高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究

馬桂萍

【摘要】近些年來(lái)，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，自主學(xué)習(xí)越來(lái)越受到廣大教育工作者重視和應(yīng)用，并已經(jīng)發(fā)展成為一種全新的教育觀念.對(duì)于高中生而言，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力在提高高中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展方面具有極其重要的意義.自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，找出自身學(xué)習(xí)存在的不足，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，因此自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接取決于學(xué)生能否對(duì)自身行為加以控制.本文從高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的必要性著手，就如何提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力提出相應(yīng)的對(duì)策.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)對(duì)策

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

高中生往往都有自己的發(fā)展目標(biāo)以及獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于新生事物具有較強(qiáng)的接受能力.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，只有充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有這樣，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從這個(gè)角度看，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，具有十分重要的意義.第一，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好.第二，有利于促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，當(dāng)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力后，就能不斷進(jìn)行延伸，從而使學(xué)生的發(fā)展空間更為廣闊.第三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是新課標(biāo)對(duì)于當(dāng)今高中生培養(yǎng)的基本要求.因此，有必要培養(yǎng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

（一）加快傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以后，越來(lái)越受到教育界的重視，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，有很多新的教育理念和思想都得到了廣泛應(yīng)用，比如，建構(gòu)主義思想，在該思想中，倡導(dǎo)以生為本，重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，所有教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，這是對(duì)傳統(tǒng)教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念的否定.因此，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，必須將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，必須根據(jù)學(xué)生不理解的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，并不是一味地根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師的主要作用就是對(duì)學(xué)生加以因勢(shì)利導(dǎo).比如，在上到復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算這部分內(nèi)容時(shí)，可以事先讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把握內(nèi)容的基本框架，進(jìn)而讓學(xué)生提出自己不大理解的問(wèn)題，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后教師再對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解，并通過(guò)變式習(xí)題對(duì)學(xué)生的理解與掌握情況加以檢驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身自主學(xué)習(xí)能力.

（二）突出教學(xué)方法的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生參與

通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，往往能夠取得比較良好的教學(xué)效果，如果教學(xué)方法不合理，往往會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率大大降低，學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重打擊.教學(xué)方法往往是靈活多樣的，因此在上課時(shí)，必須不斷靈活改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量.比如，在教學(xué)概率這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以將硬幣向空中一丟，接住硬幣后讓學(xué)生猜硬幣是正面還是反面，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的注意力更加集中，從而讓學(xué)生理解概率與生活的關(guān)系，從而以概率的思維理解現(xiàn)實(shí)中的概率事件.然后在概率計(jì)算中引進(jìn)排列組合的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)投硬幣實(shí)驗(yàn)測(cè)硬幣正面向上的概率.同時(shí)，教師還要與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，為學(xué)生指出細(xì)節(jié)問(wèn)題，在這種情況下，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出較高的參與度，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效增強(qiáng).

（三）注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

作為高中教師而言，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展具有至關(guān)重要的意義.在教學(xué)活動(dòng)中，作為一名合格的高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)充分利用教師自身對(duì)學(xué)生的積極影響，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，在解決常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)往往具有十分明顯的效果.要想做到這一點(diǎn)，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，這樣能夠營(yíng)造一個(gè)合適的課堂氣氛，既能夠有效促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，又能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.良好的師生關(guān)系除了能夠加快學(xué)生思想轉(zhuǎn)變外，還能使學(xué)生的積極性得到有效提高，對(duì)學(xué)生的發(fā)展極其有利.搞好師生關(guān)系后，才能使課堂教學(xué)正常有序地進(jìn)行，這樣在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高.

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中生的自學(xué)和接受能力都比較強(qiáng)，特別是進(jìn)入新課程改革以來(lái)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，更加注重培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力.首先，應(yīng)該加快傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)以生為本，鼓勵(lì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，并對(duì)學(xué)生加以適時(shí)指導(dǎo).其次，突出教學(xué)方法的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去.另外，還要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系.只有這樣，才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量.

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