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    傳統(tǒng)書法教學對美術(shù)教學的影響

    2017-08-07 09:06:56趙志榮
    新課程·中旬 2017年6期
    關(guān)鍵詞:心境創(chuàng)新

    趙志榮

    摘 要:中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)具有悠久的文化歷史,從古至今流傳已久;書法藝術(shù)不僅僅在中國受到人們的喜愛,就算是在國際上也具有很高的評價和贊譽。

    關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)書法;心境;創(chuàng)新

    從古代中國到現(xiàn)代社會,國內(nèi)外學習中國書法的熱潮從未減弱。而在中國有句俗語就是“字如其人”,可見我國對一個人寫字的重視程度,對于教師而言,規(guī)范、美觀的文書更是必備技能。不僅如此,在美術(shù)教學的過程中,書法對于促進中學生形成良好的審美素養(yǎng)以及文化修養(yǎng)都具有重要的推動作用。

    一、利用書法教學促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展

    想要做好一件事就需要耐得住寂寞,不論是做事還是學習都是如此,書法亦不例外。想要學好書法需要持之以恒的耐心和毅力,需要長年累月的練習和磨煉。

    1.促進學生在書法學習中形成寧靜致遠的心境

    在練習書法時,需要做到心無旁騖,一心一意,讓手感受書寫的感覺,讓大腦記住美的表現(xiàn),讓心靈和力量相結(jié)合,將藝術(shù)躍然紙上,讓心靈得以凈化。周星蓮在《臨池管見》中曾說過:“作書能養(yǎng)氣,亦能助氣。靜坐做楷書數(shù)十字或數(shù)百字,便覺矜躁俱平?!币馑季褪钦f寫字能夠靜心養(yǎng)氣,靜坐在家中寫字,就不再覺得煩躁了。由此我們能夠看出書法對于促進學生靜心養(yǎng)氣具有重要的推動作用。

    2.促使學生在書法學習中養(yǎng)成持之以恒的耐心和毅力

    想要學好書法,需要持之以恒的耐心和毅力,需要長年累月的練習和磨煉。所以學習書法也是一個鍛煉人品質(zhì)、磨煉人意志的過程。

    3.讓學生在書法學習中培養(yǎng)勇于進取、敢闖難關(guān)的奮斗精神

    在剛開始學習書法時會遇到各種各樣的問題,但是隨著學習的深入,再加上教師的適當點撥,這些問題很快就會迎刃而解。當學習書法中的問題和困難都一一解決了,那么學生就會感受到成功和勝利的喜悅。當學習書法成功后,學生就會養(yǎng)成良好的品質(zhì),當面對其他學科或是困難的時候,都會迎難而上,因為他們在學習書法中知道:只要功夫深,鐵杵磨成針。沒有什么困難是解決不了的。

    二、通過書法教學培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神

    1.提高學生的實踐能力

    在學習和練習書法中,學生用手寫字,用腦思考,用眼觀察,這樣將學生身體的各個器官調(diào)動起來,能夠促進其身心健康地發(fā)展,同時也是學生實踐能力的體現(xiàn)。提高學生的實踐能力對于學生的生活和學習以及未來人生的發(fā)展都具有重要的積極作用。

    2.培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

    (1)以臨帖來培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。在進行臨帖時,我并不主張照樣復制,因為完全復制過來是不可能達到的,這時就需要學生的理解和看法。學生在臨帖時,需要先將所需要臨摹的字帖看一遍,感受和體會其特點,在臨帖的時候可以根據(jù)自己的理解進行臨摹。

    (2)以創(chuàng)造來培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。在指導學生創(chuàng)作時,我更注重學生的個性。例如,在書寫歐體楷書時,不要完全復制《九成宮》,而要求學生將自己的理解和審美添加在作品中。在章法形式上,不需要照搬原來那種形式,可以大膽創(chuàng)新,從現(xiàn)代藝術(shù)的作品中選擇,不要故步自封。通過這兩種方式來引導學生,不僅能夠使學生更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,同時還能加深學生對書法作品的理解,在表現(xiàn)時既具有古典韻味,又具有時代特點。

    三、利用書法教學提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力

    1.利用書法來提高學生學習語文的能力

    (1)使用系統(tǒng)規(guī)范的練字方法對于提升學生語文學習的能力具有重要的作用。

    (2)在練習書法時,抄錄的通常都是我國經(jīng)典的古詩詞,這樣學生就能夠通過練習書法來學到更多的文學知識,增加其文學修養(yǎng)。文學修養(yǎng)與書法水平是相輔相成、相互影響的?,F(xiàn)如今很多自詡為“書法家”的人,只是簡單地練字,沒有提升自身的文學和文字修養(yǎng),這就造成其所寫的文字或是雜亂不堪,或是存在錯字等,這樣其書法作品就毫無藝術(shù)可言,往小了說會貽笑大方,往大了說就是誤人子弟。

    2.利用書法學習提高學生的審美能力和審美情趣

    在學習和練習書法中,講究用手寫字,用腦思考,用眼觀察,這不僅僅是練習書法的要求,也是學習美術(shù)的要求。在練習書法時需要合理地布局,文字、書寫、印章缺一不可,只有相互配合才能呈現(xiàn)出一個完美的書法作品,而這與國畫的要求大同小異。書法創(chuàng)作不僅要表現(xiàn)文字的魅力,更要表現(xiàn)作者的情懷、理想、審美等,將自身的想法與情感都融入書法中,而這與音樂的表現(xiàn)也是相似的。在進行書法創(chuàng)作時,或慷慨激昂,或涓涓細流,或行云流水。魯迅先生在《漢文字綱要》中曾說過:我國的文字美心、美耳、美眼,這將書法與音樂最重要的特點進行了高度的歸納。由此可見,學習書法、音樂、美術(shù)對于提高學生的審美能力和審美情趣具有重要的作用。

    參考文獻:

    [1]郎紹君.中國書畫鑒賞詞典[M].北京:中國青年出版社,1988.

    [2]杜衛(wèi).美育學概論[M].北京:高等教育出版社,2001.

    [3]陳振濂.書法美學教程[M].杭州:中國美術(shù)學院出版社,1997.

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