“小不點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”科技節(jié)家園共育群體活動(dòng)

梁月秋

一、活動(dòng)概述

為更好地開展科學(xué)啟蒙教育，讓孩子們親近科學(xué)、喜歡科學(xué)、走進(jìn)快樂的科技世界，發(fā)現(xiàn)探索神奇的科學(xué)現(xiàn)象。通過家園攜手小不點(diǎn)幼兒園第一屆科技節(jié)轟轟烈烈地展開了：小班以“世界真奇妙”主題展開，重在感受、體驗(yàn)各類科學(xué)現(xiàn)象；中班以“我是小小科學(xué)家”主題展開，激發(fā)探索科學(xué)的精神；大班以“我是小小發(fā)明家”主題展開，在人文層面上鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)操作。各班還根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)整合主題活動(dòng)內(nèi)容，開展豐富多樣的科學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索群體活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒積極參與其中，感受科學(xué)的魅力；在主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，初步了解科技與人們生活的關(guān)系；同時(shí)拓展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與途徑，促進(jìn)幼兒園校園文化融合與發(fā)展，提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒參加各種形式的科技節(jié)群體活動(dòng)，感受科學(xué)的神奇有趣、大膽操作和探索、學(xué)習(xí)用較清楚的語言、簡(jiǎn)單符號(hào)等方式來說明自己的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)。

2. 通過科技節(jié)群體活動(dòng)，使幼兒初步了解科技與人們生活的關(guān)系，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3. 充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓家長(zhǎng)通過參與活動(dòng)了解我園群體活動(dòng)的課程理念，提升科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）我身邊的科學(xué)

主題活動(dòng)科學(xué)探究、個(gè)別化學(xué)習(xí)（科學(xué)探索區(qū)域）。

1.種植活動(dòng)：自然角及種植區(qū)的種植與護(hù)理。

重點(diǎn)：家長(zhǎng)共同豐富種植內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過程。

2.科學(xué)小問號(hào)：創(chuàng)設(shè)問題墻，鼓勵(lì)幼兒多提問、多探究。

（1）科學(xué)家與發(fā)明：中大班了解宇航員的故事、生活中的發(fā)明等。

（2）科學(xué)主題墻：小班創(chuàng)設(shè)小球滾滾樂、摸一摸、顏色躲貓貓、有趣的聲音等互動(dòng)性墻面。

3.科學(xué)桌：根據(jù)幼兒各年齡段水平，小班設(shè)計(jì)9個(gè)、中班12個(gè)、大班15個(gè)游戲活動(dòng)，在班級(jí)日?；顒?dòng)中開展。

（二）奇妙的創(chuàng)意

家園合作開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（家園科學(xué)制作）。

1.變廢為寶（開展年齡段：小中大班）

邀請(qǐng)每位孩子參與活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子利用身邊的材料，共同完成一件科學(xué)小制作。

（1）要求

孩子參與制作；知道制作所用的材料；家長(zhǎng)通過“孩子通”上傳與孩子一起參與的制作過程；孩子能介紹作品的名稱、玩法或功能。

（2）評(píng)選方式

大班每班評(píng)選3件優(yōu)秀作品，入圍作品幼兒為代表，向中班弟弟妹妹介紹自己的作品，由中班孩子投票評(píng)選出特等獎(jiǎng)，其余參加幼兒均有獎(jiǎng)項(xiàng)獲得。

（3）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

巧手寶貝、創(chuàng)新寶貝、智慧寶貝、神奇寶貝

2.太空艙（開展年齡段：大班）

要求：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起思考、制作完成雞蛋太空艙。

必備材料：一個(gè)生雞蛋

輔助材料：不限

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：從三樓平臺(tái)向下投擲，以打開外包裝，雞蛋不碎為成功。

3.感恩節(jié)活動(dòng)（開展年齡段：小班）

親子制作“堅(jiān)固的橋”，家長(zhǎng)和孩子在家中實(shí)驗(yàn)后，將活動(dòng)過程以照片或小視頻形式上傳APP。嘗試改變紙張?jiān)煨?，讓紙張立體承載1元硬幣。幼兒在家長(zhǎng)幫助的創(chuàng)意基礎(chǔ)上，在幼兒園獨(dú)立完成“紙橋壘幣”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和專注度。結(jié)合11月感恩節(jié)活動(dòng)，幼兒制作“可愛的小火雞”和“親子照片框”展示陳列，以此形式感恩科技節(jié)爸爸媽媽在各項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)中的悉心陪伴。

（三）神奇的科學(xué)之旅（開展年齡段：中大班）

秋游：地質(zhì)博物館觀化石、學(xué)習(xí)地震逃生、看皮影戲、喂雞、找秋天等活動(dòng)。

（四）科學(xué)大闖關(guān)（開展年齡段：大班）

每班邀請(qǐng)5位家長(zhǎng)擔(dān)任裁判，幼兒在前期獲得的科學(xué)桌經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展各類科學(xué)闖關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)其根據(jù)記錄表堅(jiān)持完成每項(xiàng)活動(dòng)并積極探索。

（五）勇攀高峰——紙杯壘高比賽（開展年齡段：中班）

在50X50cm的墊子區(qū)域用紙杯壘高，鼓勵(lì)幼兒家中練習(xí)后各班進(jìn)行比賽，再由各班評(píng)選出4名幼兒參加中班級(jí)組評(píng)選。從造型、高度、速度、堅(jiān)持性等方面評(píng)判，爭(zhēng)奪疊杯智慧達(dá)人、疊杯快手達(dá)人、疊杯牢固達(dá)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

（六）科學(xué)爸爸進(jìn)課堂（開展年齡段：小中大班）

由家委會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)起招募、活動(dòng)方案制定、現(xiàn)場(chǎng)操作等流程。結(jié)合我園家長(zhǎng)助教活動(dòng)，每班報(bào)名五位家長(zhǎng)（爸爸）分別來園與班級(jí)孩子開展各類科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

四、成效與展望

1.實(shí)施成效

我園“小不點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”科技節(jié)開展，通過我身邊的科學(xué)、奇妙的創(chuàng)意、神奇的科學(xué)之旅、科學(xué)爸爸進(jìn)課堂等一系列家園互動(dòng)群體活動(dòng)，在做做、玩玩中激發(fā)了孩子愛科學(xué)的興趣，提升了他們的科學(xué)探索能力，體驗(yàn)了活動(dòng)的成功感。家長(zhǎng)們的參與度是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，成為了孩子們成長(zhǎng)之路上的最好陪伴者和引導(dǎo)者，讓孩子們的童年沉浸了無限的歡樂?？萍脊?jié)促進(jìn)了家園共育的新模式，成就教師提升科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力的一種展示，更為我園園本課程的建設(shè)開辟了新的途徑和方法，積累了具體可操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.存在不足

許多活動(dòng)開展過程中預(yù)計(jì)不足，如：科學(xué)大闖關(guān)中家長(zhǎng)只作為裁判參與，在活動(dòng)中幼兒的指導(dǎo)相對(duì)缺乏。后續(xù)可以增加家長(zhǎng)志愿者的參加人數(shù)，同時(shí)張貼具體操作方法，便與幼兒了解和家長(zhǎng)指導(dǎo)。在紙杯疊高等活動(dòng)中，家長(zhǎng)在前期經(jīng)驗(yàn)積累上對(duì)幼兒幫助很大，但在科學(xué)爸爸等小實(shí)驗(yàn)家庭跟進(jìn)參與上缺乏具體的后續(xù)指導(dǎo)。家園共育是個(gè)長(zhǎng)期遞進(jìn)的過程，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)還需更有針對(duì)性。

3.展望未來

我園將把家園共育作為常抓不懈的教育模式，把家長(zhǎng)教育納入我們的園本特色課程建設(shè)體系中。尤其在活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)和操作過程中，將大力發(fā)揮家委會(huì)的力量，發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性和能動(dòng)力。家園攜手，為我園的課程建設(shè)開創(chuàng)新氣象，更成就每個(gè)小不點(diǎn)幼兒園孩子的美好未來！