數(shù)學教學語言研究

成靜

摘 要：語言是教師進行教育活動的主要手段之一。在課堂上，如果教師能以生動、形象的語言，熾熱、動人的情感，清楚、準確、精當?shù)闹v評，加以充實、豐富的教學內(nèi)容來吸引學生的注意力，有助于激發(fā)學生學習積極性，從而提高數(shù)學課堂的高效性。

關鍵詞：數(shù)學教學；準確規(guī)范；生動形象；幽默風趣；實效性

一、數(shù)學教學語言的功能和意義

盡管現(xiàn)代學校教學已逐步引入新的信息傳媒或手段，但在數(shù)學教學活動中，教師的語言仍然是維持教學活動的基礎，是教學信息傳遞的主要工具，在教學中占有頭等重要的地位。

1.承載功能

教學活動的實質(zhì)是師生之間教學信息的交流。教師巧妙地運用語言，就是希望讓自己的語言代表自己，向?qū)W生提供介紹、解釋、啟發(fā)、激勵等種種服務，從而實現(xiàn)對學生的指導與引導。

2.轉(zhuǎn)化功能

教師的語言在教學活動中能起到幾種轉(zhuǎn)化作用。這不僅可以將數(shù)學中死的文字、數(shù)字、符號和圖形轉(zhuǎn)化成活的口頭語言，使死的變活，還可以把教師對于數(shù)學教學內(nèi)容的理解與掌握，轉(zhuǎn)化成學生對教學內(nèi)容的理解和掌握。

3.啟迪功能

關于教學的方式方法有許多的名言與術語，如啟而不發(fā)、啟發(fā)誘導、循循善誘等，其實這都是針對教師的語言而提出的。在數(shù)學教學中巧妙地運用語言，如講解、提問、答疑等，很大成分都是為了啟迪學生、引導學生。

4.調(diào)節(jié)功能

善于運用語言的教師，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能縮短師生之間的距離，甚至對培養(yǎng)學生樂觀豁達的氣度和積極進取的精神都能起到積極作用。

二、數(shù)學教學語言藝術性的要求及運用

現(xiàn)在有些老師為了新課改在課堂上出現(xiàn)了“為討論而討論”“為活動而活動”等華而不實、虛有其表的教學現(xiàn)象。我們應當從傳統(tǒng)的教育教學中去偽存真、去粗取精。就教學語言對數(shù)學教師提出要求。

1.準確規(guī)范，富于科學性

教學語言是專業(yè)語言，通過教學語言表達和傳達給學生的教學信息。對于數(shù)學教師在教學中首先必須具有科學的內(nèi)涵，準確地表達數(shù)學中的定義、定理，不應使學生發(fā)生疑問和模棱兩可的感覺。其次不能隨意用自己創(chuàng)造的語言來表達數(shù)學中的概念、性質(zhì)等，比如，不能把“垂線”講成“垂直向下的線”。最后還應堅持用普通話教學。數(shù)學教學語言還應具有簡潔性，就是要干凈利落，簡捷概括，有的放矢。

2.形象生動，通俗易懂

數(shù)學教學中有很多的概念和知識是非常抽象的，是學生不易理解的。教師就要善于運用形象的語言，利用生動具體的材料作為抽象的數(shù)學內(nèi)容的原型，化抽象為具體。對于數(shù)學里面一些枯燥的東西，老師可以將其轉(zhuǎn)換成學生感興趣的事物，這樣學生就容易記憶。

3.幽默感，有趣味性

在數(shù)學教學中巧妙地運用幽默，可以使學生輕松愉快地領會到知識的內(nèi)涵，在談笑風生中實現(xiàn)教學目標。另外，教師幽默語言引起的笑不是為笑而笑，它是一種啟發(fā)人思索的笑，應具有教育意義。

4.具有親和力，富有情感

語言都應傾注充沛真摯的情感，數(shù)學教學語言才能有生命力，打動學生的心，使學生產(chǎn)生強烈的感染。特別是對待學困生，更應做到這一點，應細心尋找他們的“閃光點”，從而給予“表揚和鼓勵”，使學生始終保持積極、向上的情緒和努力探索獲得成功的強烈愿望，主動地參與學習。

5.優(yōu)美動聽

教學語言雖然不是音樂，但也應該注意音量要適中，恰到好處，使學生有一種悅耳感。音量太小，學生聽起來吃力，也容易讓學生注意力分散；過高過強，則會引起學生的反感，造成聽力疲勞。教師語言還要富于變化，富有節(jié)奏感，時重時輕，抑揚頓挫，才能使學生的興奮中心隨著教學語言的變化不斷地轉(zhuǎn)移和強化。

三、提高數(shù)學教師語言藝術性的方法

藝術性的教學語言并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)與努力。而且語言藝術水平的提高不是一件輕而易舉的事情。

1.課前準備充分，平時多了解學生

教師首先得在自己所教的內(nèi)容上下功夫，課前寫好教案，但絕不照本宣科。平時也要多多觀察我們的學生，理解他們的內(nèi)心，這樣教師才能更好地把握課堂，想學生之所想，才能急學生之所需，才能有話可說。

2.擴大知識面，豐富自身文化水平

教師是知識的代名詞，要想提高威信，就要具備高深的學識。教師的知識越廣博、閱歷越豐富，他的語言相應的也就愈豐富和精彩，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當?shù)谋扔鳌?/p>

3.仔細觀察生活，尋找教學素材

數(shù)學問題基本來源于生活，老師應該仔細觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和表現(xiàn)這些素材，讓教學內(nèi)容生活化，才能更好地讓學生理解和運用，讓學生感到數(shù)學知識就在身邊，也讓其體驗數(shù)學服務于生活。

教師是傳道、授業(yè)解惑者，而教學語言是他們重要的工具，對于一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課而言，高超的教學語言是必不可少的，理論總歸理論，教師應該將理論與實踐相結合，不斷學習，不斷反思，才能提高自身的教學語言，從而保障數(shù)學課堂的實效性。

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編輯 溫雪蓮