(duì)象更多的還是孩子父母，而并非充滿童心的孩子們，并且內(nèi)容以教育和電子商務(wù)居多。這些網(wǎng)站雖然定位在0到6歲的小孩，但是大部分上網(wǎng)的還是父母。在中國(guó)，教育的投入是一個(gè)家庭的最主要的支出，而且小孩不可能這么小上網(wǎng)，他們也許需要在父母的帶動(dòng)下才能上網(wǎng)，因此許多兒童網(wǎng)站特別關(guān)注教育部分。

4.對(duì)教育的促進(jìn)作用

互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，來(lái)自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何數(shù)不斷增長(zhǎng)，兒童可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，從而走出國(guó)門(mén)，了解世界，擴(kuò)大知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，為滿足兒童強(qiáng)烈的好奇心和求知欲帶來(lái)極大的方便。

（二）網(wǎng)絡(luò)的弊端

1.影響正確價(jià)值觀念的形成

少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把網(wǎng)絡(luò)上虛幻縹緲的想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。且青少年兒童是非判別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響，很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息的”污染對(duì)象。對(duì)一些問(wèn)題的看法易被左右，從而不利于青少年良好道德的形成。

2.影響兒童的健康成長(zhǎng)

一些眼科專家認(rèn)為，兒童從早期開(kāi)始，每天花大量時(shí)間連續(xù)盯著電腦屏幕，有可能引發(fā)與電腦相關(guān)的眼病。如果兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅會(huì)影響身體健康，造成視力下降，骨骼發(fā)育不良等問(wèn)題，甚至更嚴(yán)重的會(huì)造成兒童的心理問(wèn)題。

（三）學(xué)前兒童使用網(wǎng)絡(luò)的建議

1.提高學(xué)前兒童是非分辨能力

通過(guò)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗，加強(qiáng)對(duì)兒童的思想政治教育。教孩子如何抵制網(wǎng)上的不良信息，讓他在了解互聯(lián)網(wǎng)的好處時(shí)，也認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)潛伏的危險(xiǎn)。只有這樣，才能受益于網(wǎng)絡(luò)。

2.陪伴孩子一起上網(wǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)該盡量抽出時(shí)間與孩子一起上網(wǎng)，并能向孩子推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站和專題網(wǎng)站，引導(dǎo)孩子積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，了解各國(guó)風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識(shí)的快樂(lè)。為此，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)如何上網(wǎng)瀏覽，并加強(qiáng)個(gè)人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。

3.利用技術(shù)確保兒童上網(wǎng)安全

家長(zhǎng)還可以利用技術(shù)來(lái)確保兒童的上網(wǎng)安全，為孩子提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。如使用兒童專用的瀏覽器；通過(guò)安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)過(guò)濾軟件，將色情站點(diǎn)、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉；通過(guò)設(shè)置，禁止兒童訪問(wèn)某些站點(diǎn)，為孩子的瀏覽定時(shí)等等。這些技術(shù)措施能有效限制或者杜絕孩子接觸含有不良內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)，避免孩子跌入網(wǎng)絡(luò)陷阱，受到傷害。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教育的影晌

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教育方式的影響

1.改變了兒童探究學(xué)習(xí)的方式

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供充足的信息，電子媒體充當(dāng)老師，兒童也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的個(gè)體性。因?yàn)椴煌娜丝吹降氖鞘挛锏牟煌矫?，不存在?duì)惟一的標(biāo)準(zhǔn)的理解，而且通過(guò)相互之間的合作可以使兒童對(duì)事物的理解更加豐富和全面。

2.轉(zhuǎn)變了教師與兒童的角色

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師的角色將轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)組織者和管理者、學(xué)習(xí)伙伴、輔導(dǎo)員、研究者、學(xué)習(xí)者。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)了人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的高效率，真正把學(xué)習(xí)的趣味還給了學(xué)生。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教育資源的影響

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)空。教育資源可以有很高甚至無(wú)限的可重復(fù)利用率。學(xué)前教育資源在網(wǎng)上也是極其豐富的。各種學(xué)前教育網(wǎng)站層出不窮，有許多有關(guān)學(xué)前教育的綜合性網(wǎng)站，這些綜合性網(wǎng)站中有教學(xué)活動(dòng)交流、育兒知識(shí)傳授、兒童天地等分別針對(duì)教師、家長(zhǎng)、幼兒等不同對(duì)象的內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前教師教學(xué)活動(dòng)的影響

首先，網(wǎng)絡(luò)改變了教師的備課方式?，F(xiàn)在的教師在備課時(shí)，上網(wǎng)瀏覽一番，可以為授課作更充分的資料準(zhǔn)備。其次，網(wǎng)絡(luò)可以使教師在課堂上即時(shí)利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，正像利用多媒體課件輔助教學(xué)一樣。最后，網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)信息反饋增加了一個(gè)通道。通過(guò)電子郵件，教師可以和家長(zhǎng)及時(shí)交流，了解教學(xué)效果，反映兒童在幼兒園的情況。

（四）網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園與家庭合作共育方式的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，幼兒園與家庭合作共育的方式更豐富了。一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不僅使家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況，而且可以使教師根據(jù)各個(gè)家庭的實(shí)際情況，運(yùn)用自己所掌握的最新學(xué)前教育理念即時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不同的指導(dǎo)。另一方面，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，家長(zhǎng)可以了解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的安排和實(shí)施情況，即時(shí)參與并提出建議，甚至可以同幼兒園教師共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。有些幼兒園教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件時(shí)，對(duì)于素材的處理或者工具軟件的使用等方面有時(shí)會(huì)有各種困難，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以從具有相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)那兒獲得有益的幫助。