初中美術教師應如何恰當制作和使用課件

程玲

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，計算機多媒體輔助教學在初中美術教學活動中得到廣泛應用，但是目前初中美術教師在制作課件和使用課件過程中并沒有充分發(fā)揮先進教學工具的全部作用，甚至有教師并不能在課件中完整展示教材內(nèi)容，不能取得很好的教學效果，基于此針對初中美術教學探析課件制作和使用問題。

關鍵詞：初中美術；課件制作；課件使用

多媒體教學工作作為一種輔助性的教學手段，在初中美術教學活動中發(fā)揮著重要作用，但是如果教師不能制作好的課件并正確使用這些課件，那么對于學生的促進作用就不明顯，因此筆者認為教師應該根據(jù)美術課的特點，在幻燈片中加入適當?shù)膱D片和文字說明，具體做法如下。

一、課件制作建議

1.分析教材內(nèi)容，注重課件內(nèi)容設計

首先，初中美術教師應該將美術教材作為課件制作的基礎和依據(jù)，認真分析教材內(nèi)容，理解教材的重點和難點，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，在此基礎上明確課件制作的教學目標，課件內(nèi)容中包括教學目標、重難點、學生的學習任務、課堂活動流程等。其次，教師在進行課件內(nèi)容設計時要根據(jù)學生的實際需求確定，每個班級的學生所具備的知識和技能是不一樣的，這就要求教師根據(jù)具體情況進行區(qū)別對待。例如，在制作《走進收藏》課件時，教師就應該搜集一些有趣的書畫、郵票、火柴盒貼畫等圖片，讓學生明白什么是收藏，然后展示我國博物館保存的文化、藝術遺產(chǎn)的照片，最后展示美術作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，增進學生對收藏品市場以及收藏渠道和價值的了解和認識。

2.恰當使用生活素材

美術作品源于生活而又將生活抽象化處理，因此教師在教學活動中要注重恰當使用生活素材，幫助學生理解美術作品。例如，在學習《畫家鄉(xiāng)的風景》時，就要求教師平時注重了解學生的生活情況，對學生平時的作品進行保存，將部分學生家鄉(xiāng)風景照片納入課件中，讓學生感受到親切感，也有了更好的實物參照，家鄉(xiāng)的風景是每個人都具備的，也是最常見的美術素材，每個學生都有能力做到描述自己家鄉(xiāng)的風景，因此教師要引導學生真實表達自己家鄉(xiāng)的風景，并在繪畫過程中加入情感因素，只有在作品中滲入情感才能增強美術作品的感染力。

3.注意色彩的搭配

作為美術教師，制作課件時應該更加注重色彩的搭配，課件色彩的搭配應該簡單明了，保持顏色的一致性，避免過多變化，使人產(chǎn)生凌亂感，一般情況下我們建議黃色背景以紫色文字為主、黑色背景以白色文字為主、紫色背景以綠色文字為主、白色背景以黑色文字為主、紅色背景以藍綠色文字為主，在此基礎上，畫面中的文字顏色控制在三種以內(nèi)。

二、課件使用建議

1.加強課件的交互性

教師在使用課件開展教學活動過程中不要一味依賴課件教學，還要適當借助教材，保持師生在課堂上的互動交流，及時了解學生對課件內(nèi)容的理解和掌握程度，實時調(diào)整教學策略，為學生帶來更好的教學體驗。教師要注重講授與演示的有機結(jié)合，美術教學活動中有很多繪畫技巧并不能依靠語言就能夠傳達清楚，因此教師要善于利用多媒體工具當堂演示某些繪畫步驟和手法，讓學生全方位了解繪畫知識。另外，教師還要注重豐富教學組織形式，要能夠為學生創(chuàng)造氛圍活躍的課堂學習環(huán)境，通過不同的教學形式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.把握課件的呈現(xiàn)時機

教師在課件演示過程中要注意留給學生充足的思考時間，不能讓課件機械演示取代學生的獨立思考過程。初中生處于好奇心特別大的階段，他們喜歡發(fā)問和思考，因此教師應該尊重學生的身心發(fā)展，以學生為主，尤其是在遇到比較抽象的作品教學時，更應該引導學生對作品內(nèi)涵進行深刻認知和理解，才能不斷提高初中生的美術思維。

3.注重與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合

教師不能產(chǎn)生有了課件就拋棄黑板演示的想法，即使現(xiàn)代化教學工具再先進，也有做不到傳統(tǒng)教學工具的時候，因此筆者建議教師應該注重將現(xiàn)代化教學工具與傳統(tǒng)教學工具有機結(jié)合，在課堂教學活動中發(fā)現(xiàn)課件中不完善的知識時可以立刻在黑板上板書出來，這樣就避免學生知識缺漏現(xiàn)象的發(fā)生，黑板板書的過程也是留給學生更多思考時間，讓學生充分理解和消化課件中的知識，從側(cè)面幫助學生減輕學習壓力。

目前初中美術教師在制作課件時出現(xiàn)質(zhì)量參差不齊、使用喜憂參半的情況，究其根本是教師沒有很好理解多媒體教學工具的輔助作用，因此筆者認為只要教師能夠正確認識現(xiàn)代化教學工具，分析教材內(nèi)容、注重課件內(nèi)容設計，恰當使用生活素材，注意色彩的搭配，就能夠制作出恰當?shù)恼n件，只要加強課件的交互性、把握課件的呈現(xiàn)時機、注重與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，就能夠發(fā)揮課件教學的作用和價值，從而提高初中美術教學質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]宣黎平.多媒體課件制作和使用中的誤區(qū)及對策[J].佳木斯教育學院學報，2011.

[2]孔令霞.淺談教材的編寫和多媒體課件的制作和使用[J]. 教育教學論壇，2013.

編輯 孫玲娟