小學生禮儀教育存在的問題及教育方法

管紅英

摘 要：小學生禮儀養(yǎng)成教育的出發(fā)點應是以學生發(fā)展為本。禮儀是社會的道德要求，也是學生自我生存、自我發(fā)展的需要。小學生是禮儀教育的主體，不是灌輸客體。因此，在小學生禮儀養(yǎng)成教育的過程中，要遵循科學的方法，從三個基點出發(fā)，促進禮儀養(yǎng)成，即：基于關心，貼近學生心靈；基于快樂，跳出學生生活；基于致用，融入社會實際。

關鍵詞：小學生；禮儀；養(yǎng)成教育

如今，對小學生的教育不僅局限于書本知識，還擴展到生活中。生活中的禮儀隨處可見，盡管小學義務教育中沒有設定禮儀教學，但是很多學校為了適應教育的發(fā)展，開設了對小學生的禮儀教學課程，但是禮儀教學課程仍然存在著局限性，很多教師并不重視對學生的禮儀教學，導致小學生沒有良好的禮貌和行為，對人態(tài)度差，平時表現(xiàn)不好等行為。因此，結(jié)合當前的教育內(nèi)容，學校教師對學生的禮儀教育應該重視起來，小學生的禮儀教學主要看重教學方法和途徑，好的教學方法和教學途徑可以使禮儀教育在學校順利開展。本文主要從兩方面出發(fā)，主要談論教師的以身作則，為學生建立良好的教學環(huán)境，注重實踐等，說明小學生禮儀教學的重要性。

一、搞活班隊活動陣地，讓學生在活動中形成良好的文明禮儀

小學禮儀教師應該注重班級的班隊活動，班隊活動的開展可以全面宣傳禮儀教育內(nèi)容，而且給學生提供了實踐的機會，小學生在班隊活動中可以感受到輕松和愉快，還能夠展現(xiàn)自己，自由表達思想。班隊活動的開展是一種學生自我管理的重要方式，小學生通過班隊活動可以自我教育，將平時的《小學生日常行為規(guī)范》結(jié)合到班隊活動中，同時宣傳愛國主義思想和傳統(tǒng)文化，倡導學生集體主義觀念，使小學生接受學校、家庭和社會的共同教育。除此之外，針對小學生的年齡，可以組織學生觀看一些視頻，向?qū)W生宣傳愛國主義思想和傳統(tǒng)革命思想，組織學生參觀一些畫展，還可以舉辦演講比賽和征文比賽、知識大賽等活動，這些活動的開展都可以很好地宣傳禮儀內(nèi)容。學校還可以根據(jù)學生的實際情況，舉辦各種興趣愛好班，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的特長和愛好，給學生提供學習機會。

二、開展內(nèi)容具體的小學生日常行為規(guī)范的強化評比活動

學校根據(jù)小學禮儀教學內(nèi)容，結(jié)合小學生的實際情況，在學校開展禮儀教育的評比活動，開展評比活動的目的就是能夠規(guī)范禮儀教學，評比活動需要每天都有人監(jiān)督和檢查，檢查過程中出現(xiàn)問題及時反饋，及時解決，然后教師每天抽出時間做評價，糾正學生不良的習慣，幫助學生改正，學校每周檢查一次，做出評比，表揚先進的班級和個人，這樣就會使學生的禮儀課程更加深刻。通過定期的檢查和指導，學生的印象更加深刻，有利于學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、家庭教育也是不可忽視的組成部分

小學生的家庭教育對小學生的影響很大，學生的禮儀教學要想獲得全面發(fā)展，需要重視家庭對小學生的教育，家庭教育應該與學校教育相一致，兩者相互補充，共同發(fā)揮作用，在教育的原則上要一致，時間和內(nèi)容上形成互補。由此可見，在小學生的禮儀教學中，家長應該積極配合學校開展禮儀教學，學校向家長闡明禮儀教學的目標和內(nèi)容等，家長通過了解禮儀教學的目標和規(guī)范能夠懂得禮儀對學生的作用和意義。禮儀教學中的內(nèi)容和教學方法需要家長的配合，這樣才能使小學生的禮儀教學更加全面，禮儀教學才能夠獲得持續(xù)發(fā)展。

四、創(chuàng)設生動、具體的實踐情境，使學生做到知與行的統(tǒng)一

小學禮儀教師在對學生進行教育之前，應該給學生全面介紹禮儀教學內(nèi)容，學生了解禮儀教學的內(nèi)容之后，需要積極行動和實踐，實踐可以幫助學生更快地掌握教學內(nèi)容，鞏固教學成果，能夠使學生真正掌握禮儀教學的內(nèi)容，久而久之逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，教師在向?qū)W生講解完如何待人接客的知識后，可以創(chuàng)設一定的情境，讓學生模擬演練。比如，當朋友到我家，我該如何去做，教師可以分配兩個學生分別扮演學生和老師，演繹具體的做法。這樣的教學模式可以使課堂更加生動，調(diào)動學生的積極性，學生在表演過程中真正懂得文明禮貌的重要性，促使學生在今后的學習和生活中養(yǎng)成文明禮貌的行為。

五、與學科結(jié)合進行禮儀教育的滲透

在對小學生進行禮儀教學時，學校應該注重教學實踐，使學科教育與教學實踐相結(jié)合，增加對學生的德育，在講課過程中不僅僅是將知識傳授給學生，還要注重對學生能力的激發(fā)，智力的發(fā)揮等，將這些融匯在一起。教師在課堂上要讓學生注意禮儀的規(guī)范知識，使禮儀教學更加準確和深刻。學校對學生的禮儀教學應該注重全方位教學，與各種因素相結(jié)合，注重學生的個性，而且強調(diào)共性，使學生真正從意識上懂得禮儀。

總而言之，小學教師對學生的禮儀教學應從生活中的每一件小事做起，教會學生講文明，使小學生的行為舉止更加規(guī)范，言談更加禮貌，使小學生在良好的禮儀環(huán)境下學習和生活。

參考文獻：

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