小學(xué)色彩教育

李琦

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0142-01

在美術(shù)的教育教學(xué)中，色彩是非常重要的一個(gè)部分。通過對(duì)色彩的把握和表達(dá)不僅使人變得感情豐富，視野美好，而且可以培養(yǎng)人的邏輯性、條理性。一個(gè)好的學(xué)校會(huì)用不同的色彩裝飾自己的校園內(nèi)外，給孩子們靈動(dòng)和幻想的更多空間，減少孩子們的抑郁及負(fù)面情緒。同時(shí)讓孩子們接受什么叫不同，什么叫特別，什么叫豐富。顏色對(duì)孩子智慧、習(xí)慣方面的培養(yǎng)起著不可估量的作用。

色彩運(yùn)用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。無論是漫畫、國畫還是油畫，是人物風(fēng)景還是靜物，是寫實(shí)還是抽象，所有優(yōu)秀的繪畫作品都有相同的特點(diǎn)：微妙的色彩，成功的構(gòu)圖。如果缺少這些，就算是非常引人注目的物象，在畫面中也只能呈現(xiàn)平淡無奇的效果。當(dāng)這些因素用得恰到好處，所表現(xiàn)出來的我們便稱之為美的優(yōu)秀的繪畫作品。繪畫，這個(gè)在物質(zhì)基礎(chǔ)上鑄造起來的精神世界，它包括了人類心理現(xiàn)象及其符號(hào)信息的各個(gè)方面。繪畫藝術(shù)不是色彩、構(gòu)圖這些元素的簡(jiǎn)單相加，所謂美，就是這些元素更高層次地集合。它的升華直接就是心靈本身的表現(xiàn)，有血有肉的整體才是美的本質(zhì)，不然它僅是行尸走肉。

人從環(huán)境中獲得的大部分信息是通過視覺傳遞給大腦的，而色彩在視覺活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。色彩在視覺傳達(dá)中起著非常重要的作用，它決定了視覺表現(xiàn)能否表現(xiàn)出作者最直觀最貼切的感受。色彩扮演著相當(dāng)重要的角色，我認(rèn)為色彩在視覺變現(xiàn)中重要作用之一就是對(duì)觀看者心理上的影響，因?yàn)樯蕦?duì)神經(jīng)的刺激是最直接的，想要做好視覺傳達(dá)的表現(xiàn)，就必須對(duì)色彩這一最快速傳達(dá)情感以及對(duì)觀看者直接感受有切身體會(huì)。

色彩對(duì)于性格的透視和培養(yǎng)有著特殊作用。色彩與孩子的心理及情緒，有著相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性，是項(xiàng)靈敏的指示器。對(duì)顏色的無意識(shí)選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個(gè)性與旗幟特征。孩子極端地?zé)釔勰骋环N顏色，他的個(gè)性往往越突出，這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的爆發(fā)點(diǎn)。找準(zhǔn)了這個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)可以更加有的放矢。既然顏色說出了孩子的秘密，我們可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔有效的顏色療法，來對(duì)孩子的某些極端個(gè)性加以矯正。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教育中，色彩應(yīng)該作為一個(gè)獨(dú)立但又融合于其他教學(xué)內(nèi)容的部分，在教育教學(xué)工作中得到重視，在整個(gè)美術(shù)教育工作中得到更廣泛的關(guān)注。

色彩教育如何進(jìn)行、怎樣進(jìn)行，也應(yīng)該成為小學(xué)美術(shù)工作者一個(gè)值得討論研究的課題。在此我也想對(duì)色彩教育提出一些自己的看法。

首先，應(yīng)該教育孩子認(rèn)識(shí)和了解色彩。成套的美術(shù)顏料可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到顏色的豐富和奧妙。也應(yīng)該讓孩子親自動(dòng)手使用和調(diào)配顏料，讓他們了解三色如何能調(diào)配出各種各樣的神奇色彩。在教育過程中也可以進(jìn)行色弱色盲的測(cè)試，對(duì)學(xué)生的健康有著提前檢查的意義。

再則，通過色彩的搭配培養(yǎng)孩子的審美。對(duì)比色搭配有強(qiáng)烈色配合和補(bǔ)色配合。強(qiáng)烈色配合指兩個(gè)相隔較遠(yuǎn)的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強(qiáng)烈。 補(bǔ)色配合指兩個(gè)相對(duì)的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補(bǔ)色相配能形成鮮明的對(duì)比，有時(shí)會(huì)收到較好的效果.黑白搭配是永遠(yuǎn)的經(jīng)典。而協(xié)調(diào)色搭配，其中又可以分為同類色搭配原則，指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍(lán)，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。 近似色相配指兩個(gè)比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等。

美術(shù)的相關(guān)作業(yè)中也能培養(yǎng)學(xué)生的色彩設(shè)計(jì)能力，提升學(xué)生對(duì)色彩的審美。色彩的審美性即藝術(shù)性，是指運(yùn)用色彩學(xué)理論，采用各種方式和手段，給予人們?cè)谏市蜗笊系母兄Ｉ蕦?duì)人的思想、感情和心理方面產(chǎn)生精神享受的效果。不同的色彩可以使人們產(chǎn)生不同的感受與遐想，以及對(duì)美好生活的憧憬與希望，使人在精神上得到享受和審美愉悅，這都是人們對(duì)色彩的審美需求。近些年來的色彩心理也不失為一個(gè)可行的課外穿插內(nèi)容。

色彩的種類多種多樣，而它對(duì)應(yīng)了更加豐富多彩的教育方法。色彩在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的特殊性仍然有待于大家去重視和研究。在廣泛的教育實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多的教育教學(xué)方法，為色彩教育增添全新的內(nèi)容，也為整個(gè)美術(shù)教育工作帶來新的方向。

（責(zé)任編輯 全 玲）