構(gòu)筑青少年守法“防火墻”

王治忠

摘 要 由于孩子法制觀念淡薄，受社會(huì)不良因素的影響，近些年來，青少年學(xué)生違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生法制意識(shí)、法制觀念的培養(yǎng)，成為教育者面前的一大課題。

關(guān)鍵詞 故事 表率 引導(dǎo) 實(shí)效

中圖分類號(hào)：G633.26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0137-01

近些年來，從各種媒體信息中，都可以看到青少年犯罪時(shí)有發(fā)生，物別是在一些中學(xué)，青少年學(xué)生違法違紀(jì)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，學(xué)校說服教育不想聽，家庭教育聽不進(jìn)，司法機(jī)關(guān)教育管不起……其根源在于，從小對(duì)于孩子法制觀念的培養(yǎng)不夠，加上社會(huì)不良因素的影響，造成法制意識(shí)淡薄。

我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，具有優(yōu)良的道德傳統(tǒng)。黨和國(guó)家歷來十分重視培養(yǎng)青少年的公德意識(shí)、法制觀念，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，并要“從娃娃抓起”、“從小事抓起”。加強(qiáng)小學(xué)生法制意識(shí)、法制觀念的培養(yǎng)，顯得尤為重要。如何培養(yǎng)小學(xué)生的法制觀念就成為擺在教育者面前的一大課題，以下是筆者的幾點(diǎn)拙見。

一、故事熏陶，增強(qiáng)觀念

很多人小時(shí)候，都聽老師講過“小時(shí)偷針，大來偷金”的故事，故事雖不是很精彩，卻能讓人記憶卻一輩了，受用終生。所以教育者要善于尋找這樣一些好的法制故事，講給學(xué)生聽，但要注意講的方式，要在正式場(chǎng)合，如班會(huì)課、學(xué)生集會(huì)時(shí)，或?qū)W(xué)生思想教育時(shí)。不能過于隨便，簡(jiǎn)單講完草草了事，要讓故事進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，銘刻在心中。現(xiàn)在很多學(xué)校都有法制教材，教材的編排圖文并茂，內(nèi)容生動(dòng)，故事性強(qiáng)。教師要充用利用這一教材讀本，組織和指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，在學(xué)生內(nèi)心形成正確的法制觀念。

同時(shí)在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制觀念的啟蒙教育階段，要堅(jiān)持正面教育的原則，積極啟發(fā)誘導(dǎo)。在教育中要以講正面事例為主，多講一些英雄模范人物和學(xué)生中的先進(jìn)榜樣去教育感染他們，對(duì)舉違法犯罪案例量不宜多，內(nèi)容更要得當(dāng)，以防止產(chǎn)生消極影響。不講罪犯作案的具體手段與詳細(xì)情節(jié)和講殘忍恐怖、荒誕淫穢的內(nèi)容。

二、作好表率，模范引領(lǐng)

小學(xué)生年齡小，好奇心勝，模仿性強(qiáng)，辨別是非能力差，因此行為處事大都模仿父母，老師。在他們的心里父母，老師做的都是對(duì)的，父母，老師能做的，一定不會(huì)有錯(cuò)。作為教育者，一方面要為學(xué)做好示范，嚴(yán)格要求自己，注重在學(xué)生當(dāng)中的言行舉止和思想表露，另一方面也要充分發(fā)揮好模范教育的作用，要求學(xué)生做到的，老師要以身作責(zé)；要求學(xué)生不能違反的，教師也堅(jiān)決不觸紅線，用自己的行動(dòng)，行為表現(xiàn)去感染學(xué)生，作好學(xué)生的領(lǐng)頭羊。

三、課余引導(dǎo)，充實(shí)生活

有一句話說“五加二等于零”，這是很多人對(duì)現(xiàn)在的品德教育現(xiàn)狀表達(dá)出的一種擔(dān)憂，意思是說學(xué)校一個(gè)周五天的思想品德教育教育成果，在周末兩天被家庭和社會(huì)環(huán)境中一些不良因素的沖洗下完全顛覆，不復(fù)存在了。所以要想辦法讓學(xué)生不受社會(huì)中不良因素的侵蝕，給他們安排一些有益的活動(dòng)，如調(diào)查，訪問，幫助家里做一些家務(wù)，做體育鍛煉，讀課外書等等。布置一些任務(wù)，給學(xué)生一些指引，盡量讓他們與同齡兒童一起過得充實(shí)而快樂，盡可能地避免社會(huì)不良因素的侵?jǐn)_。既提高了學(xué)生素養(yǎng)，又讓他過得豐富多彩。

四、分析實(shí)際，講究實(shí)效

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育一定要從少年兒童的實(shí)際出發(fā)，防止成人化。要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、理解能力，確定教育的內(nèi)容和要求。如果簡(jiǎn)單搬用小學(xué)生難于理解的法律條文和概念，進(jìn)行說教，學(xué)生感覺空洞，可能不知所云，教育效果就可想而知。所以在方法上要生動(dòng)、具體、形象，采取靈活多樣的形式。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜地確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育，要針對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響，從正面進(jìn)行積極誘導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良影響的能力。不能把小學(xué)生中某些不良行為或由于無知產(chǎn)生的一些問題與違法犯罪行為混淆起來。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)，不要用法律恫嚇學(xué)生，不要讓學(xué)生人人檢查，不要讓學(xué)生在公眾面前作檢討。給學(xué)生貼上不良“標(biāo)簽”只會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，貼什么樣的“標(biāo)簽”，往往就會(huì)朝什么方向發(fā)展。所以要認(rèn)真分析具體情況，了解學(xué)生內(nèi)心，切中要害，講究實(shí)效。

（責(zé)任編輯 楚云鵬）