對小學(xué)低段體育課堂調(diào)控策略的思考

童達亮

摘 要：很多從事小學(xué)低段體育教學(xué)的教師反映，抓好低段學(xué)生的體育課堂很難，特別是一年級新生，對體育課學(xué)習(xí)一無所知，課堂活動隨意性很強，致使教師不敢放手讓學(xué)生練習(xí)，影響教學(xué)效果，這對體育教師教學(xué)能力提出很大挑戰(zhàn)。因此，如何有效掌握低段學(xué)生體育課學(xué)習(xí)，成為研究的重點。根據(jù)多年從事小學(xué)低段體育教學(xué)的經(jīng)驗提出幾點見解，以供參考。

關(guān)鍵詞：低段學(xué)生；體育教學(xué)；課堂常規(guī)

小學(xué)低段的體育教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，根據(jù)新課程理念，運用多種手段和方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，“愛”上體育老師，從而有效地組織和管理課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高低段學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)低段體育課堂調(diào)控“策略一”——排隊

對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，首先要學(xué)會的就是排隊。如何使學(xué)生在集合時，很快地找到自己的位置，是解決這道難題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我采用了以下手段幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地找到自己的站位。

方法一：按照隊伍編號。

雖然是剛?cè)雽W(xué)的新生，大家彼此陌生，不知道彼此的名字，但是這個年齡的學(xué)生都會數(shù)數(shù)，對數(shù)字特別敏感，容易記牢自己的號碼。因此，我先和班主任一起，將學(xué)生從低到高排成兩路縱隊（男隊和女隊），然后根據(jù)隊伍的順序（從1號開始），第二隊排頭接上第一隊號碼（S型編號），讓學(xué)生記住自己的號碼。這個號碼也就是該學(xué)生在班里的學(xué)號（方便日后測試工作）。再讓學(xué)生記住自己前后號碼對應(yīng)的同學(xué)（記名字難，記號碼容易）。反復(fù)練習(xí)，兩隊PK幾次，該班學(xué)生排成兩路縱隊就會很快完成。

方法二：將手交給你。

由于一年級學(xué)生的年齡很小，很難記住四個方位的同學(xué)，往往容易記混。因此，我先告訴同學(xué)哪邊是排頭（習(xí)慣以右邊的同學(xué)為排頭），然后每個同學(xué)在自己的左手上寫上自己的名字，將左手交給下一個同學(xué)，讓對方記住自己的名字，這樣在集合時，每個新隊員就會叫出下一個隊員的名字。不僅能很快地排好隊，還可以學(xué)會哪只是左手，哪只是右手。

二、小學(xué)低段體育課堂調(diào)控“策略二”——語言

方法一：用“愛”呼喚。

教師往往習(xí)慣開口叫“同學(xué)們好”，對于剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，“同學(xué)們”這個稱呼太突然了，有種很嚴(yán)肅的感覺，無意間拉開了師生間的距離。本人嘗試了用“小寶寶”或者“小可愛”的稱呼，學(xué)生比較喜歡。

方法二：“賞罰分明”。

雖說“賞罰分明”，其實是“賞”多“罰”少。

要求低段學(xué)生在整堂體育課上都集中注意力是不現(xiàn)實的，也不可能做到。如何有效地吸引學(xué)生的注意力呢？例如，廣播體操教學(xué)。廣播操教學(xué)是很單調(diào)的，學(xué)生很容易開小差。本人是這樣操作的，告訴學(xué)生今天要學(xué)廣播操的第幾節(jié)，教師邊示范，學(xué)生邊做（5遍），學(xué)生集體練習(xí)（3遍），分小組練習(xí)（5分鐘），分小組考核（4～5人一組），獲得掌聲的小組合格，沒有獲得掌聲的小組不合格。不合格的小組要做“深蹲”20次。雖然單調(diào)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

方法三：運用肢體語言。

低段學(xué)生處在皮膚接觸渴望期，“依靠”心理很明顯。當(dāng)學(xué)生受到其他同學(xué)欺負時，要及時地教育欺負人的同學(xué)，并且要及時安慰受欺負的同學(xué)。當(dāng)學(xué)生摔倒或者受傷時，及時給予鼓勵與安慰，正確處理傷口。當(dāng)同學(xué)成功或者勝利時及時給予表揚與贊賞。一個眼神、一次擊掌或者一個擁抱都會拉近師生間的距離。

三、小學(xué)低段體育課堂調(diào)控“策略三”——組織

方法一：課前準(zhǔn)備充分。

游戲的設(shè)計方法要簡單，規(guī)則要明確，活動場地范圍要明確，時間限定要明確。如，游戲“一個也不留”。這是一個追逐游戲，方法是男生將所有的女生抓完或者女生將所有的男生抓完。規(guī)則是比一比哪個組所用的時間少。輸?shù)慕M每人做50個仰臥起坐。活動范圍是整個大操場，不準(zhǔn)逃出教學(xué)區(qū)，犯規(guī)就算被抓。所有被抓的同學(xué)被“關(guān)”在籃球場中圈。如何組織呢？課前在教室里告訴學(xué)生游戲方法和規(guī)則，也可以在操場集合后講解游戲方法和規(guī)則（因為此游戲簡單）。當(dāng)采用相對復(fù)雜的游戲時，在班里畫圖講解效果會更好。

方法二：講解不如示范。

進行場地要求復(fù)雜的游戲教學(xué)時，教師最好先示范一遍，比如，讓學(xué)生知道起點和終點。遇到用語言很難表達的游戲教學(xué)時，教師最好做示范。如，“貓抓老鼠”游戲，老鼠鉆滿10個洞，沒有被貓逮住，老鼠贏，什么是鉆洞法，一時半會兒講不清楚，教師干脆做個示范，讓學(xué)生一目了然。

總之，在小學(xué)低段體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生課堂習(xí)慣教育，尤其在集體游戲中，教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進行體育活動，并適時教會學(xué)生一些簡單的體育活動的常識，合理地調(diào)度和運籌，多給學(xué)生自我展示的機會，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同發(fā)展，才能營造和諧、寬松、民主的課堂氣氛。

參考文獻：

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[2]蔣紅魏.關(guān)于改進小學(xué)體育課堂教學(xué)策略的幾點思考[J].當(dāng)代體育科技，2016（36）.endprint